郝濤民

摘 要：美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美能力的教育，也稱審美教育或美感教育。體育課是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的重要途徑。其中提到“美”，體育中的美不僅包括身體美還包括心靈美等。美育是體育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：美育教育 小學(xué)體育 教學(xué)

學(xué)校體育教學(xué)中的美育是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的人必不可少的教育內(nèi)容。美育滲透在體育教學(xué)中。從而獲得美的儀表、美的心靈、美的行為、美的形體、美的動(dòng)作，成為“德、智、體、美”全面發(fā)展的有用人才。

一、體育教師要具有美的形象和審美意識(shí)

在體育課中實(shí)施美育教育，體育教師本身的形象至關(guān)重要。必須要注重提高教師自身的文化修養(yǎng)及道德修養(yǎng)水平，如儀表之美、服飾之美、語言之美、形態(tài)之美。體育課的課堂的特點(diǎn)決定了教師的語言特征必須是簡(jiǎn)潔、精煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)中，語言是師生感情交流知識(shí)傳授的紐帶和橋梁。語言清新流暢，情景交融，別開生面，通俗易懂，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。

教師是課堂教學(xué)中美的向?qū)?。教師時(shí)時(shí)刻刻注重自身美的修養(yǎng)。課堂教學(xué)師生之間既傳授知識(shí)也進(jìn)行情感交流。體育教師更要深刻地體會(huì)“身”教重于“言”教的真實(shí)含義，在課堂上教師要展示自己準(zhǔn)確而完美的示范，樂觀而開朗的性格，熱情而飽滿的狀態(tài)，清晰而響亮的口令，“動(dòng)如風(fēng)，站如松”良好的形體語言，在潛移默化之中影響感染學(xué)生。課堂中教師言談舉止就是學(xué)生的模板，對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響。教師要珍視這種特殊的師表作用，嚴(yán)于律己，為人師表。

二、體育教師幫助學(xué)生樹立正確的審美觀

學(xué)校體育教學(xué)中的美育教育，首先表現(xiàn)為培育完善的人體。小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體、姿態(tài)美的教育尤為重要，作為學(xué)校體育教師，更要以常參加體育活動(dòng)，使身體保持和諧健美，利用自身形體美、姿態(tài)美的感召力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。進(jìn)而在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理需求，安排與美的形體、姿態(tài)的相吻合的能體現(xiàn)、感受、鍛煉美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、體育教師教育學(xué)生塑造一個(gè)健康優(yōu)美的體態(tài)

身體形態(tài)是一個(gè)人外在氣質(zhì)的表現(xiàn)形式，其質(zhì)量的好壞不僅會(huì)影響到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且還直接關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)和形象。小學(xué)生中最常見的肥胖、近視、脊椎側(cè)彎、駝背等。少年正處于身體發(fā)育的高峰期，骨的彈性好，可塑性大。所以，培養(yǎng)學(xué)生塑造一個(gè)健康優(yōu)美的體態(tài)，首先要向?qū)W生介紹青少年生長(zhǎng)發(fā)育的基本知識(shí)，使其懂得，不良的姿勢(shì)不僅易造成體形變態(tài)，還會(huì)影響心肺功能，危害身體健康。其次加強(qiáng)體育鍛煉，經(jīng)常從事體育鍛煉可使學(xué)生全身骨骼、肌肉全面增強(qiáng)。在體育練習(xí)過程中，幫助他們矯正不良體態(tài)，教會(huì)學(xué)生眼保健操、如何保護(hù)好我們的視力。只要每個(gè)人通過循序漸進(jìn)，持之以恒的練習(xí)，并在日常生活中注意養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，良好的生活習(xí)慣，就能有逐漸矯正不良的生活狀況，特別，小學(xué)生到了高年級(jí)青春發(fā)育期更應(yīng)該教育好學(xué)生獲得健美的形體。

