趙啟君 徐家玉

（昭通學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，云南昭通 657000）

云南省位于中國(guó)的最西南，是中國(guó)的西南門(mén)，與多個(gè)國(guó)家接壤，中外交流頻繁。而且隨著中國(guó)政府推動(dòng)的“一帶一路”活動(dòng)的展開(kāi)，云南由于其特殊的地理位置，在“一帶一路”中扮演著極其重要的角色。因此云南高校教育中英語(yǔ)教學(xué)占有極其重要的地位，云南各個(gè)高校應(yīng)該積極的考慮英語(yǔ)教學(xué)改革的展開(kāi)，積極地去了解目前云南省內(nèi)高校英語(yǔ)學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方法，努力去培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言方面的人才，加深與周邊國(guó)家及歐美國(guó)家的交流，有利于從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，方便自家人才外出交流，學(xué)習(xí)他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)雙方的交流。本文就是借助云南省開(kāi)展的“云南與周邊國(guó)家高校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情比較” 基金活動(dòng)，去探討云南省高校與國(guó)外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行比較。我們根據(jù)得到的調(diào)查數(shù)據(jù)，從各高校學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的，從他們的目前的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以及各高校提供的學(xué)習(xí)環(huán)境等幾個(gè)方面展開(kāi)研究，最終發(fā)現(xiàn)不同組學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中存在著明顯的差異，并且存在著一些問(wèn)題。根據(jù)這個(gè)，我們提出一些英語(yǔ)教學(xué)中的一些建議，去改進(jìn)高校中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

1 開(kāi)展調(diào)查的基本情況

云南省地理位置特殊，正當(dāng)在一帶一路的重要咽喉位置，為了更加全面了解云南省高校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我們對(duì)于云南眾多高校中的不同水平層次的高校均展開(kāi)了抽樣調(diào)查。其中包括云南大學(xué)，云南民族大學(xué)、大理大學(xué)、西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院和昭通學(xué)院等五所處于不同實(shí)力水平的大學(xué)進(jìn)行比對(duì)研究。本次研究共計(jì)采訪一千人次，有效問(wèn)卷一千，同樣每所學(xué)校采訪人數(shù)相同，男女比例大概在一比一。因此此次調(diào)查具有很高的公正性，客觀性，真實(shí)可靠。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 探求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

對(duì)于很多的學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)作為義務(wù)教育中的一門(mén)重要課程，從小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始了，根本就來(lái)不及想為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更別提什么積極的目的了。但是自從上了大學(xué)而之后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是在校大學(xué)生必修的一門(mén)課程，是必須要拿到學(xué)分的。因此，根據(jù)這個(gè)，每個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)就有了一定的目的性。根據(jù)不同層次的目的，自己期望達(dá)到的英語(yǔ)水平就不一樣，學(xué)習(xí)的努力程度就不一樣。最基本的，作為大學(xué)的一門(mén)必修課程，拿到學(xué)分是必要的。這部分同學(xué)目的就是為了不掛科，順利的拿到學(xué)分。因此他們努力的程度僅限于拿到學(xué)分，只需要考試前多備幾個(gè)詞組，多練習(xí)幾遍聽(tīng)力，考試就能順利通過(guò)。再者，鑒于有的學(xué)校明文規(guī)定，拿到英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)才頒發(fā)畢業(yè)證，因此考四級(jí)證書(shū)也成為了這部分同學(xué)大學(xué)四年為之奮斗的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，集中在大一和大四通過(guò)四級(jí)考試的比較多。大一通過(guò)率高是因?yàn)槌灾咧械睦系?，高中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)還沒(méi)有忘，比較容易通過(guò)。大四容易過(guò)是因?yàn)槠扔诋厴I(yè)，要拿到畢業(yè)證書(shū)，就必須通過(guò)四級(jí)考試。而在中間的大二大三兩年，許多學(xué)生就已經(jīng)放下了英語(yǔ)，不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高中的又忘干凈了，所以四級(jí)掛掉就很正常了。再努力一些的，是準(zhǔn)備考六級(jí)的學(xué)生。趁著在大學(xué)的好時(shí)間，努力提高自己的英語(yǔ)水平，考下英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)對(duì)自己以后找工作很有幫助，雖然現(xiàn)在六級(jí)含金量遠(yuǎn)不如以前。

以上同學(xué)是為了拿到相應(yīng)的證書(shū)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。還有的同學(xué)是為了使用英語(yǔ)，是為出國(guó)做準(zhǔn)備而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們有的是為了出國(guó)留學(xué)，方便交流，有的是為了同國(guó)外打交道，為以后經(jīng)商或是其他目的做準(zhǔn)備，當(dāng)然我們這里討論的都是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這部分同學(xué)通常是要考取雅思、托福，達(dá)到相應(yīng)的英語(yǔ)水平，才能實(shí)現(xiàn)自己的目的。

