董云枚 舒俊

（六盤水師范學(xué)院 圖書(shū)館，貴州六盤水553001）

圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)與高校圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展
——以六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館為例

董云枚 舒俊

（六盤水師范學(xué)院 圖書(shū)館，貴州六盤水553001）

圖書(shū)館人才隊(duì)伍素質(zhì)的提高,為圖書(shū)館科研水平的提升、轉(zhuǎn)變服務(wù)模式以及為各種主動(dòng)服務(wù)提供了保障，定時(shí)發(fā)表相關(guān)學(xué)科的前沿研究動(dòng)態(tài)、提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)是圖書(shū)館開(kāi)展咨詢服務(wù)的必然。

圖書(shū)館；人才；創(chuàng)新發(fā)展；六盤水師范學(xué)院

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，圖書(shū)館不再只從事簡(jiǎn)單的借還圖書(shū)服務(wù)，要求圖書(shū)館的服務(wù)方式更加多樣，更加貼近學(xué)院的教學(xué)和科研，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。各高校都在強(qiáng)化服務(wù)方式的多樣化，服務(wù)的社會(huì)化，服務(wù)不再只限于各高校校園之內(nèi)。然而在2012年之前，六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館沒(méi)有一項(xiàng)課題研究，沒(méi)有開(kāi)展一項(xiàng)參考咨詢服務(wù)，只開(kāi)展簡(jiǎn)單的借還圖書(shū)服務(wù)，人才隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，對(duì)六盤水師范學(xué)院的教學(xué)和科研活動(dòng)提供不了有力的文獻(xiàn)信息咨詢支撐。2012年之后隨著六盤水師范學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展，六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館加大了人才隊(duì)伍建設(shè)，自我提高與引進(jìn)人才齊頭并舉，高素質(zhì)人才在不斷的充實(shí)圖書(shū)館隊(duì)伍，碩士研究生的大量引進(jìn)使得圖書(shū)館的學(xué)術(shù)研究氛圍和學(xué)術(shù)研究質(zhì)量都上了一個(gè)臺(tái)階，一大批的院級(jí)、市級(jí)、省級(jí)研究課題也成了圖書(shū)館人發(fā)揮特長(zhǎng)的陣地。六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館也從傳統(tǒng)的服務(wù)模式向更加開(kāi)放和更加精細(xì)服務(wù)模式轉(zhuǎn)向。服務(wù)手段也在與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)科館員制度的建立，參考咨詢的正式啟動(dòng)，自研室的建立和開(kāi)放，無(wú)不預(yù)示著六盤水師院圖書(shū)館更貼近學(xué)校的教學(xué)和科研。文獻(xiàn)資源建設(shè)也緊緊圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)型的需要，合理配置文獻(xiàn)資源，使六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館成為名符其實(shí)的學(xué)院信息服務(wù)中心，課題服務(wù)中心。圖書(shū)館的地位和作用日益顯現(xiàn)。但在這種局面下也出現(xiàn)對(duì)人才如何引導(dǎo)的問(wèn)題，課題的選擇，前沿研究的探索，都要有一支高質(zhì)量的咨詢隊(duì)伍作為支撐。如何讓高素質(zhì)人才成為我們的財(cái)富，成為整個(gè)圖書(shū)館的學(xué)科研究的帶頭人，讓圖書(shū)館成為整個(gè)學(xué)校科研的支撐和發(fā)酵地，都有待我們進(jìn)一步去探索。為了讓我們的人才物盡其用，本文從人才隊(duì)伍的建設(shè)，拓展服務(wù)方式，加大社會(huì)化服務(wù)等幾個(gè)方面來(lái)探討構(gòu)建六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館的信息文獻(xiàn)中心地位，更好地為學(xué)院的教學(xué)科研提供全方位的服務(wù)。

一、人才隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀

從1978年圖書(shū)館建立到2015年，六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館在館人員發(fā)生了很大變化，人員學(xué)歷從中專、大專過(guò)渡到了現(xiàn)在的以碩士研究生為主體的人才隊(duì)伍。

（一）2000年以前的人員構(gòu)成

從1978～2000年，這一時(shí)期六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館沒(méi)有一個(gè)研究生，也沒(méi)有一項(xiàng)科研科題，科研論文的質(zhì)量也沒(méi)有提高，沒(méi)有一篇論文在核心期刊上發(fā)表，這嚴(yán)重阻礙了圖書(shū)館作為學(xué)院課題、教學(xué)、科研的中心地位，沒(méi)能有效的承擔(dān)自己應(yīng)有的信息提供者和課題服務(wù)者的責(zé)任。其人員構(gòu)成和科研情況，見(jiàn)表1。

