李凌峰

（遼寧師范大學海華學院，遼寧莊河 116400）

1 大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育方法的內(nèi)涵及要求

大數(shù)據(jù)信息時代的到來，使當今社會人們的行為習慣甚至是思維方式、方法都發(fā)生了很大的改變，所以說大數(shù)據(jù)時代的到來推動了思想政治教育在方法上的創(chuàng)新。

1.1 大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育方法創(chuàng)新的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育方法創(chuàng)新的內(nèi)涵主要是指，在進行思想政治教育研究以及實踐過程中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)以及方法，將思想政治教育方法與大數(shù)據(jù)技術(shù)兩者有機相結(jié)合，從而將思想政治教育方法變得更加科學化、信息化，這也是思想政治教育在大數(shù)據(jù)信息時代下發(fā)展的一個必然趨勢。

1.2 大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育方法創(chuàng)新的相關(guān)要求

1.2.1 要求思維變革

要想在大數(shù)據(jù)時代下進行思想政治教育方法創(chuàng)新，首先要對思維進行變革，也就是在進行教育方法創(chuàng)新過程中，要符合整體性、動態(tài)性以及復雜性的要求。整體性思維變革，指的是在進行創(chuàng)新時，用大數(shù)據(jù)的信息技術(shù)分析方法代替以往的抽樣信息分析方法，對海量數(shù)據(jù)進行全面分析，使得到的數(shù)據(jù)結(jié)論更具有整體性和科學性，不再單一片面化。動態(tài)性思維變革指的是，思想政治教育工作是一種具有動態(tài)性的實踐活動，但是傳統(tǒng)的思想政治教育活動由于受到技術(shù)水平低下的限制而太過于固化，對受教育者的思想信息一直是以靜態(tài)形式把握的，因此在對于思想政治教育方法的創(chuàng)新過程中，要注意動態(tài)性思維的變革，利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，對受教育者的動態(tài)思想進行把握，從而更利于教育方法的調(diào)整，使教育效果能有更進一步的提升。復雜性思維變革指的是，當今世界和社會本身就具有著復雜性及多樣性，思想政治教育在新時代這種復雜化的環(huán)境下，本身就應該是一個復雜的系統(tǒng)，以往傳統(tǒng)的灌輸式教學模式與說教式教學早已經(jīng)跟不上時代進步的速度，因此出現(xiàn)了很多思想政治教育效果較差的現(xiàn)象，所以要適應新時代與大數(shù)據(jù)新形勢的發(fā)展，思想政治教育方法在進行創(chuàng)新時要具有復雜性的變革思維。

1.2.2 要有新技術(shù)支撐

思想政治教育方法的創(chuàng)新應該首先以信息作為基礎(chǔ)，分別從信息的收集、整理、分析歸納環(huán)節(jié)入手，根據(jù)思想教育的實際情況拓展教育新方法。其次，思想政治教育方法的創(chuàng)新應該依托于信息傳播的規(guī)律，通過利用大數(shù)據(jù)信息的傳播技術(shù)與反饋技術(shù)對教育方法進行不斷的創(chuàng)新。最后，應該以信息傳播學為基礎(chǔ)，使大數(shù)據(jù)的技術(shù)方法與理論能夠充分得以利用，從而更好地建立健全大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育方法的理論體系，使其能夠適應信息全球化的發(fā)展需要。

1.2.3 提出數(shù)據(jù)獲取及分析方法的新要求

大數(shù)據(jù)處理流程一般分為四個階段，分別是數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、總結(jié)，它與思想政治教育的信息處理流程基本一致。因此，在思想政治教育方法的創(chuàng)新中，可以根據(jù)環(huán)節(jié)的不同和實時需要采用不同的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，使教育方法得以創(chuàng)新。

