◆安徽省長豐縣直屬機關幼兒園 尹玲玲
一花獨放不是春百花齊放春滿園
——淺談幼兒園如何發(fā)揮示范引領作用
◆安徽省長豐縣直屬機關幼兒園 尹玲玲
近年來,學前教育得到了切實的重視。公辦園的增多、教師的招考、民辦園保教水平的提高、從國家到地方各級政府資金投入的增加,學前教育的軟硬件建設及發(fā)展水平都呈現(xiàn)著蓬勃向上的發(fā)展勢頭。于是,各縣區(qū)幼教聯(lián)盟、公辦園辦分園、民辦園園長集中培訓等促進區(qū)域整體保教水平提高的各種形式應運而生。我們長豐縣直屬機關幼兒園也是借著這股強勁的學前教育發(fā)展春風,不懈地提升自己,更是對我縣的學前教育整體水平的提高起到了輻射、示范、帶頭作用,具體做法如下:
(一)打造校園文化,使其更加怡人
為了使幼兒園環(huán)境更加精美,更加怡人,更加適合孩子的發(fā)展,我園班子成員和教師們遠赴吉林、北京、上海、天津、武漢、南京,近到合肥、安慶、池州、定遠等地學習、考察,取人所長,避己所短,從活動室的布局、課桌椅的擺放、區(qū)域活動的設置、大門走廊電燈開關的裝飾、樓梯的高矮、各室的內外色彩的搭配、園里的綠化、墻面的掛圖、空中的飾物、衛(wèi)生間的美化等各個方面進行研討,本著處處都體現(xiàn)著以人為本的宗旨,全面統(tǒng)籌、規(guī)劃、改造、布置。幾年來共爭取資金四百多萬元,對幼兒園進行了全面的綠化、美化,力求做到幼兒園的任何細微之處都是整潔的、美觀的,都具有自己的教育功能,形成自己幼兒園的獨有風格。讓整潔、精美、溫馨、愜意的環(huán)境成為教師們陶冶情操、放松心靈的休憩園,成為孩子們快樂成長、和諧發(fā)展的樂園。
現(xiàn)如今的長豐縣直幼兒園做到了春有花,夏有香,秋有果,冬有景。盡管如此,我們時刻以省級一類幼兒園的各項標準要求自己,不斷對幼兒園的環(huán)境文化進行更加精準定位形成自己的體系和特色,并和省內各優(yōu)秀幼兒園攜手共進,共同發(fā)展。
(二)提高保教水平,使其更加科學
幼兒園保教水平的提高關鍵是教師。為了創(chuàng)建一批愛崗敬業(yè)的高素質的教師隊伍,我們通過論壇、師德演講、心吧交流、論文評比、讀書交流、朗誦比賽、基本功大賽、教師風采大賽、游戲玩法創(chuàng)新大賽等活動進行激勵和引領,使教師養(yǎng)成閱讀思考的習慣,引領教師與書為伴,讓書浸潤生活滋養(yǎng)生命,逐漸成長為學習型的教師。
我們還開展了教研公開課、向家長開放日活動、櫥窗展示評比、衛(wèi)生創(chuàng)建評比、玩教具制作評比、環(huán)境設計布置比賽、師幼共同游戲等各種比賽活動,為每位教師提供了提高和展示自己才能的機會,并要求人人參加,把成績記入教師工作檔案,和年度考核、晉級、職稱兌現(xiàn)、評優(yōu)、評先等掛鉤。
與此同時,我們還開展了一些創(chuàng)新型的家園活動,如親子趣味運動會、親子作品展、親子體操表演賽、親子畢業(yè)典禮等形成了家園共育,家長激勵教師成長,教師引領家長成長的氛圍。我們還開展了各種形式的幼兒活動,如故事比賽、趣味運動會、實踐活動、春游秋游、文藝展演等,使得幼兒和教師形成一個成長的共同體,拉近了師幼之間的情感距離,提升了家長孩子之間共享快樂的幸福指數(shù),增強了班級的凝聚力和榮譽感。師幼在各種活動中相互激勵,共同成長,聆聽到彼此心靈之花綻放的歌聲。
另一方面,我們還組織教師外出參觀學習,邀請幼教專家來園傳經(jīng)送寶,用《長豐縣直屬機關幼兒園各項規(guī)章制度》來規(guī)范要求教師,做好每項工作的檢查、記錄、評比,使每個人的勞動都得到體現(xiàn),每個人的創(chuàng)意都得到重視,全面地提高了保教水平。
(三)營造智慧管理氛圍,使其更加規(guī)范
智慧的管理方式能激發(fā)人的熱情和潛能,使單位的整體風貌上一個臺階。我們一方面重視每一個教職工、每一位家長的智慧火花、積極建言,另一方面使園里的每項事物、每項工作都有人負責。在日常工作生活中,關心教職工的甘苦,幫助他們解決困難,想方設法減少他們的職業(yè)倦怠,增加他們的工作熱情、激情和幸福感。比如每一位教職工過生日,園領導都會親自送上一張自己親手寫的祝福寄語的賀卡,送一盒訂做的蛋糕。