四、體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

追求美是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂，美融會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)動(dòng)作中，體育運(yùn)動(dòng)的美是通過形體美、技術(shù)美、動(dòng)作美等方面表現(xiàn)出來的。嫻熟和諧、優(yōu)美大方的體育動(dòng)作，給人以剛毅、瀟灑的美感。體育教師應(yīng)具備正確、熟練、協(xié)調(diào)、優(yōu)美的示范能力。在教學(xué)中力求把每個(gè)動(dòng)作都示范完善，通過完善的示范動(dòng)作把體育運(yùn)動(dòng)的美充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在欣賞，通過完善的示范動(dòng)作把體育運(yùn)動(dòng)的美充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在欣賞、感受體育運(yùn)動(dòng)美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美，以優(yōu)美的動(dòng)作，美的魅力激發(fā)學(xué)生的審美情趣，達(dá)到形與神的有機(jī)統(tǒng)一。

五、體育教師對(duì)場(chǎng)地器材美的布置，培養(yǎng)美的創(chuàng)造能力

環(huán)境美不美直接關(guān)系到人的心情，對(duì)于體育教學(xué)來說，它關(guān)系到體育課的質(zhì)量，更關(guān)系到學(xué)生健康的成長(zhǎng)。場(chǎng)地器材布置的美是體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的直觀表現(xiàn)。線條清晰、圖形新穎、井然有序、豐富多彩的器材場(chǎng)地布置，不僅會(huì)給學(xué)生一個(gè)完美的印象，一種耳目一新，賞心悅目的感受，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒定美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。因此，體育教師平時(shí)應(yīng)多學(xué)些美學(xué)知識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，從教材中去思考美、挖掘美，根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心策劃，并充分利用美學(xué)中的線條、圖形等美學(xué)知識(shí)，把場(chǎng)地設(shè)計(jì)得美觀清晰，器材放置得和諧有序，營造一個(gè)賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生身處優(yōu)美的環(huán)境中，由簡(jiǎn)單的喜歡產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)靈感，啟迪美的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞、鑒定、創(chuàng)造能力，陶冶美的情操。

六、通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)對(duì)美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

教學(xué)中要運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寓教于樂、寓美于教，如隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)可以運(yùn)用跑各種圖形如蛇形跑、分隊(duì)、合隊(duì)、裂隊(duì)、并隊(duì)等?；蛱K、花樣踢毽等方法、手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生練習(xí)興趣，在發(fā)展反應(yīng)的同時(shí)豐富學(xué)生美的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，配樂體育練習(xí)在學(xué)校體育教學(xué)中已被廣泛運(yùn)用，讓學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂伴奏下進(jìn)行身體練習(xí)，不僅可以緩解和消除由運(yùn)動(dòng)引起的單調(diào)感和疲勞感，而且可以讓學(xué)生進(jìn)入美的境界。

七、體育教學(xué)中的音樂是美的另一種表現(xiàn)

教學(xué)中運(yùn)用配樂練習(xí)，要注意掌握好音樂的節(jié)奏和旋律，課的準(zhǔn)備部分進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)時(shí)應(yīng)配以清晰明快的音樂；基本部分應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)，選擇相宜的音樂，使音樂的節(jié)奏、旋律與練習(xí)的內(nèi)容相吻合，達(dá)到統(tǒng)一和諧；結(jié)束部分進(jìn)行放松活動(dòng)時(shí)，應(yīng)配以輕松愉悅的音樂。實(shí)踐證明，配樂練習(xí)不失為一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效的教學(xué)方法。

八、體育教學(xué)中的心靈行為美

心靈美是道德觀念的反映。人的道德觀念，是在一定的形式的表現(xiàn)出來的內(nèi)在美。在體育教學(xué)中，我們通過學(xué)生有目的地參加各種個(gè)人和集體的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面行為美的培養(yǎng)。它包括積極、堅(jiān)定、勇敢、果斷、忍耐等意志品質(zhì)；奮發(fā)、感動(dòng)、高興、愉快、想象等美的情感；團(tuán)結(jié)、友愛、同情、諒解、親密協(xié)作等道德風(fēng)尚；光明正大、有禮貌、守紀(jì)律、責(zé)任感等良好作風(fēng)。

總之，體育教師自身要有一定的審美觀念，這將直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，影響體育課中的美育教育。體育與美育的結(jié)合更能發(fā)揮培養(yǎng)人作用。體育教師既要培養(yǎng)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中美的感受、判斷、評(píng)價(jià)的能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)，又要了解學(xué)生的審美觀，這樣才能體現(xiàn)美育在體育教學(xué)中的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧汝榮.對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)困境的分析研究[J].學(xué)苑教育，2014年11期