張暉萍

丹陽市正則小學江蘇鎮(zhèn)江212300

等待是一種暖心的教育

張暉萍

丹陽市正則小學江蘇鎮(zhèn)江212300

又一批一年級新生像小鳥一樣飛進了正則小學，我們的心，同家長和孩子一樣的快樂和激動。特別是我們任教一年級的老師，個個精神飽滿，喜氣洋洋，對這批新生充滿期待。

開學第一天，我興致勃勃地來到了一（5）班，我可是語文老師，心里美美的。短短三天，我便叫出了全班學生的名字，同時幾個特殊的孩子也很快走進了我的視野。

“唐家龍，來，把d、t、n、l讀給老師聽聽?！痹缱x課上，我柔聲叫一個孩子。立刻，一個圓臉、虎頭虎腦的小男孩跑到我面前?！皬埨蠋煟蛱烨懊娼踢^的幾個拼音字母，奶奶在家教我讀了一百遍了?！毙∧泻⒑┖┑匦χ鴮ξ艺f。

“是嗎？”我有點想不到。

“是的呀！”小男孩使勁點頭。

“那好，聽你讀讀！”我打開課本，指著“t”，充滿希望。

“嗯——嗯——……”小嘴巴憋了半天，愣是沒讀出來。

“怎么了？不是讀了很多遍嗎？”我問。小男孩用食指蹭了蹭嘴唇沒接口。

“那你看著旁邊的圖，想想意思，試著讀讀看?！蔽姨嵝阎?/p>

“t”小嘴巴終于發(fā)音了。我一聽，錯了，因為我打亂了原來的順序，孩子其實還是不會，他并沒有真的記得這些字母的模樣。

“家龍，你讀錯了，老師使壞了，打亂了順序，對不起！”我看著那張漲紅的圓臉，心里既難受又有一點不安。

“老師，不知道為什么，我生下來就不會語文。”說完，小男孩低下了頭，我只能看到一撮黑發(fā)。

“家龍，沒有誰生下來就會語文。你只是記憶的速度慢一些，不怕，有老師呢！我一定慢慢教會你的。你相信我嗎？”雖然這樣說了，可是我其實一點把握都沒有。

就這樣，我反復從第一個字母開始，慢慢地，一遍又一遍：看圖，聯(lián)系實際事物，仔細對比。盡管我們師生倆都非常賣力，可收效甚微，該不會還是不會。小孩子告訴我，他天生不會語文，那么數(shù)學呢？10以內的加減法搬出十個手指也是常常出錯，稍微變一個花樣問他，便不知道怎么思考了。

“他是不是弱智？”旁人猜想道。

弱智？怎么可能？作為他的老師，我們除了教學，還跟他相處。除了學習拼音和加減法，其他方面，他可機靈著呢！輪到他值日，一個一年級的小男生就可以把教室的地面打掃干凈，別的孩子未必做到；課間游戲，他跟同學非常融洽，過程中，動作靈活，常常獲勝；別的小朋友排隊不整齊，他立刻會拍拍人家及時提醒；看著老師捧著一堆作業(yè)本走過，他會主動相迎：“老師，我來幫你！”……

每每想到這些畫面，我的心里都是暖暖的，充滿愛意，母親般的愛意?？墒?，家龍，究竟是怎么回事呢？為什么別的事情一學就會，可偏偏就拿不下這幾個拼音，幾道算術呢？真讓我百思不解！

教了近30年的書，第一次這么困惑！第一次如此有挫敗感！可是孩子的天真可愛，勤勞能干，以及教師賦予我的責任，我始終沒有放棄他的學習，而是不斷觀察，仔細研究，采取多種教學手段進行施教。

“家龍，看，這個教室的門，像什么字母？”

“家龍，看這幅圖，爸爸帶著兒子爬坡啦！”

“家龍，你最喜歡哪個字母？你能把它寫給我看看嗎？”“去，問問班長，他最喜歡的字母是什么，叫他寫給你看看？”

“家龍，你在什么地方看到過這些字母？”“家龍，你給‘d’和‘b’穿上衣服好不好？帥氣一點的哦！”

“家龍，老師的字母卡片少了幾張，你幫我做一下唄，謝謝哦！”

……

教學無處不在，用盡心思，哪怕他能夠記住其中的一個字母，然而，更多的是失落。更讓我心疼的是，孩子居然能夠從我的臉上讀懂我的心情和想法?！皬埨蠋煟闶遣皇怯X得我很笨很笨？你不高興了吧？”他停頓一下，聲音更低了，“我奶奶說我是木頭，腦子不好。”“別聽你奶奶的，奶奶是著急，說錯話了。我們家龍可聰明了，能夠幫老師和同學做很多事情呢？”我安慰道。

我的安慰怎樣才能讓孩子更能接受呢？我想了想，有了，便鄭重其事地跟他說：“家龍，你坐下，老師告訴你啊，每個人的聰明都不是一樣的。你看，班長的字寫得特別好，劉馨宇唱歌特別好聽，孫天宇數(shù)學做得超快，而你呢？你發(fā)現(xiàn)了沒有？你的聰明表現(xiàn)在哪里？想想看！”我故意讓孩子自己尋找，這樣他更容易相信。他傻傻地拍了拍小腦瓜：“老師，我知道了，我掃地最聰明！”“可不是嘛！你還苦惱嗎？”小男孩又是一臉的憨笑。

看著這個特殊的孩子蹦跳著離開的身影，我心里滿是“疼”和“愛”。“疼”的是老天對這個小男孩太不公平了，他付出了別的孩子多少倍的時間和精力，卻仍然無法學會這些基本的文化知識?！皭邸钡氖悄泻⑿⌒∧昙o就如此懂事，如此能干！

一路走來，如今已二年級了，家龍的學習仍舊沒有多少起色，但是跟一年級相比，還是有了一些知識的獲得，最最基本的漢字也認識了一串。

曾經聽到過這樣一句話：等待，也是一種教育。現(xiàn)在，我對這句話感同身受。不僅如此，我想再加上兩個字——暖心。等待，是一種暖心的教育。對于這個讓我“疼”，讓我“愛”的孩子，我現(xiàn)在只能在不斷摸索中等待，給予他愛的溫暖，靜靜地等待這朵花開……