堅持實行民主管理,無論小事、大事都能做到大家共同商量決定,努力營造幼兒園人人都參與管理的氛圍,讓教職工成為幼兒園名副其實的主人。領導班子和行管人員率先垂范,各崗位進行具體分工,責任到人,定期檢查,常抓不懈。健全各項規(guī)章制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作,讓制度管理人,規(guī)范教育保育行為,做到制度面前人人平等,形成一個陽光透明的管理體系和分工明確的工作網(wǎng)絡。
正是在和諧良好的氛圍中,每個人的智慧在碰撞,每個人的力量在凝集,推動了幼兒園的良性快速發(fā)展。
(四)提煉游戲特色,使其風采更加彰顯
我們以已結題的市級課題 《民間游戲在農(nóng)村幼兒園的運用》、省級課題《民間游戲在農(nóng)村幼兒園開發(fā)利用的實踐研究》為抓手,全力打造民間游戲特色并形成自己的特色文化。我們的特色不僅體現(xiàn)在幼兒園環(huán)境布置上,比如說地面、墻面上有游戲的圖片、玩法,玩游戲的材料,玩游戲的用具,還體現(xiàn)在我們的日常教育活動、生活活動中。如晨間活動時,在輕音樂聲中,教師和孩子們在操場上一起玩飛碟、扔大餅、滾輪胎,那場面既感人又溫馨。
我們還利用環(huán)境布置評比、親子作品展、半日活動、民間游戲比賽、特色早操等形式對民間游戲的玩法和創(chuàng)新進行鼓勵和檢查,使得幼兒于創(chuàng)設的豐富多彩的民間游戲環(huán)境和游戲實踐中潛移默化地學習中華民族傳統(tǒng)的文化藝術,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,使優(yōu)秀的地方民間游戲所蘊涵的民族精神傳承下去,讓幼兒在充滿趣味的民間游戲中展開想象、探索的羽翅,身心得到全面、健康地發(fā)展,從而使小草和鮮花共享陽光而綻放出自己最美的生命華彩。
(一)多方交流,起到橋梁作用
在做好自己的同時,我們還需對全縣的學前教育起引領作用,讓各級各類幼兒園在相互交流相互促進的過程中得到提升和發(fā)展。近幾年,我們邀請了省內外的幼教專家、園長、教師共二十多批次一百多人來我縣、我園開講座,上公開課,為全縣的姐妹園搭建溝通的橋梁,讓大家能在自己的身邊聆聽到最新的幼教信息和資源。我們還建立了幼教qq群,有用的資料,最新的資訊我們都會在網(wǎng)上隨時發(fā)布,讓大家共享我們的心得、感悟,吸納成功經(jīng)驗,避免失敗教訓。我們還介紹專家、園長到農(nóng)村條件差點的幼兒園進行幫扶、指導,為農(nóng)村的幼兒園提供一些到優(yōu)秀園學習的機會。同時,我們會通過“名園長工作室”“幼教教研片”的各項活動把當?shù)匾恍﹥?yōu)秀的園長們集聚在一起學習、交流、研討,通過他們帶動全縣學前教育的和諧均衡發(fā)展。
(二)深入實地,起到指導作用
我們通過深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園了解情況,診斷問題,為他們提出自己的發(fā)展目標,提供一些切實的幫助來帶動、促進他們的發(fā)展。近年,我們幼兒園的教師先后到吳山、朱巷、杜集、義井、雙鳳、水湖鎮(zhèn)、崗集、雙墩等地的幼兒園進行支教、指導,足跡踏遍了長豐幼教的每一個地方,幫助他們規(guī)劃、布置新建幼兒園,糾正他們不規(guī)范的保教,為他們提供一些力所能及的物質幫助和保教支持。與此同時,我們還帶領他們遠赴上海、南京、北京,近赴合肥各省市一類園以及邀請他們到我們的幼兒園跟崗、參觀交流,在各種交流學習活動中有效地提高各園的保教水平。
在行走的路途上,我們就是想用“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”,來推動區(qū)域學前教育的整體發(fā)展,做到“百花齊放春滿園”。