◎王春香

朗讀有多重要

◎王春香

朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動。葉圣陶先生說：“閱讀教學(xué)總得讀?！庇谟勒蠋熣f：“語文教學(xué)的所謂‘亮點’，首先應(yīng)該在朗讀上?！蔽覀円⒅赜?xùn)練學(xué)生朗讀的能力，朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中有著重要的作用。

一、朗讀有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

在課堂教學(xué)中，教師如能充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對學(xué)生理解語言、掌握規(guī)范的語言大有裨益。如小學(xué)二年級的語文教材就有許多適合朗讀的文章：《秋天》《窗前一株紫丁香》《日月潭》等。我班的孩子來自外地的較多，基礎(chǔ)參差不齊，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，有的孩子不好意思開口。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓他們自由練讀，小組讀，互評，再由小組推薦讀得好的同學(xué)讀給大家聽。我充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓他們熟讀成誦，直接感受語言，積累語言材料，了解多種語言表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、朗讀有助于提高學(xué)生的寫作能力

古人讀書，強調(diào)“口誦心惟”。“誦”絕不僅僅是“口”的發(fā)音活動，也同時包含了記憶活動。要想讓學(xué)生積累知識，就必須讓他們把對知識的記憶長久儲存，可以拿來就用。大聲朗讀能讓學(xué)生集中注意力，加深和鞏固記憶，感知和想象被喚醒，幫助學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶。而默背只能在腦中回響，不能說出來，學(xué)過的知識就容易忘記。只有出聲朗讀，才能記憶深刻。小學(xué)生的記憶力是最好的，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，可以讓學(xué)生直接接觸感受語言,積累豐富的語言材料，懂得多種語言表達(dá)方式，能夠運用所學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，傳達(dá)自己的感情，達(dá)到提高寫作水平的目的。

三、朗讀有助于提高學(xué)生的審美能力

小學(xué)語文教材中，有許多描寫自然景物的文章，如《美麗的西沙群島》《火燒云》《觀潮》等，都是用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風(fēng)光。教學(xué)時，教師通過聲情并茂的朗讀，用聲音再現(xiàn)畫面，讓學(xué)生進(jìn)入意境，認(rèn)識文中所描繪事物的形狀、顏色，感受自然的美。如《觀潮》一課，潮來了“那浪潮越來越近，猶如萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫抖起來?！弊寣W(xué)生通過朗讀感到這“潮”的確是天下奇觀。文中作者把對自然景物的贊美之情傾注在字里行間。聲情并茂的朗讀可感染學(xué)生，使學(xué)生入境入情，不但加深了對課文的理解，更喚起美的共鳴，領(lǐng)略到自然美，激發(fā)了熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

朗讀如此重要，在語文教學(xué)中就要加強訓(xùn)練。由于小學(xué)生認(rèn)識水平和心理特點的差異，各年級的訓(xùn)練要求不同，側(cè)重點也不同；但從訓(xùn)練手段上來說，小學(xué)階段不管哪個年級，都應(yīng)當(dāng)突出“讀”的訓(xùn)練。為此，可采用教師示范朗讀、啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生分角色朗讀、參與感悟，配樂朗讀、提高升華等方法。

（作者單位：營口市站前區(qū)實驗小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李陽）