從表1可看出，由于各種原因，圖書(shū)館的人員構(gòu)成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是閑置人員的安置點(diǎn)，人員的素質(zhì)建設(shè)沒(méi)有得到有效提高，圖書(shū)館的服務(wù)模式也是以被動(dòng)式服務(wù)為主，更談不上圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)，服務(wù)也是以手工操作為主。這一時(shí)期是圖書(shū)館的起步階段，人員少，高素質(zhì)人才更少，大多是初高中和專科生為主，本科生只有五人，沒(méi)有一項(xiàng)課題研究，這導(dǎo)致了圖書(shū)館的參考咨詢和課題服務(wù)處于空白，服務(wù)手段和服務(wù)方式單一。為了更好地促使六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館適應(yīng)學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展和為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，從內(nèi)部培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)人才來(lái)改變服務(wù)方式和提高科研水平。

（二）人才的培養(yǎng)

從2000～2012年間，六盤水師范學(xué)院從以?？粕囵B(yǎng)為主的師范類專科學(xué)校升格為以本科生培養(yǎng)為主的師范類本科院校，為了適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，建設(shè)了10000多平米的圖書(shū)館大樓，購(gòu)置了大量的圖書(shū)，并加大了人員的培養(yǎng)力度，圖書(shū)館人員構(gòu)成從以專科生為主體過(guò)渡到以本科生為主體，這一時(shí)期六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館引進(jìn)了自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)，手工操作的服務(wù)方式成為了歷史，各項(xiàng)服務(wù)都走上了正軌，服務(wù)方式和服務(wù)手段都發(fā)生了質(zhì)的改變，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，圖書(shū)館人自立自強(qiáng)，通過(guò)不斷的自我提高，副研究館員人數(shù)從最初的1人上升到6人，本科生從5人上升到14人，雖然仍沒(méi)有一項(xiàng)課題研究也沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)核心期刊論文零的突破，但整體素質(zhì)和論文數(shù)量有所提升，見(jiàn)表2。

這一時(shí)期,人員構(gòu)成從主要以中專、?？茷橹?，過(guò)渡到以本科為主，這一轉(zhuǎn)變是由于學(xué)院對(duì)圖書(shū)館人員的不斷培養(yǎng)和圖書(shū)館人的自強(qiáng)不息，不斷強(qiáng)化自身知識(shí)水平的生動(dòng)寫照。大多數(shù)人通過(guò)自學(xué)拿到了本科文平。

（三）人才的引進(jìn)

為了適應(yīng)學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展和教學(xué)科研的需要，圖書(shū)館加大了人才隊(duì)伍建設(shè)，大力引進(jìn)高素質(zhì)人才，充實(shí)圖書(shū)館人才隊(duì)伍，這一階段引進(jìn)了9名碩士研究生，以碩士研究生為科研龍頭，實(shí)現(xiàn)了核心期刊論文零的突破，院級(jí)課題從無(wú)到有，這有力地提升了圖書(shū)館的科研水平，圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)一步完善，服務(wù)方式和服務(wù)手段向多樣化、智能化、規(guī)范化邁進(jìn)，人員的整體素質(zhì)有了一個(gè)質(zhì)的提高。

這一時(shí)期是在學(xué)院大發(fā)展的大氣候條件下，不斷地引進(jìn)高素質(zhì)人才，這也促使圖書(shū)館的人員構(gòu)成過(guò)渡到以本科、碩士研究生為主體。

從表1、表2、表3中可看出，人才隊(duì)伍從中專、?？浦鸩竭^(guò)渡到以碩士研究生、本科生為主體。這為圖書(shū)館進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變和科研隊(duì) 伍的精英化提供了可能，對(duì)服務(wù)的拓展和外向型服務(wù)也是一種有力的推動(dòng)作用。高素質(zhì)人才的引進(jìn)必然會(huì)帶動(dòng)服務(wù)方式的改變，這是高素質(zhì)人才隊(duì)伍達(dá)到一定規(guī)模后由量變到質(zhì)變的必然過(guò)程。另一方面，不斷地強(qiáng)化人才的培養(yǎng)和人才隊(duì)伍的自我提高，也是圖書(shū)館發(fā)展的必然之路。人才隊(duì)伍水平的提高也促使以前沒(méi)人敢接手的科研課題項(xiàng)目也終于有了圖書(shū)館的一席之地。六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館在2014年實(shí)現(xiàn)了院級(jí)科研課題零的突破。高學(xué)歷人才隊(duì)伍的引進(jìn)帶動(dòng)了圖書(shū)館服務(wù)模式的改變，從被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。

二、拓展服務(wù)模式

隨著圖書(shū)館高素質(zhì)人才隊(duì)伍的擴(kuò)大，拓展服務(wù)模式也是一個(gè)必然的過(guò)程，從圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)的應(yīng)用和不斷的發(fā)展，必然會(huì)引伸出一系列新的服務(wù)方式，這是圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。大量碩士研究生的引進(jìn)使得圖書(shū)館提升服務(wù)水平和轉(zhuǎn)變服務(wù)模式成為必然。

