讓每一面墻壁都發(fā)出教育者的聲音
——淺敘班級文化墻的建設(shè)藝術(shù)

甘肅省靖遠縣三灘鎮(zhèn)中二學(xué)校 劉生香

班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體同學(xué)團結(jié)在一起的行為方式、價值觀念、道德規(guī)范的總和。良好的班級文化能讓一個班級學(xué)生感到心情愉悅，積極向上，充滿斗志，這需要在以班主任為核心的全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過實踐的檢驗而最終形成。班級的文化墻是班級文化最直接的展示，是一種“硬文化”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。結(jié)合筆者的班主任經(jīng)歷，略談自己在班級文化墻建設(shè)中的點滴。

一、班級文化墻是學(xué)生主體性得到發(fā)揮的平臺

我們走進每個班級，首先感受得是班級的“魅力”文化墻。每個班級的文化墻給我們最直接的感受是精彩紛呈、各具特色，有充滿活力的班級集體照、貼圖以及很有個性的藝術(shù)字表達的各種奮斗宣言，有書法作品展示欄，有美文欣賞欄，有日常行為加扣分欄、個性專區(qū)、表彰欄、小組宣言、真心話等等。每個教室的文化墻都向我們展示了不一樣的班級文化，看到學(xué)生們的成果，我們不得不感慨學(xué)生的創(chuàng)意?？梢哉f，現(xiàn)在的學(xué)生有了更廣闊的鍛煉平臺和展示空間。也讓我們見識和相信了學(xué)生的創(chuàng)意是無窮的。

二、班級文化墻是班級“軟文化”建設(shè)的標(biāo)簽

以文化墻為代表的班級“硬文化”是很有必要而且非常重要的，但建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級一副好看的面孔，班級的精神風(fēng)貌真正體現(xiàn)在“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級集體活動的開展是班級文化形成的“催化劑”。如軍訓(xùn)、運動會等活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和團隊意識，還能形成班級凝聚力以及大家的集體榮譽感，對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。將每一位學(xué)生都帶動起來，形成主人翁意識，這對形成班級的“軟文化”有很大的促進作用。

三、班級文化墻的布置要橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同

班級文化墻的布置要考慮到學(xué)生的年齡和知識水平，根據(jù)不同年級的學(xué)生，文化墻的主題和內(nèi)容應(yīng)有所不同。比如：低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)等養(yǎng)成性教育或是培養(yǎng)好習(xí)慣這樣的內(nèi)容為主；中年紀(jì)的班級，則多注重紀(jì)律、品德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；高年級的班級，就要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以把文化墻的內(nèi)容的選擇交給學(xué)生們來做。

文化墻本身就是展現(xiàn)班級文化，而每個學(xué)生都是班級文化建設(shè)的一員。學(xué)生們的創(chuàng)造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設(shè)計和布置交給學(xué)生們來做。讓每位學(xué)生都有機會參與其中，體會當(dāng)設(shè)計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現(xiàn)自己的特長和風(fēng)采，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

四、班級文化墻的布置要濃抹淡妝總相宜

班級文化墻形式上多種多樣比起傳統(tǒng)的板報，文化墻的形式可以更加地多樣多彩?？捎眯路f可行的形式：（1）照片墻：學(xué)校組織的春秋游、一年一度的運動會，或是班級聯(lián)歡會，……在這些班級活動里，老師們可以用相機記錄下來學(xué)生們的種種瞬間，并把這些照片貼在文化墻上，還可以請學(xué)生們在照片下寫下自己的感想。（2）吐槽墻：重慶育才成功學(xué)校高一21班有這么一堵墻，在它上面滿滿的都是學(xué)生們的留言，有對學(xué)習(xí)方法的討論，有講出自己當(dāng)下困惑的求助，也有對老師們的看法，對心目中的奇葩老師的盤點。在設(shè)計文化墻時，老師們可以讓這面墻“會說話”，就好像把貼吧、論壇搬過來，讓學(xué)生們在墻上暢所欲言。這不僅為學(xué)生們之間的交流提供了一個平臺，也讓老師能時時了解學(xué)生們的想法。（3）涂鴉墻：畫畫一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂涂亂畫，也可以發(fā)泄內(nèi)心的壓力。在班級里設(shè)置一面涂鴉墻，讓學(xué)生們有事沒事都可以在這上面涂涂畫畫的，同時還可以把學(xué)生們美術(shù)課上的作品收集起來，在墻上展示。

涂鴉墻不僅讓學(xué)生們得以放松，也裝飾了班級環(huán)境。（4）作業(yè)展示墻：為了營造班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，一面作業(yè)展示墻也是有必要的。老師在批改作業(yè)時，可以留意一下學(xué)生的作業(yè)本，把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來，在作業(yè)墻上進行展示。學(xué)生們看到自己的作業(yè)“上墻”，會有一種自豪感，并受到鼓舞再接再厲，而那些沒有被展示的學(xué)生可能就會努力好好寫作業(yè)，讓自己的作業(yè)能登上作業(yè)墻。這樣，就增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力。（5）隨筆墻：一些學(xué)生有著文藝細胞，會畫會唱，但另一些學(xué)生可能有著很強的寫作能力。隨筆墻就是為這些學(xué)生而準(zhǔn)備的。學(xué)生們自愿將自己課后的寫作或是平時課上的作文打印出來，貼在隨筆墻上，供其他同學(xué)和老師閱讀。

五、班級文化墻的布置要布置要萬紫千紅總是春

班級文化墻的建設(shè)需注重“四美”：（1）空間美：教室內(nèi)可能不止設(shè)置一面文化墻，當(dāng)需要設(shè)置多種形式和內(nèi)容的文化墻時，需要注意這些怎么布置和排列才能融入整個空間，帶來有序的美感。（2）整潔美：教室應(yīng)給人整齊、清潔的美感。陳設(shè)布置的東西應(yīng)該井然有序，文化墻內(nèi)容的張貼應(yīng)合理美觀。（3）語言美：有的老師會在教室里貼一些名言警句，或是班規(guī)之類的短句，這些句子往往需要瑯瑯上口，以便學(xué)生理解。但需要注意的是，“公約”“制度”等應(yīng)注重語言的親切性，忌用“不準(zhǔn)”“罰”等令學(xué)生反感的語言。（4）色彩美：文化墻作為教室的一部分，要與教室整體色調(diào)相統(tǒng)一，不應(yīng)過于突出。教室內(nèi)的整體色彩也要注重柔和和協(xié)調(diào)。

文化墻的創(chuàng)辦形式可以更多樣，人人都是設(shè)計者，讓同學(xué)們都參與進來，樂在其中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在注重日常文化積累的過程中，逐漸接收到藝術(shù)文化素養(yǎng)的熏陶。班級文化墻凝聚了一個班級學(xué)生和老師的共同的智慧和心血，展示了學(xué)生們別樹一幟的創(chuàng)造力，也讓老師們能夠更加了解學(xué)生的個性。