班 華

自主育心 自覺學(xué)習(xí)
——南京市玄武高級中學(xué)心育實踐評析

班 華

心理健康教育；自主育心；自覺學(xué)習(xí)

南京市玄武高級中學(xué)是全國首批“中小學(xué)心理教育特色學(xué)校”，具有十多年的心育實踐，我特別贊賞學(xué)校“自主育心”的教育理念。

玄武高中實施的多種多樣形式的心育活動，都可以看作實施“自主育心”的通途，例如：

——開設(shè)心育課程。這是受到學(xué)生們喜愛的課程，上心育課前，學(xué)生總是興高采烈地喊著“上心育課去嘍！”。通過心理課上的自主學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生提高了自我認識。

——班會課中的心理教育。除心育課程外，學(xué)校將心理教育納入了班會。在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生自主地相互交流，促進心理素質(zhì)的發(fā)展。

——“心理劇”活動。2001年學(xué)校引入“心理劇”，16年來，學(xué)生對“自編自導(dǎo)自演”的心理劇特別感興趣，而這更充分地體現(xiàn)了自主性的心育。

——人物心理分析。教師指導(dǎo)學(xué)生用心理學(xué)知識去看人、看社會，如分析文學(xué)作品中的“唐僧”“灰太狼”等的心理，分析歷史人物的心理，這是給學(xué)生獨立思考的機會，通過自主思考和相互交流，每個人的思維分析能力得到進一步提高。

——編輯心育小報。吸引一批愛好繪畫和文學(xué)的學(xué)生，自主辦心育小報，讓學(xué)生多種多樣的才藝發(fā)揮了作用。同時，在辦報過程中，學(xué)生的心理潛能得到發(fā)揮，思維、想象、審美能力得到了提高。

——家長參與心育活動。學(xué)校在家長會上對家長進行心理教育，這既節(jié)約了時間，又提高了家長的心理素質(zhì)，有利于家校合作對學(xué)生實施心育和德育。

自主育心符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點：課堂上教師可以非?？茖W(xué)地、藝術(shù)地實施心理教育，但接受教育引導(dǎo)的是學(xué)生自己，任何人都不可以、不能夠代替。優(yōu)越的外部條件必須通過心理主體的內(nèi)因起作用，內(nèi)因就是主體自己的學(xué)習(xí)心理，包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素。

學(xué)校的心育目標(biāo)中提到 “面向全體學(xué)生，促進學(xué)生優(yōu)化發(fā)展，充分開發(fā)學(xué)生自主育心的潛能，使學(xué)生在心靈的溝通中，完善人格，增加自我發(fā)展的力量”。這里提出的目標(biāo)要求，與“優(yōu)化心理機能，提升精神品質(zhì)，促進人格和諧，服務(wù)人生幸福”的心育宗旨有一致性，如“促進學(xué)生優(yōu)化發(fā)展”當(dāng)然包括心理機能的優(yōu)化發(fā)展；“完善人格”與“人格和諧”表述不同，其精神是一致的；“開發(fā)自主育心的潛能”，“自主”與“潛能”是更能體現(xiàn)發(fā)展性心育精神的關(guān)鍵詞。至于心育服務(wù)人生幸福，是潛隱在自主育心過程之中的。

自主育心要求學(xué)習(xí)者自覺地學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)者通過自主育心，也自主地培育了 “自覺學(xué)習(xí)”之心，從而成長為“自覺學(xué)習(xí)者”，即懂得自主育心對自己成長的意義，對社會發(fā)展的意義；懂得自主育心的機理、規(guī)律、要求；具有學(xué)習(xí)的欲望與要求；主動地學(xué)習(xí)，進而感受到學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種幸福。自覺學(xué)習(xí)者依據(jù)自身的情況與特點，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。通過自主育心成長的自覺學(xué)習(xí)者，具有明確的學(xué)習(xí)目的、積極的學(xué)習(xí)動機、較強的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣等各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，能以學(xué)為樂。自主育心利于自我終身心理修養(yǎng)，因而自主育心能適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會要求，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的欲望和能力。客觀世界的發(fā)展沒有止境，人的心理成長、發(fā)展沒有終點，自覺學(xué)習(xí)者自主育心，不斷豐富著自己的精神世界，使自己生活快樂，終身享受自覺學(xué)習(xí)的幸福。

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1005-6009（2017）48-0028-01

班華，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（南京，210097）教授、博導(dǎo)，主要研究方向為德育原理、教育學(xué)基本理論。