（一）參考咨詢部的成立和服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變

2013年，咨詢部的成立是六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館走上與學(xué)院科研緊密聯(lián)系在一起的開(kāi)端，這對(duì)圖書(shū)館，對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)都是一件大事，因?yàn)樗_(kāi)啟了學(xué)院圖書(shū)館不同的服務(wù)方式，咨詢部每月發(fā)布的各系借閱圖書(shū)信息排行榜、每年開(kāi)展一次讀書(shū)月活動(dòng)，發(fā)布各學(xué)科前沿研究動(dòng)態(tài)，收集畢業(yè)生的畢業(yè)論文建成數(shù)據(jù)庫(kù)，這使得六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館具有了自己的優(yōu)勢(shì)，區(qū)別于地方公共圖書(shū)館，更有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為六盤水地區(qū)的信息文化中心，這都極大提高了廣大師生借閱讀書(shū)的積極性。咨詢部在整個(gè)圖書(shū)館乃至學(xué)院的影響力和知名度都得到了一個(gè)大的提升。

1.咨詢服務(wù)的開(kāi)展

在不斷引進(jìn)高級(jí)人才隊(duì)伍的情況下，碩士研究生擔(dān)當(dāng)起了參考咨詢這一工作的重任。組織、策劃相關(guān)工作，這使參考咨詢工作正式啟航揚(yáng)帆，也使得咨詢工作真正開(kāi)始正常運(yùn)行。在咨詢部的努力下，圖書(shū)館與學(xué)院科研部門和研究工作者真正地聯(lián)系在了一起。咨詢部還可通過(guò)自己的努力，擴(kuò)大在學(xué)院科研管理中的影響力，從而向院外輻射影響。

2.圖書(shū)館與學(xué)院科研管理部門的銜接

當(dāng)前，隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的不斷加快，豐富的學(xué)科信息資源成為高?？蒲腥藛T開(kāi)展科學(xué)研究的福音，但也已成為一種難以駕馭的負(fù)擔(dān)，高?？茖W(xué)研究人員不但要搞科研，還承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有過(guò)多的精力去對(duì)信息進(jìn)行收集和鑒別，沒(méi)能準(zhǔn)確把握科研項(xiàng)目的創(chuàng)新性，影響了研究的預(yù)期效果（錢曉紅，2014）。而圖書(shū)館正好具備這種優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館通過(guò)與管理部門的協(xié)調(diào)，針對(duì)不同科研人員的課題需求，對(duì)國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)提供相關(guān)信息，圖書(shū)館咨詢部可以通過(guò)End.ote等文獻(xiàn)管理軟件編寫課題的可行性報(bào)告或項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)模板等，并上報(bào)管理部門。

（二）學(xué)科館員的設(shè)立

人才是發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)科館員應(yīng)具有相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)背景，對(duì)所擔(dān)任的學(xué)科要有一定的了解和研究，否則學(xué)科館員就起不了真正的作用，對(duì)所擔(dān)任的學(xué)科研究領(lǐng)域不了解，就不能對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行甄別，也不能對(duì)相關(guān)學(xué)科的研究提供信息咨詢服務(wù)。圖書(shū)館引進(jìn)的人才來(lái)自于不同學(xué)科的碩士研究生，應(yīng)盡量發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們?nèi)?dān)任不同學(xué)科的學(xué)科館員，人盡其才。

1.定時(shí)發(fā)表相關(guān)學(xué)科的前沿研究動(dòng)態(tài)

我們可以借鑒蘇州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的方法，構(gòu)建以教師信息需求為導(dǎo)向的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)科服務(wù)（包祖軍 等，2014）。將相關(guān)學(xué)科的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，為教學(xué)和科研提供在線咨詢、課題檢索、定題服務(wù)和文獻(xiàn)傳遞。并同時(shí)發(fā)布相關(guān)學(xué)科的前沿研究動(dòng)態(tài)，各學(xué)科的最新研究熱點(diǎn)，各學(xué)科最近出版的最新圖書(shū)等等。引導(dǎo)學(xué)院師生的科研。

2.學(xué)科館員深入教學(xué)科研一線

學(xué)科館員要融入教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，嵌入教學(xué)科研過(guò)程，聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)科館員建設(shè)平臺(tái)提出的意見(jiàn)和建議，在實(shí)踐中不斷完善學(xué)科館員制度和學(xué)科服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。只有深入一線，才能了解師生的需求，才能夠有的放矢地提供相關(guān)學(xué)科的研究資料，及時(shí)了解相關(guān)專業(yè)信息需求狀況，推介學(xué)科服務(wù)平臺(tái)資源和服務(wù)功能，在實(shí)踐中不斷完善學(xué)科聯(lián)系人制度和學(xué)科服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。

