孟凡欣+吳麗艷+趙明智+王立英+張建會

摘要：隨著國家對教育的重視程度不斷加強，應用型本科院校都將教學目標定位在為社會提供更多的實踐型人才。本文主要是以吉林大學珠海學院對研究對象，對應用型本科院校教育理念與教學改革進行研究。首先，從三個角度提出了應用型本科院校的教育理念；其次，從教學理念、教學條件、教學模式以及教師隊伍四個方面提出了實踐教學中存在的問題；最后，針對問題從多個角度提出了學校教學改革的途徑。

關鍵詞：應用型本科院校；教育理念；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0071-02

近幾年，很多高等院校都將自身的發(fā)展目標定位在培養(yǎng)應用型本科人才，所以也稱這部分本科高校為應用型本科院校。目前，社會發(fā)展急需應用型人才，為了能夠為社會提供更多優(yōu)秀的實踐型人才，應用型本科院校必須改變自身的教學觀念，對現(xiàn)有的教學模式進行改革，從而不斷提高學生的實踐能力。本研究主要以吉林大學珠海學院為研究對象，對其教育理念以及教學過程中存在的問題進行分析，并提出進行教學改革的最佳途徑，以不斷提升教學質量。

一、應用型本科院校的教育理念

首先，厚基礎?；A主要是指學生應該具備的綜合素質基礎，不僅包括基礎課程，還包括人品及道德層面的素質。應用型本科院校必須重視學生在綜合素質基礎上的培養(yǎng)，才能夠更好的對其進行專業(yè)知識培養(yǎng)。只有在扎實的綜合知識基礎上，才能夠更加準確的對專業(yè)知識進行理解，從而不斷成為社會所需要的應用型人才。

其次，強技能。學生在打好綜合素質基礎后，學校應加強對學生技能的培養(yǎng)，應用型本科教育的主要教學目的就是為社會培養(yǎng)具有高技能的應用型人才，所以在教學過程中應用型院校應加強對學生技能方面的培訓，重視對學生的實踐動手能力、觀察能力、分析能力、處理事物的能力以及創(chuàng)新能力等，以不斷適應社會發(fā)展的需求。

再次，寬專業(yè)。當今社會發(fā)展所需人才需要具有全面性，這也導致很多高校畢業(yè)生即使順利的從學校畢業(yè)，也無法找到與專業(yè)相符的工作，大多數(shù)高校都過于重視理論知識的傳授，而忽略了理論與實踐的結合。對于應用型本科教育來說，應該不斷拓寬學生專業(yè)的寬度，幫助學生將技能與理論知識聯(lián)系在一起，這樣才能保證學生在工作后能夠快速適應新環(huán)境，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

二、吉林大學珠海學院實踐教學中存在的問題

目前，吉林大學珠海學院雖然非常重視對應用型人才的培養(yǎng)，但是在培養(yǎng)過程中還存在著很多的問題，主要體現(xiàn)在下面四個方面：

1.在教學方面過于重視理論教學。吉林大學珠海學院雖然是應用型的本科院校，但是在課程設置方面與普通高校并沒有過大的區(qū)別，學生往往都是在第一學年學習公共課程，第二學年學習基礎課程，到第三學年才進入專業(yè)課程的學習以及畢業(yè)設計，這種課程分配對于應用型人才的培養(yǎng)來說缺少合理性，理論性知識的課堂安排過多，占到了總課程的一半，而學生真正接受技能培訓的時間僅占到了總時間的四分之一，再加上學校給學生安排的實習機會比較少，所以就導致即使是在第三學年，學生也很難真正得到實踐的機會。

其次，吉林大學珠海學院為了能夠在同等院校中獲得更大的競爭力，所以將大部分的精力都放在硬件設施的改革方面，而沒有將改革的重點放在教學模式上，改革方向上的偏差，直接影響到了實踐教學的條件，這也就間接的導致學校在教學過程中不重視對學生的實踐教學，從而影響到學生的實踐能力。

2.實踐教學條件落后。進入21世紀后，科學技術呈快速發(fā)展的趨勢，但是對于吉林大學珠海學院來說其在教學資源方面的建設落后于科技的發(fā)展速度，不僅無法滿足社會發(fā)展的需要，也無法滿足學生學習以及教師教學的需要，特別是在實踐平臺建設方面。吉林大學珠海學院雖然有相應的校外實踐基地，但是這些基地只是為滿足學生最基本的理論實踐，而卻遠遠不能滿足在專業(yè)實踐以及綜合實踐方面的需求，這樣就導致學生在學習中很難培養(yǎng)實踐動手能力。

3.實踐課程教學模式過于傳統(tǒng)單一。社會所需要的應用型人才需要具備多方面的實踐能力，但是吉林大學珠海學院在教學過程中采取的教學模式已經(jīng)遠遠滿足不了社會發(fā)展的需求，對學生的實踐教育僅僅是通過實習再加上畢業(yè)設計的形式，而且這些實踐形式大多都是在校內(nèi)進行，造成雖然學生在學校中的畢業(yè)設計非常出色，但是在進行社會工作后，卻沒有辦法將工作與實踐學習聯(lián)系在一起，導致學生在畢業(yè)后認為在學校進行的實踐學習完全沒有用途。

