周維山+杜樂偉+張娜

摘 要：本文通過論述傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)各自的特點(diǎn)，進(jìn)一步闡述了在高等數(shù)學(xué)中要將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來才能夠達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)；多媒體教學(xué)；高等數(shù)學(xué)；結(jié)合

伴隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，并大大提高了高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)作為一種新興的、先進(jìn)的教學(xué)手段，為數(shù)學(xué)這一“思維的藝術(shù)體操”提供了一個嶄新的“表演舞臺”，使高等數(shù)學(xué)課堂取得了“效率高、印象深、氛圍好、感受新”的明顯的正面效應(yīng)，尤其是多媒體那獨(dú)特的“全方位、多視角、多層次、多變化”的立體式的演示功能，使抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)成了直觀的可操作的“模擬實(shí)驗(yàn)”。但在教學(xué)中有的教師覺得多媒體教學(xué)還不如“粉筆+黑板”效果好。究其原因，主要是因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)課程不同于其它課程，高等數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性與概括性，且具有極強(qiáng)的嚴(yán)密性、精確性與邏輯性。結(jié)合高等數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)，如何利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，克服傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，是我們必須亟待解決的問題。因此，我們有必要對兩種教學(xué)方法進(jìn)行比較，尋找高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)方法之間的最佳結(jié)合點(diǎn)。

1 傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

高等數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密性、精確性非常強(qiáng)的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不但有利于對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，而且也有利于對學(xué)生分析、歸納、邏輯推理與論證能力的培養(yǎng)。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以使學(xué)生緊跟老師的思路，留給學(xué)生思考的時間，保證學(xué)生思維的連續(xù)性。

（三）能靈活的調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度，師生可以進(jìn)行有效地溝通

比如，備課時，教師認(rèn)為很簡單的概念或例題，課堂上學(xué)生卻不太理解，通過學(xué)生對問題的反應(yīng)，教師能十分靈活的調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，可以適當(dāng)增加與此問題相關(guān)的知識點(diǎn)或加強(qiáng)課后練習(xí)。

（四）傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法是黑板加粉筆，對課本內(nèi)容邊講解，邊板書。

對于高等數(shù)學(xué)課程中定理的證明、公式的推導(dǎo)以及例題的演算，使用多媒體教學(xué)是不適合的。這些內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行深入地思考，慢慢地品味與細(xì)細(xì)地咀嚼，需要教師積極地引導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通與交流，而這正是傳統(tǒng)的教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。

（五）凸顯數(shù)學(xué)的文化價值

傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法很好的凸顯了數(shù)學(xué)的文化價值。將數(shù)學(xué)文化作為一種教育理念已受到許多學(xué)者的重視。張楚廷教授強(qiáng)調(diào)：“教育并不總是在讓學(xué)生認(rèn)知，教育很大程度上是讓學(xué)生欣賞，只有這樣，才有最佳的教育效益?！睆埖熘娼淌谥赋觯骸皵?shù)學(xué)文化必須走進(jìn)課堂，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中真正受到文化感染，產(chǎn)生文化共鳴，體會數(shù)學(xué)的文化品位和世俗的人情味?！币虼?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的思想已成為一種教育理念。

2 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

多媒體課件具有連續(xù)性、完整性的特點(diǎn)，能夠?qū)旧系膬?nèi)容清晰、快速地展現(xiàn)出來。是學(xué)生自學(xué)起來更加容易理解和掌握。

（二）有助于提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的意識與興趣

多媒體教學(xué)使傳統(tǒng)教學(xué)手段難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能直觀、形象地表現(xiàn)出來，利用圖文并茂、動靜結(jié)合、清晰直觀的功能，激起學(xué)生興趣，使他們感知抽象、理解復(fù)雜，從而獲得較為深刻的感性認(rèn)識，更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

（三）有助于增加課堂上的教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)效率

課時少而教學(xué)內(nèi)容多一直是高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革中必須解決的一對矛盾。多媒體教學(xué)課件可以利用計算機(jī)技術(shù)巨大的存儲能力，存儲豐富多彩、形象生動的文字、圖像、聲音等教學(xué)資源，因此使用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)的信息量得以增加，使得課堂教學(xué)更加緊湊和有效率，同時教師可以在課堂教學(xué)過程中投入更多的精力和時間，專注于教學(xué)內(nèi)容、特別是重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的講授，有助于提高課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

（四）方便靈活的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)各個部分的教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)

多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有靈活性、豐富性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。高等數(shù)學(xué)教學(xué)課件的使用，使得課堂教學(xué)中對前期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固只需通過“雙擊”鼠標(biāo)就可以進(jìn)行，既方便又快捷，效果也好。

3 多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的講授完美結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體教學(xué)并不是互相排斥和絕對的相互獨(dú)立關(guān)系，而應(yīng)該互相補(bǔ)充、相互結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活地應(yīng)用，合理的整合，這樣才能使學(xué)生更好地掌握知識，提高思維能力和創(chuàng)新能力。

恰當(dāng)使用多媒體和傳統(tǒng)黑板的有效結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)核心是抽象思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練，傳統(tǒng)教學(xué)的這種優(yōu)勢應(yīng)該保留，計算機(jī)作為有效的輔助認(rèn)知工具是為教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)建立多媒體課堂，教學(xué)仍以講授為主、演示為輔；以學(xué)生自己動腦為主，媒體手段為輔的思想。啟發(fā)學(xué)生更積極的去思考，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索。教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循 “優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，既發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

總之，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，堅持“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，手段為輔助”的原則，充分將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體教學(xué)有效結(jié)合起來，做到手段服從內(nèi)容、方法服從效果，這樣才能在有限的課堂教學(xué)時間里，最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體課件在提高教學(xué)質(zhì)量方面的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張翼.大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透教學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革實(shí)踐，大學(xué)數(shù)學(xué)課程報告論壇論文集[M].1版.北京：高等教育出版社，2009：67.

[2]姚曉閨.高等數(shù)學(xué)中多媒體教學(xué)的探討，軍校通識教育探索與實(shí)踐[M].1版.北京：海潮出版社，2009：381.

[3]王雪琴，陳之寧.創(chuàng)建數(shù)學(xué)與軍事結(jié)合的教學(xué)體系培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才[J].教育訓(xùn)練研究，2006，2：168.