2 大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育方法創(chuàng)新的特點

大數(shù)據(jù)時代的到來，使人類的生活方式和思維方法都受發(fā)生了變化，從而使思想政治教育也受到了很大的影響，并呈現(xiàn)出一些新的特點。

2.1 信息化

在大數(shù)據(jù)時代的影響下，思想政治教育方法以信息作為紐帶，將信息論與傳播學作為教育方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)，通過采用大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，依據(jù)信息傳播的規(guī)律及過程，使思想政治教育方法的創(chuàng)新更具科學化、現(xiàn)代化。目前，思想政治教育活動的發(fā)展方向已經(jīng)越來越趨于信息化（例如，圖片、聲像、影像等），通過信息化的發(fā)展趨勢，改變了原有傳統(tǒng)單一的教育模式，實現(xiàn)了教學方法上的創(chuàng)新。

2.2 可視化

可視化特點指的是，思想政治教育方法在研究與具體實踐過程中，通過采用大數(shù)據(jù)的信息處理技術(shù)，使思想政治教育方法研究及實踐的全過程都能夠形象的得以展現(xiàn)，使可視化特點呈現(xiàn)的越來越明顯。例如，在進行思想政治教育方法創(chuàng)新與研究的過程中，有很多信息都是抽象難以理解的，但是通過大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，以及人的視覺能力，就能夠?qū)⑦@些抽象信息變得更加簡化，使之更容易被理解與分析。因此，通過對受教育者思想的可視化收集與掌握，就可以更好的把握受教育者的思想特點，從而可以根據(jù)受教育者的實際情況制定出理適合的思想政治教育方法。

2.3 靈活化

由于大數(shù)據(jù)本身具有個性化、多樣化以及便捷化的特點，所以采用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，也使得思想政治教育方法在實踐過程中變得更加具有多樣化和靈活性的特點。在大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育可以通過信息個性化、多樣化和便捷化的特點，將受教育者劃分為個體教育或群體教育，對待個體教育可以使用追蹤教育的方法或者監(jiān)督教育的方法，而對待群體教育可以采用信息推送等方法。根據(jù)受教育群體的不同，制定不同的教育方法，從而使思想政治教育創(chuàng)新更具靈活性。

3 大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育方法創(chuàng)新的主要方式

3.1 信息選擇方法

信息選擇法，主要指的是教育者需要根據(jù)思想政治教育的主要教育目標及相關(guān)教育要求，通過應用數(shù)據(jù)信息采集技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)中對思想信息進行選擇性收集，并對收集的信息做相應的處理和分析，最后使之成為有用的思想政治教育信息的方法，一般包括數(shù)據(jù)信息相關(guān)法、數(shù)據(jù)信息定位法和數(shù)據(jù)信息目標篩選法等。

3.2 信息傳播方法

信息傳播法，指的是在大數(shù)據(jù)信息時代的影響下，通過利用數(shù)據(jù)信息的傳播技術(shù)，將思想政治教育的內(nèi)容進行信息傳播的方法?？煞譃樾畔⑼扑头ê蛿?shù)據(jù)庫法。信息推送法是指，通過網(wǎng)絡平臺，將教育內(nèi)容推送給受教育者；數(shù)據(jù)庫法是指，可以根據(jù)不同的思想教育內(nèi)容建立多個信息數(shù)據(jù)庫，使教育者與受教育者通過數(shù)據(jù)庫采集適用的思想教育信息，完成思想教育實踐活動或開展有效地自我學習模式。

3.3 信息反饋方法

教育者通過采用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，得到受教育者的思想信息反饋的方法。一般有三種方法，分別是內(nèi)容反饋法、跟蹤反饋法以及對比反饋法。內(nèi)容反饋法是指，通過受教育者在QQ、微信、微博等網(wǎng)絡平臺上傳播的信息內(nèi)容，對教育效果進行評估的方法。跟蹤反饋法是指，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，對受教育者在接受思想政治教育后的網(wǎng)絡行為（例如網(wǎng)站瀏覽、資料下載等）進行跟蹤的方法，來對教育效果進行評估。對比反饋法是指，將受教育者受過思想政治教育的前后行為或思想進行對比的方法，以此來進行教育效果的評估。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，思想政治教育方法應該充分利用起大數(shù)據(jù)技術(shù)進行不斷的創(chuàng)新和思維變革，使其創(chuàng)新后的教育方法更具合理性、科學性，從而使思想政治教育水平能夠得到不斷的提高。

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