4.學校教師隊伍的實踐能力不強。任何一所應用型本科院校想要培養(yǎng)出實用型人才都必須要有實踐能力很強的教師隊伍，只有教師在實踐方面有足夠的經(jīng)驗，才能夠保證學生能夠在實踐方面得到良好的教育。吉林大學珠海學院雖然在近年來為了能夠提升自身的實力而引進了很多碩士和博士，但是這些教師大多都是直接從學校畢業(yè)到吉林大學珠海學院進行工作的，在實踐方面并沒有很多的經(jīng)驗，這就導致這部分教師的理論知識很扎實，卻無法在實踐方面給予學生很好的指導。另外，學校教師大多數(shù)對實踐教育存在一定的認識錯誤，認為學生的實踐學習就是實習，導致在后續(xù)實踐教學中出現(xiàn)了方法上的偏差，影響了學生實踐能力的培養(yǎng)。

三、吉林大學珠海學院教學改革的途徑

1.樹立正確的實踐教學理念。為了培養(yǎng)出更多的實用型人才，就必須先要在教學理念方面進行轉變。首先，以社會發(fā)展以及學生需求為導向，樹立正確的教學理念，在重視學生打好理論基礎的同時，加強對實踐教學的重視力度，對不合理的課程體系進行改革，從第一學年就添加適當?shù)膶嵺`學習，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)；其次，要對學校的教學標準進行準確的定位，學校應加大在實踐教學模式改革方面的人力、物力以及財力投入，加強學生實踐基地建設，并不斷拓展學生實踐的渠道，不斷增加學生在實踐學習中的教學內(nèi)容，為學生的實踐學習創(chuàng)造更好的條件。

2.不斷改善學校實踐教學的條件。首先，學校要不斷加強對實踐教學的環(huán)境建設，以社會發(fā)展需求為導向，加強學校實踐基地的建設，不僅包括硬件設施方面，還包括實習環(huán)境方面，為學生營造工作實踐的氛圍；其次，學校要不斷加強與企業(yè)之間的合作，與大型企業(yè)或者科研機構之間加強產(chǎn)學合作，定期安排學生到這些企業(yè)或機構中進行實習；最后，積極開展實踐項目的研究，并安排學生參與到實踐項目中，通過這種方式學生在很大程度上可以增強自身的實踐能力。

3.不斷優(yōu)化現(xiàn)有教學模式和教學方法。首先，要對現(xiàn)有的教學模式和方法進行改革，加強對教學團隊的建設，不斷加強對現(xiàn)有教學模式和方法的研究，采取科學的方法對其中不合理的地方進行改革，并在現(xiàn)有教學方法的基礎上添加情景教學、體驗教學以及案例教學等教學方式，不斷拓寬培養(yǎng)學生實踐能力的渠道。另外，學校還要充分利用課堂外教學，讓學生充分進行動手實踐，從而不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新以及獨立思考能力。其次，要不斷加強對實踐教學環(huán)節(jié)的更新，從而不斷提升學生的實踐能力。一是要不斷對實踐教學的內(nèi)容以及手段進行強化，使實踐教學更加具有開放性、綜合性以及應用性；二是要不斷對實踐教學環(huán)節(jié)進行更新，增加實驗教學以及實習在課程中所占的比例，并在考核中加大實踐成績的比重；三是要不斷加強學生在技能方面的培訓，組織學生多參加有關實踐創(chuàng)新的比賽，從而幫助學生在競賽過程中不斷提升創(chuàng)新能力，從而達到不斷提升學生實踐質量的目的。

4.加強對學校教師隊伍實踐能力的培養(yǎng)。學校如果想要為社會培養(yǎng)更多具有較強實踐能力的人才，就必須要不斷加強對師資隊伍實踐能力的培養(yǎng)，加強“雙師型”教學隊伍的建設。首先，學校要加強與企業(yè)之間的合作，共同建立教師實習培訓基地；其次，學校要重視青年教師實踐能力的培訓，為青年教師提供到大型企業(yè)學習的機會，從而不斷提升學校青年教師團隊的整體實踐能力；最后，學?？梢云刚埦哂胸S富實踐經(jīng)驗的企業(yè)優(yōu)秀人才到學校中為教師隊伍進行培訓，通過這種方式讓青年教師清楚了解市場以及社會發(fā)展的需求，從而不斷提升自身的實踐能力。

參考文獻：

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Research on Educational Philosophy and Teaching Reform in Applied Undergraduate Colleges

—Taking Zhuhai College of Jilin University as an Example

MENG Fan-xin，WU Li-yan，ZHAO Ming-zhi，WANG Li-ying，ZHANG Jian-hui

（Zhuhai College of Jilin University，Zhuhai，Guangdong 519041，China）

Abstract：With the increasing emphasis on the education of the country，the application oriented colleges and universities will provide more practical talents for the society.This paper is mainly to the Zhuhai College of Jilin University on the research object of applied undergraduate college education and teaching reform research. Firstly，the applied undergraduate college education idea from three aspects；Secondly，from four aspects of teaching concept，teaching condition，teaching mode and teaching staff，this paper puts forward the problems in practice teaching；Finally，it puts forward the ways of school teaching reform aiming at the problem from several aspects.

Key words：applied undergraduate colleges；educational philosophy；teaching reform