3.服務(wù)向校外延伸

為了更好地服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化需求,六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館積極開(kāi)展了外借服務(wù),向社會(huì)發(fā)放外借卡，與其它部門合作，定期向他們提供圖書(shū)文獻(xiàn)，建立六盤水師范學(xué)院圖書(shū)專架。與本地區(qū)各類圖書(shū)館合作開(kāi)展館際互借和館際一卡通，互認(rèn)借閱卡，其他圖書(shū)館的借閱證都可以在學(xué)院圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)不換卡提供圖書(shū)服務(wù)。

三、碩士研究生的引領(lǐng)作用

碩士研究生成為科研領(lǐng)域的生力軍，從1978年六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館成立到2012年近34年的時(shí)間里，圖書(shū)館沒(méi)有一項(xiàng)院級(jí)項(xiàng)目，更不要說(shuō)市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目了。從2012年開(kāi)始，先后有9位碩士研究生進(jìn)入圖書(shū)館隊(duì)伍，在2014年先后申請(qǐng)3項(xiàng)院級(jí)課題成功，2015年有一項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目提交了申請(qǐng)，這帶動(dòng)了近8人參與到其中，在圖書(shū)館引起了強(qiáng)烈的反響，有更多人有了申請(qǐng)課題的強(qiáng)烈愿望。人才的引進(jìn)，也使得圖書(shū)館開(kāi)展基他用戶服務(wù)成為了可能。

（一）為教師和畢業(yè)生提供課題選題服務(wù)

圖書(shū)館應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)，以碩士研究生為龍頭，成立一個(gè)專門為教師和學(xué)生提供課題選題、查新的科研小組，為學(xué)院畢業(yè)生提供畢業(yè)論文的選題、資料的收集和論文設(shè)計(jì)服務(wù)，為教師提供科研項(xiàng)目的查新服務(wù)，課題查新是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于判斷項(xiàng)目是否可行，是否具有新穎性和創(chuàng)新性具有重要的意義。圖書(shū)館不再是圖書(shū)資料的存儲(chǔ)地，而是信息資料的提供者和開(kāi)發(fā)者，成為學(xué)院科學(xué)研究的倍增器。

（二）提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)

數(shù)據(jù)管理指的是對(duì)在科學(xué)研究中通過(guò)測(cè)算、計(jì)量、觀察、訪談、調(diào)查、建模等方法獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，從而給教師和學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)研究、論文寫作中提供的一種服務(wù)方式。針對(duì)學(xué)院的教師在進(jìn)行科研時(shí)的需求，及時(shí)為他們提供不同學(xué)科的各種數(shù)據(jù)，這可以為他們節(jié)省大量去查找有關(guān)數(shù)據(jù)的時(shí)間。數(shù)據(jù)管理還可以提供數(shù)據(jù)備份與安全、隱私、版權(quán)、數(shù)據(jù)使用道德等方面的指導(dǎo)；數(shù)據(jù)的格式、類型和范圍；數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)、搜索及引用等相關(guān)的咨詢服務(wù)。

圖書(shū)館應(yīng)打破傳統(tǒng)服務(wù)方式的服務(wù)理念，從傳統(tǒng)的借、還圖書(shū)服務(wù)，過(guò)渡到提供二、三次文獻(xiàn)資料的服務(wù)，從被動(dòng)式服務(wù)，過(guò)渡到主動(dòng)提供前沿科技報(bào)告、定題選題服務(wù)方式上來(lái)。這對(duì)提高六盤水師范學(xué)院圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)院圖書(shū)館的社會(huì)化服務(wù)水平都會(huì)起到重要的作用。

包祖軍,蔡小紅,催倩,等.2014.高職院校圖書(shū)館多元化延伸服務(wù)探索與實(shí)踐——以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),(1):119-122.

錢曉紅.2014.高?？蒲泄芾聿块T與圖書(shū)館協(xié)同開(kāi)展科研信息服務(wù)[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),(3):91-95.

The Relationship between Establishment of Talents and Innovation and Development in College Library——Take the Library of Liupanshui Normal University as an Example

DONG Yun-mei;SHU Jun
(Library of Liupanshui Normal University,Liupanshui 553001,China)

The improvement of delete library personnel provides all kinds of active service for scientific research level of ascension and the change for mode of the library service.It is the inevitable choice for consulting services delete providing data management services and Cutting-edge research dynamic.

library;talent;innovation and development;Liupanshui Normal University

G251.6

A

1671-055X（2017）02-0070-04

10.16595/j.1671-055X.2017.02.0018

2015-06-03

董云枚（1971-），女，山西河津人，館員，主要從事圖書(shū)情報(bào)與數(shù)字圖書(shū)館研究。E-mail:1065677579@qq.com.