黃艷輝+張平松+劉文中

摘要：實習(xí)基地是高等學(xué)校實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，建設(shè)卓有成效的實習(xí)基地，突出實習(xí)實踐的特色與質(zhì)量，是理工科高校教育改革的一個重要課題。在新形勢下，地球物理專業(yè)室內(nèi)與室外實習(xí)基地，校內(nèi)與校外實習(xí)基地應(yīng)該相互聯(lián)系、補(bǔ)充、同步發(fā)展。本文結(jié)合實踐指導(dǎo)教師隊伍、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式等內(nèi)容討論了專業(yè)實踐平臺建設(shè)，為培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；實習(xí)基地建設(shè)；高等學(xué)校

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0022-02

高等學(xué)校實踐教學(xué)的目的是使學(xué)生把所學(xué)到的理論知識與實踐融會貫通，讓學(xué)生動手操作，獲得實踐技能，是大學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)[1-2]。針對勘查技術(shù)與工程等相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，實踐教學(xué)既是課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是讓學(xué)生掌握野外科學(xué)考察和施工的一個相對獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)研究以及生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)打下一定的基礎(chǔ)[3]。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式：通過大量的理論課學(xué)習(xí)結(jié)合一定的教學(xué)實驗，使得大學(xué)生掌握基本的專業(yè)理論知識，以此為基礎(chǔ)，通過后期到現(xiàn)場的實踐觀摩實習(xí)，基本了解現(xiàn)場的作業(yè)環(huán)境[4]。鑒于此，學(xué)院新開設(shè)的勘查技術(shù)與工程專業(yè)高度重視地球物理的實踐教學(xué)過程，通過制定地質(zhì)理論與地球物理手段并重的培養(yǎng)計劃，設(shè)計針對社會需求的實踐性環(huán)節(jié)，以室內(nèi)的實驗課教學(xué)、校內(nèi)場地實驗教學(xué)、野外實習(xí)基地實踐教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)為主，做好各項實踐教學(xué)工作。

一、實習(xí)基地建設(shè)設(shè)計與實施

根據(jù)不同的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，地球物理專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)包括校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)、野外實習(xí)基地建設(shè)以及企業(yè)實習(xí)基地建設(shè)等內(nèi)容。作為新開設(shè)專業(yè)，勘查技術(shù)與工程專業(yè)獲得安徽省2014年振興計劃資助，實施過程中注重打好基礎(chǔ)，對實習(xí)基地進(jìn)行有效規(guī)劃與設(shè)計，抓好過程實施，提高教學(xué)實效。

1.校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)。地球物理勘探是通過重磁、電法、地震、測井等勘探方法，利用相關(guān)的儀器設(shè)備，測得對應(yīng)的地球物理參數(shù)，進(jìn)行處理、解釋，從而獲取地下信息[5]。不同的地球物理勘探方法需要采用特定的專業(yè)設(shè)備。學(xué)院自2012年以來，利用教學(xué)設(shè)備和新專業(yè)建設(shè)資金，先后購置了多套的重力儀、磁力儀、電阻率儀、瞬變電磁儀、高密度電法儀、地質(zhì)雷達(dá)、工程地震儀等。其中，地球物理勘探所采集的大量數(shù)據(jù)，需要特定的計算機(jī)軟件和系統(tǒng)處理，因此，本學(xué)院建立了一個由多臺服務(wù)器和微機(jī)終端設(shè)備組成的實驗室機(jī)房，可以用于40名學(xué)生同時上機(jī)操作進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和解釋。校內(nèi)課程實驗基地建設(shè)中需要選擇合適的場地，在地下埋置特定的目標(biāo)物，在地面合適的位置進(jìn)行觀測。此外，學(xué)生也可根據(jù)目前存在的目標(biāo)體、儀器裝備，設(shè)計實驗項目進(jìn)行鍛煉，例如“地下管道探測”、“廢棄地基分布探測”等實驗項目，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好，獨(dú)自設(shè)計實驗方案，采用合適的地球物理方法進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理與解釋，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

2.野外實習(xí)基地建設(shè)。地球物理野外實習(xí)是讓學(xué)生利用多種物探方法和儀器設(shè)備，采集人工或者天然的地球物理場數(shù)據(jù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砼c分析，進(jìn)一步推測地下構(gòu)造、巖石、礦產(chǎn)的分布特征，其實踐內(nèi)容針對性強(qiáng)、綜合全面[6]。想要更好地完成教學(xué)實習(xí)內(nèi)容，尋找一個比較理想的地區(qū)進(jìn)行實習(xí)尤為重要，此時需要考慮工區(qū)是否有地質(zhì)異常體以及地質(zhì)異常體的大小、走向、埋深等，此外，還需要及時了解工區(qū)周圍的干擾、交通、植被覆蓋等條件。目前學(xué)院選擇遼寧興城實習(xí)基地進(jìn)行野外地球物理勘探，對地震、電法、重力及磁法等進(jìn)行專項的綜合實驗，后期選擇大別山區(qū)建立地質(zhì)地球物理綜合實習(xí)基地。為了構(gòu)建新的野外實習(xí)模式，在整個實習(xí)期間，以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與實習(xí)工區(qū)的選擇、勘探方法的確定、任務(wù)的安排等多項內(nèi)容，積極發(fā)揮他們的主動性和才智。另外，針對野外同一目標(biāo)體，通過對比多種物探方法，探討不同方法的精度和分辨能力。

