陳鳳英

摘 要：我們知道，教學(xué)過程是一個師生相互交流的雙邊活動。對于教師而言，應(yīng)該具備專業(yè)的知識技能和良好的教學(xué)水平。而對于學(xué)生來說，除了在日常學(xué)習(xí)中接受老師傳授的知識，還應(yīng)該從自己的心理活動出發(fā)，了解影響自身學(xué)習(xí)的情感因素。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，影響學(xué)生情感的因素有很多種，包括學(xué)習(xí)動機(jī)，課堂氛圍，自我觀念等等。筆者以初中學(xué)生為主要研究對象，就如何促進(jìn)其數(shù)學(xué)自我觀念的培養(yǎng)開展了分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 自我觀念 培養(yǎng)

一、學(xué)會了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值

如果學(xué)生能夠從內(nèi)心真正意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，那么在日常的學(xué)習(xí)過程中，他們必定會自我強(qiáng)化對數(shù)學(xué)的認(rèn)知態(tài)度，并且增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)欲望和困難承受度。初中數(shù)學(xué)研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)學(xué)科。初中數(shù)學(xué)能夠幫助我們處理一系列數(shù)據(jù)，對已獲得的資料進(jìn)行計算和推理，解釋一些自然現(xiàn)象，是社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力等方面具有關(guān)鍵作用。因此，教學(xué)要從以下幾個方面出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值。

1.意識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性

在現(xiàn)代科技發(fā)展的同時，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也越來越廣泛。例如，經(jīng)濟(jì)生活中的儲蓄，分期付款等，都需要用到數(shù)學(xué)公式的計算。除此之外，還包括函數(shù)增長率的變化情況，圓錐曲線模擬衛(wèi)星運(yùn)動情況等。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)素材，明確數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，對于促進(jìn)社會建設(shè)和個人進(jìn)步都是不可缺少的。學(xué)生應(yīng)該在內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)前，就深刻地明白這些道理，從而在面對學(xué)習(xí)困難時，表現(xiàn)良好的心理承受能力。

2.明確數(shù)學(xué)在升學(xué)考試中的關(guān)鍵地位

初中學(xué)生對于學(xué)習(xí)成績的追求是十分熱烈的。分析其心理狀況教師可以發(fā)現(xiàn)，他們很多人學(xué)習(xí)的目的就是為了獲得可觀的卷面分?jǐn)?shù)和名次，尤其是初一學(xué)生最為明顯。為此，教師可以充分把握學(xué)生的此種心理，向他們表明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞在最終的中考或者未來的高考中，都具有較大的影響。也就是說，學(xué)生之間不應(yīng)回避趨利心理的共同存在。另一方面。教師也應(yīng)該針對不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，采取不同方法進(jìn)行思想引導(dǎo)，從而給其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的動力。也可以毫不夸張地強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科如語文英語相比，更能培養(yǎng)一個人的理性思維，有助于學(xué)生本人素質(zhì)的全面提高。

二、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，決定學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)困難時的主動程度和自信程度。目前，很多初中學(xué)生談數(shù)學(xué)色變，還沒有開始學(xué)習(xí)，就認(rèn)為數(shù)學(xué)是高深莫測，無法接近的。同時，學(xué)生的自我觀念十分薄弱，不會去思考自己肩上的責(zé)任和自身能力的大小，這直接導(dǎo)致他們不能集中精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。很多人出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣不高，上課不專注，自信心不強(qiáng)等現(xiàn)象。為此，學(xué)生應(yīng)該有計劃地使自身樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

1.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，看似輕松，實(shí)則不易。學(xué)生本人應(yīng)該努力挖掘某種興趣因素，開發(fā)特點(diǎn)各異的激趣途徑。最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，能否在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅，從而形成良性循環(huán)。在課堂上，可以建議老師用小組分配的方式進(jìn)行智力搶答比賽，也可以在課后進(jìn)行趣味題目的解答等。總之，學(xué)生應(yīng)該積極參加老師開展的教學(xué)活動，這有利于數(shù)學(xué)自我學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.平等對待興趣不強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科

在許多學(xué)生中，難免會出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)偏科現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣不足。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也會受到打擊。因此，學(xué)生要特別重視這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。我們知道，偏科無疑會影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)制自己平等對待每一門學(xué)科，爭取和老師進(jìn)行面對面的溝通，尋求解決偏科的方法，漸漸重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成自我觀念的良好培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)情緒控制能力

學(xué)生情緒控制能力，是自我觀念培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這決定了他們今后在學(xué)習(xí)道路上遇到困難，能否完成正確的處理。顯而易見，每個學(xué)生都會遇到難度不等的挫折。此時，初中學(xué)生應(yīng)該試著挖掘自身的情緒波動，培養(yǎng)調(diào)整情感的能力，克服不良情緒，從困境中走出來。

1.適應(yīng)教師的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往向?qū)W生機(jī)械地灌輸課本知識，卻沒有讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。對于一個尚未產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言，控制學(xué)習(xí)情緒無疑是十分困難的。有很多學(xué)生會在遇到新、難知識點(diǎn)時，產(chǎn)生打瞌睡，開小差的情況，這些都是無法控制自身情緒的表現(xiàn)。其實(shí)，要獲得自我觀念的樹立，學(xué)生要做到緊跟教師的步伐。例如，教師安排在課堂上進(jìn)行分組交流時，學(xué)生應(yīng)該積極參與，完成提問緩解，這有助于自身當(dāng)眾發(fā)言能力的提高。在多次發(fā)言的過程中，自身的情緒控制能力就會明顯增強(qiáng)。同時，學(xué)生要積極反思老師對自己上課過程的表現(xiàn)評價，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。

2.培養(yǎng)成熟的心理狀態(tài)

初中學(xué)生的年齡層次特殊，他們正處于青春期，很多學(xué)生心理比較脆弱。因此，保持長期穩(wěn)定的成熟心理對他們來說，是有一定難度的。在取得成績突破后，很多學(xué)生會在老師的贊美和表揚(yáng)中得意忘形，產(chǎn)生驕傲的心理，隨后在下一次的考試中一落千丈。而一些表現(xiàn)并不理想的學(xué)生，在老師和其家長取得溝通聯(lián)系后，產(chǎn)生沮喪甚至厭學(xué)的心理，這無疑是一種不成熟的心理狀態(tài)。對學(xué)生而言，要充分意識到老師所做的一舉一動，都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。換句話說，老師和父母一樣，都是為自己好。因此，學(xué)生要配合老師和家長，深入分析產(chǎn)生成績下降的原因，到底是上課不認(rèn)真，或者是完成作業(yè)不積極等。這些手段都有助于學(xué)生保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。在一段時間的保持后，很多學(xué)生成績會有一定程度地提升。這樣一來，自身的興趣和自信心也會有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)生涯也便進(jìn)入正規(guī)。在學(xué)習(xí)狀態(tài)正常的情況下，學(xué)生的心理，情緒等都會進(jìn)入穩(wěn)定期，這也為后期具有較大學(xué)習(xí)壓力的學(xué)習(xí)過程打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

學(xué)生自我觀念的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在一般發(fā)展上取得更大的成就。如果學(xué)生能夠良好地調(diào)控自己的狀態(tài)和情緒，那么其學(xué)習(xí)知識的道路也會異常廣闊。初中學(xué)生的心理素質(zhì)還在提高的過程中，因此更應(yīng)從內(nèi)心樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心，這對于自我觀念的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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