廖素蘭

摘 要：一種好的習(xí)慣可以受益終身，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從實(shí)際出發(fā)，具體闡述了一年級(jí)習(xí)慣教育的具體實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)學(xué)生；生命教育；習(xí)慣教育

我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我們深知關(guān)鍵期的重要，緊緊圍繞學(xué)校的生命教育，以習(xí)慣教育為主，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)，文明有禮”的養(yǎng)成教育。

一、早下規(guī)矩，提前規(guī)范

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀兩钪?guī)范的重要。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度很陌生，于是我們抓住一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育契機(jī)，通過(guò)歌謠的形式，手把手地教學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：把課本放在課桌左上角，鉛筆盒放在課桌的正上方，書(shū)包放在椅子的中間，水壺不能放在桌子上；學(xué)生趴在桌子上，臉朝右靜心等老師來(lái)上課；上課前向老師問(wèn)好，下課和老師說(shuō)再見(jiàn)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐的姿勢(shì)、寫(xiě)的姿勢(shì)：頭要端正，腰要挺直，兩腳平放。上課認(rèn)真傾聽(tīng)，積極動(dòng)腦，統(tǒng)一舉右手回答問(wèn)題。下課前提醒學(xué)生上節(jié)課的用品，一定要放進(jìn)書(shū)包里；準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本、文具；檢查自己課桌周?chē)l(wèi)生，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里；擦黑板、上廁所、文明活動(dòng)。課間活動(dòng)，不要在走廊過(guò)道奔跑、打鬧、串班，不瘋跑不喊叫，安全時(shí)刻記心中；第一次響鈴?fù)Ｏ虏察o下來(lái)，鈴聲停慢步回教室，不要跑。上下樓梯靠右行，上廁所叮囑學(xué)生互相監(jiān)督；到走廊集隊(duì)，要求快靜齊……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生記住了學(xué)校的規(guī)矩，慢慢適應(yīng)了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)了上課前準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話(huà)，學(xué)會(huì)了文明有禮，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。

二、反復(fù)教育，不斷強(qiáng)化

“習(xí)慣成自然”，而習(xí)慣的形成，需要一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練。我們注意保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性，通過(guò)班會(huì)、每天的小結(jié)反反復(fù)復(fù)、清清楚楚講明每個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)學(xué)初，各班以“我是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生了”開(kāi)展主題活動(dòng)，通過(guò)PPT展示學(xué)校的文明禮儀教育要求，讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生，應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事。接著舉行以“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”為主題的系列班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，按照學(xué)校要求注意儀容儀表，告訴學(xué)生在校園里見(jiàn)到老師要問(wèn)好。

三、開(kāi)展活動(dòng)，深入體驗(yàn)

1.環(huán)保時(shí)尚，秀出美雅。為了加強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，喚起更多的人加入到環(huán)保行列中，十月份，我們結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)開(kāi)展的環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)，以“環(huán)保時(shí)尚，秀出美雅”為主題，讓學(xué)生和爸爸媽媽一起動(dòng)手創(chuàng)造，將廢舊物品做成服裝，經(jīng)過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的巧手，廢舊物品重現(xiàn)色彩，絢麗登場(chǎng)。學(xué)生在近一個(gè)月的時(shí)間里，積極參加活動(dòng)，為班集體增光，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，收獲了自信。

2.親子運(yùn)動(dòng)，擁抱陽(yáng)光。為了讓陽(yáng)光體育理念和行動(dòng)滲透到每個(gè)家庭，體育節(jié)入場(chǎng)式，各班的家長(zhǎng)和學(xué)生穿著整齊鮮艷的親子服，學(xué)生騎著自行車(chē)，踩著輪滑，推著滑板，舉著風(fēng)車(chē)、氣球，由家長(zhǎng)們牽手走向主席臺(tái)，成了一道靚麗的風(fēng)景。家長(zhǎng)們積極踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，給孩子們做了一個(gè)好榜樣，家長(zhǎng)也珍惜和孩子在一起的快樂(lè)時(shí)光。

3.慶元旦迎新年。為了豐富學(xué)生的校園文化生活，充分展示學(xué)生的才藝，增進(jìn)了師生間的交流與理解，增強(qiáng)了集體的凝聚力和榮譽(yù)感。元旦前夕，各班舉行了迎新年活動(dòng)。各班用氣球、彩帶布置教室，烘托慶祝元旦的氣氛。學(xué)生唱歌、跳舞、拉小提琴、畫(huà)畫(huà)、游戲，家長(zhǎng)們買(mǎi)來(lái)新年禮物送給孩子，有的班級(jí)舉行迎新年美食會(huì)，自己動(dòng)手包餃子，大家以自己的方式，歡快的笑臉和嶄新的精神面貌迎接著新一年的到來(lái)！

