趙長群

【摘要】 目前，我國信息技術(shù)正處于高速發(fā)展的階段，各種信息技術(shù)逐漸的滲透到了教學(xué)的領(lǐng)域，豐富了教學(xué)的手段和方法，提高了教學(xué)的有效性和質(zhì)量。在實施初中英語教學(xué)的過程中微課屬于典型的代表方式之一，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式相比，微課在初中英語教學(xué)中的運用不受時間和空間的限制，作為一種高效和便捷的教學(xué)模式引領(lǐng)著新一輪的教學(xué)浪潮，點燃微課，可以使英語課堂熠熠生輝，提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 微課 英語課堂 教學(xué)方法

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-146-01

引言

微課指的是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐的要求，以視頻作為主要的載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中，圍繞由一個知識點或者教學(xué)環(huán)節(jié)而展開的教學(xué)活動全過程。在初中英語課堂教學(xué)的過程中，微課具有主題突出、目標(biāo)明確以及資源豐富、使用方便和內(nèi)容短小精練等顯著的特點，有效的豐富了教學(xué)的手段，提高了教學(xué)的效率。下面本文就在分析初中英語課堂中點燃微課重要性的基礎(chǔ)上，探析初中英語課堂微課的具體運用方法。

一、初中英語課堂中點燃微課的重要性

微課將課堂教學(xué)視頻作為核心的內(nèi)容，主要包括教學(xué)主題、學(xué)生反饋、教師點評、教學(xué)反思以及教學(xué)課件等教學(xué)資源，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式相比，微課具有一定的優(yōu)勢。首先，微課的運用豐富了教學(xué)的手段和方法，為教學(xué)注入了新鮮的血液，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時，微課可以滿足不同層面同學(xué)個性化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要選擇合適的微課，在此基礎(chǔ)上，微課將教學(xué)的重點和難點直觀的展示在了學(xué)生的面前，讓學(xué)生更好的掌握教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的有效性和質(zhì)量。由此可見，在初中英語課堂中點燃微課有著積極的作用和意義。

二、初中英語課堂微課的具體運用方法

（一）結(jié)合微課，豐富英語課堂教學(xué)活動

初中英語教師在實施教學(xué)的過程中，豐富英語課堂教學(xué)活動可以提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生更好的掌握教學(xué)的內(nèi)容。初中英語教師在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合微課豐富英語課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生通過微課對課堂教學(xué)內(nèi)容有一個大致的了解和掌握，讓微課視頻在教學(xué)過程中發(fā)揮積極的作用，提高課堂教學(xué)的效率。

例如，教師在對“The Changing World”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，就應(yīng)該在授課之前通過微課向?qū)W生展現(xiàn)出世界發(fā)生的相關(guān)變化，讓學(xué)生在對微課進(jìn)行觀看之后了解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)下完成相關(guān)的英語對話，將世界的變化通過英語句式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)句式。通過這樣的教學(xué)活動提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量，結(jié)合微課促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效的初中英語課堂。

（二）運用微課，完成知識點補充和拓展

在初中英語課堂教學(xué)中教師可以運用微課視頻導(dǎo)入新課，并根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生英語的實際學(xué)習(xí)情況及時和反復(fù)的對相關(guān)的知識點進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合教學(xué)的實際需要對相關(guān)的知識點進(jìn)行補充和拓展，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)的內(nèi)容。微課不僅可以將教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時，也可以融入和豐富一些教材外的內(nèi)容，讓學(xué)生在寬松和愉悅的氛圍中展開相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，提升初中英語課堂教學(xué)的有效性。

例如，教師在對“Making New Friends”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，教師應(yīng)該將重點的教學(xué)內(nèi)容融入到課前制作的微課中，同時，教師也應(yīng)該將一些課堂外的內(nèi)容和練習(xí)題融入到微課視頻中，讓學(xué)生在掌握和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容之后，通過微課加強(qiáng)對知識點的記憶，并通過課堂練習(xí)來完善和鞏固知識。由此可見，運用微課可以完成知識點補充和拓展，構(gòu)建高效初中英語課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）借助微課，攻破教學(xué)重點以及難點

在實施初中英語教學(xué)的過程中有很多的重點和難點，學(xué)生難以掌握這一部分內(nèi)容，微課在這樣的情況下就可以發(fā)揮其針對性強(qiáng)以及目標(biāo)明確等顯著的優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好的掌握教學(xué)的重點和難點內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)前首先要錄制好微課，將教學(xué)過程中的重點和難點內(nèi)容全面的涵蓋于微課中，將知識直觀地展現(xiàn)在微課中，以便學(xué)生可以在初中英語課堂教學(xué)的過程中攻破重點和難點內(nèi)容。

例如，教師在對“Playing Sports”這一單元進(jìn)行講解的過程中，就應(yīng)該借助微課攻破教學(xué)的重點和難點。這一教學(xué)內(nèi)容的重點和難點內(nèi)容分別為讓學(xué)生掌握“be going to”的用法以及體育給人們帶來的益處，教師在課堂教學(xué)前應(yīng)該根據(jù)這些內(nèi)容制作微課，在課堂教學(xué)中進(jìn)行運用，將知識全面的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生攻破教學(xué)的重點和難點。

結(jié)束語

總而言之，微課是一種新型的教學(xué)模式，在實施初中英語教學(xué)的過程中，微課的運用可以讓學(xué)生更加具有針對性的對教學(xué)重點和難點進(jìn)行掌握，將英語這一學(xué)科的魅力全面的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。因此，初中英語教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中巧妙地引入微課，提高學(xué)生的學(xué)校積極性和興趣，構(gòu)建高效的初中英語教學(xué)課堂，讓英語課堂教學(xué)熠熠生輝。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王玉萍.引入“微課”，點亮初中英語教學(xué)[J].新課程（中）.2015年第18期：447-448.

[2]魏鵬洋.初中英語課堂中微課的設(shè)計和利用[J].陜西教育（教學(xué)版）.2015年第05期：194-195.