3.企業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)是高校實踐教學(xué)計劃的重要組成部分，能夠為學(xué)生畢業(yè)后獨(dú)立從事專業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。由于地球物理勘探的生產(chǎn)實習(xí)不要求特定的實習(xí)地點(diǎn)，同時考慮實習(xí)經(jīng)費(fèi)較少，可以選擇在近處進(jìn)行。長期以來，學(xué)校與同城的淮南礦業(yè)集團(tuán)、煤田勘探一隊等加強(qiáng)合作，組織學(xué)生到附近的煤礦進(jìn)行實地考察、觀摩實習(xí)、完成井下地球物理實測等任務(wù)。但是，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習(xí)模式面臨著企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重、實習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張等問題，必須改變。筆者工作中把生產(chǎn)實習(xí)作為一項教學(xué)改革內(nèi)容，加以探索。通過了解企業(yè)所需，設(shè)計相關(guān)的科研課題和實習(xí)環(huán)節(jié)對接，讓學(xué)生們解決實際生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題來達(dá)到實習(xí)目的。例如儀器研制小組可參與企業(yè)的儀器研制與開發(fā)環(huán)節(jié)，參與地球物理儀器的研發(fā)；礦井水害探查小組可進(jìn)行井下巷道超前探測實踐，對前方地質(zhì)條件進(jìn)行預(yù)測；地質(zhì)構(gòu)造探查小組可進(jìn)行工作面內(nèi)構(gòu)造探查實驗與分析等。帶著目標(biāo)任務(wù)，一方面，學(xué)生為實習(xí)單位解決一些具體的事務(wù)，可以有效保障實習(xí)任務(wù)的完成；另一方面，經(jīng)過一項系統(tǒng)的過程訓(xùn)練，學(xué)生可以提升自己的動手能力和解決問題的創(chuàng)新能力。

二、幾點(diǎn)認(rèn)識

1.建立一支高素質(zhì)的實踐指導(dǎo)師資隊伍是保障實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。地球物理專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)程度只是教師“教”和“引導(dǎo)”的基礎(chǔ)，顯然教師本身能力的大小，可以決定學(xué)生在實習(xí)過程中收獲的多少。作為一名實習(xí)教師，首先，要注重培養(yǎng)自己的理論知識，掌握儀器設(shè)備的使用方法，隨時了解該領(lǐng)域涌出的各項新技術(shù)、新方法和新設(shè)備，補(bǔ)充強(qiáng)化自身素質(zhì)；其次，要培養(yǎng)學(xué)生的實習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新知識的必要性。

2.加大實習(xí)基地建設(shè)中學(xué)生創(chuàng)新能力實驗建設(shè)。地球物理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很多都會到勘探公司、科研單位參加工作，而這些單位都希望新員工能夠快速進(jìn)入工作狀態(tài)，可是目前的現(xiàn)狀是，高校培養(yǎng)學(xué)生，比較注重理論教學(xué)，而弱化了實踐能力的提高，造成畢業(yè)生走上工作崗位難以立即發(fā)揮作用。因此，要注重理論和實踐的融合，在實習(xí)期間，一方面，讓學(xué)生將所學(xué)的物探理論指導(dǎo)實習(xí)實踐，提高自身的實踐技能；另一方面，以學(xué)生主觀為本、教師指引為輔的教學(xué)方針，讓學(xué)生突破性地探索解決各種問題的新思路、新想法，積極主動地采集、分析各種物探資料，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐的創(chuàng)新素質(zhì)。

3.注重產(chǎn)學(xué)研一體化的實習(xí)基地建設(shè)可進(jìn)一步提升實習(xí)層次。在當(dāng)代地球物理實習(xí)基地建設(shè)和實踐教學(xué)中，推動理論、實踐教學(xué)的雙重進(jìn)步，達(dá)到畢業(yè)生知識層次與社會需要接軌的產(chǎn)學(xué)研一體化思路必須融合進(jìn)高校教學(xué)中。實習(xí)實踐與科研項目、課題相結(jié)合，一方面，可以提高參與人員的創(chuàng)新素質(zhì)，增強(qiáng)科研能力；另一方面，讓學(xué)生清晰了解社會所需，有目的培養(yǎng)自身的實踐技能，進(jìn)一步提升專業(yè)實習(xí)的質(zhì)量和層次。

參考文獻(xiàn)：

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Construction and Thinking of Practice Base for Geophysics

HUANG Yan-hui，ZHANG Ping-song，LIU Wen-zhong

（School of Earth and Environment，Anhui University of Science and Technology，Huainan Anhui 232001，China）

Abstract：Constructing productive practice base and highlighting the characteristics and quality of practice，is an important subject for education reform in universities and colleges of science and engineering. In this situation，Indoor and outdoor of practice base，inside and outside of school's practice base should be linked together to simultaneous development for Geophysics. This paper discusses the construction of professional practice platform to lay the foundation for training and improving students' innovative ability.

Key words：practice teaching；construction of practice base；universities and colleges