四、綠色評(píng)價(jià)，促進(jìn)提升

1.評(píng)選自理小能手。十一月開(kāi)始，我們以“我是自理小能手”活動(dòng)為主線，深入開(kāi)展習(xí)慣教育。為了讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意義和評(píng)比方法，我們給家長(zhǎng)發(fā)了一封活動(dòng)倡議書(shū)，告知家長(zhǎng)：為了深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，深圳率先提出培養(yǎng)中小學(xué)生的“八大素養(yǎng)”，即品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活。其中生活素養(yǎng)，包括讓學(xué)生懂得理解、尊重、珍惜生命，學(xué)會(huì)災(zāi)害自救的技能，學(xué)會(huì)做飯等自我生活的技能。為此，我們制定“自理小能手”活動(dòng)，希望家長(zhǎng)高度重視，積極參與。通過(guò)家庭和班級(jí)兩個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)比，家長(zhǎng)和老師共同配合完成，每周評(píng)選一次。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，從培養(yǎng)孩子的自理能力開(kāi)始，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣！兩個(gè)月來(lái)，家長(zhǎng)積極申報(bào)，班級(jí)考核，近200名學(xué)生評(píng)上自理小能手，學(xué)生自理能力有所提高。

2.評(píng)選星級(jí)學(xué)生。星級(jí)學(xué)生是面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性的一種有效途徑。開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)星級(jí)學(xué)生活動(dòng)本身對(duì)學(xué)生會(huì)起到一種推動(dòng)作用，努力培養(yǎng)學(xué)生成為健康、文明、上進(jìn)、博愛(ài)的好學(xué)生，評(píng)價(jià)的內(nèi)容圍繞這四個(gè)方面，每個(gè)方面又有具體達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和分值，采用自評(píng)、家長(zhǎng)推薦、他評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)出健康之星、文明之星、博愛(ài)之星、上進(jìn)之星?！靶羌?jí)學(xué)生”評(píng)定影響著學(xué)生自我教育主體性發(fā)揮，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，綜合素質(zhì)得提高。

五、家校聯(lián)合，增強(qiáng)合力

1.對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。環(huán)境的影響力很大，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣一定要注意形成一個(gè)良好的環(huán)境。為此，我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通。為了讓一年級(jí)新生更快地適應(yīng)小學(xué)生活，為了讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，形成教育的合力，共同做好幼小銜接工作，共同承擔(dān)起教育孩子的重任，開(kāi)學(xué)伊始，我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。我們針對(duì)“家長(zhǎng)幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”這個(gè)話(huà)題，從為孩子上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備、培養(yǎng)好孩子的生活規(guī)律和作息時(shí)間、培養(yǎng)好孩子獨(dú)立生活自理能力與習(xí)慣、關(guān)注孩子的情緒變化、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、和孩子一起學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)定等六個(gè)方面和家長(zhǎng)一起探討，希望家長(zhǎng)尊重、信任老師，家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線，結(jié)為盟友，將家庭，學(xué)校，社會(huì)融為一體，更好地幫助孩子邁好小學(xué)第一步。

2.請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生逐漸過(guò)渡到厭倦期的問(wèn)題，我們邀請(qǐng)深圳市青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家陳芳對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行題為“好習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的”的培訓(xùn)。陳老師結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，列舉具體的案例，深入淺出地介紹了家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，家長(zhǎng)與孩子溝通的一些技巧。同時(shí)還為家長(zhǎng)解析了目前家庭教育上存在的誤區(qū)，提出孩子最需要的六種教育以及父母問(wèn)得最多的問(wèn)題，為家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)開(kāi)拓了思路、指明了方向。

習(xí)慣教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師和家長(zhǎng)不斷地督促引導(dǎo)。今后，我們一年級(jí)的習(xí)慣教育要圍繞學(xué)校提出的“健康、文明、上進(jìn)、博愛(ài)”的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，從細(xì)小處入手，讓學(xué)生多參與、多體驗(yàn)，持之以恒，使習(xí)慣教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，自發(fā)形成，從而促使他們健康成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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