而通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，云南省大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)考試以及研究生考試英語(yǔ)的通過(guò)率比較高。表示為了拿到學(xué)分的同學(xué)在百分之七十，為了拿到四六級(jí)證書(shū)、考研的學(xué)生更是達(dá)到了百分之六十五。從這個(gè)現(xiàn)象可以看出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念態(tài)度不對(duì)，產(chǎn)生了扭曲。這種為了考試而學(xué)習(xí)的目的，不利于英語(yǔ)教育的發(fā)展。就算是通過(guò)了考試，只要是以后的工作中用不到英語(yǔ)，很多人就會(huì)忘記英語(yǔ)。

2.2 分析學(xué)習(xí)的方法

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)非就是記記單詞、背背短語(yǔ)，再練習(xí)一下聽(tīng)力。確實(shí)是這樣，調(diào)查顯示，大約百分之七十的學(xué)生認(rèn)為要想在考試中取得好成績(jī)，就要多備一些單詞，而且越多越好。但是同時(shí)，背單詞也是大部分同學(xué)最討厭的一種學(xué)習(xí)方法，因此許多同學(xué)就產(chǎn)生了厭學(xué)的態(tài)度。而另有百分之二十的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多讀一些英文報(bào)刊，以提高自己的閱讀水平。還有的一部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多說(shuō)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

3 對(duì)于云南省高校英語(yǔ)教育提出建設(shè)性建議

3.1 改變考試方式

傳統(tǒng)的筆試，靠的是學(xué)生的記憶能力。能夠考得高分，是因?yàn)樗洃浟?，而并非是英語(yǔ)學(xué)得好。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)。因此應(yīng)該在英語(yǔ)考試中增加英語(yǔ)口語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)的比重。現(xiàn)在也有的學(xué)?？伎谡Z(yǔ)，但是在總分中占的比重很小，所以，應(yīng)當(dāng)加大口語(yǔ)的比重，督促學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。筆試可以作弊，但是口語(yǔ)不能，因此，也更加進(jìn)一步保障了成績(jī)的真實(shí)。

3.2 改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)非是單詞解釋?zhuān)渥悠饰龅鹊龋艺J(rèn)為應(yīng)當(dāng)多加一項(xiàng)——口語(yǔ)。課堂上增加師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師交流，與同學(xué)交流。課下，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，勇敢的使用英語(yǔ)，張開(kāi)口去說(shuō)英語(yǔ)。

教師可以因材施教，對(duì)于有出國(guó)留學(xué)，考取雅思托福的學(xué)生，可以給予特殊教育，鼓勵(lì)學(xué)生去追求更高水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不能僅僅限于四六級(jí)考試。更正教師的教學(xué)目的，不能僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，更要教會(huì)學(xué)生去使用英語(yǔ)。

3.3 改變學(xué)習(xí)方法

提出的這點(diǎn)建議是針對(duì)廣大大學(xué)生的。背單詞，記短語(yǔ)的確能夠提高自己的英語(yǔ)水平。但是一味的機(jī)械性的背誦，很多學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦。改變學(xué)習(xí)方法往往會(huì)起到事半功倍的效果。在背單詞時(shí)，可以針對(duì)常用單詞特殊記憶，對(duì)于那些生僻的，很少有用的單詞，筆者認(rèn)為可以熟悉就好，以后再碰到時(shí)能認(rèn)識(shí)就好，對(duì)于常用的詞匯，重點(diǎn)記憶，并非是記得越多越好，重點(diǎn)在精而非多。記短語(yǔ)也是這樣，我們需要記得，只是那些常用的，實(shí)用的短語(yǔ)。尤其是在日常交流中常用的短語(yǔ)，需要重點(diǎn)記憶。

至于聽(tīng)力練習(xí)，并不一定要做多少套聽(tīng)力練習(xí)題，我們完全可以換一種形式去學(xué)習(xí)。比如可以通過(guò)看英語(yǔ)視頻，聽(tīng)英語(yǔ)歌等去熟悉英語(yǔ)發(fā)音。做練習(xí)題枯燥乏味，而看電影則有趣得多，而且學(xué)到的都是日常口語(yǔ)，十分實(shí)用。

4 總結(jié)

本文通過(guò)調(diào)查研究，得出對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有建設(shè)性的意見(jiàn)。但是，在現(xiàn)實(shí)中往往會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題。因此希望教師在教學(xué)中多多研究學(xué)生遇到的問(wèn)題，努力推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑩.大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查及對(duì)教學(xué)策略的建議[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9（4）：62-65.