桂改花

【摘要】高職院校的數(shù)學(xué)課程越來(lái)越邊緣化，課時(shí)減少，所學(xué)內(nèi)容也遵循夠用為主，這就給高職院校的數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了挑戰(zhàn).高職院校的學(xué)生本身基礎(chǔ)就差，對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高，總覺(jué)得用處不大，甚至無(wú)用.怎樣使高職院校數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)更好地為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，一直是高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革思考的著力點(diǎn).

【關(guān)鍵詞】高職院校；數(shù)學(xué)建模；創(chuàng)業(yè)；擇業(yè)

【基金項(xiàng)目】廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XJSC2016305）.

一、引 言

近年來(lái)，數(shù)學(xué)建模教學(xué)和競(jìng)賽活動(dòng)在全國(guó)高校蓬勃興起，廣東科學(xué)技術(shù)學(xué)院積極探索將數(shù)學(xué)建模引入高職數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的全面改革和創(chuàng)新.下面筆者以計(jì)算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院為例，從學(xué)院參賽7年來(lái)的成績(jī)，數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)教學(xué)改革的影響以及如何開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)這幾個(gè)方面進(jìn)行介紹和分析.

二、歷年參賽成績(jī)

自2009年，計(jì)算機(jī)學(xué)院開(kāi)始參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，活動(dòng)7年來(lái)得到了歷任院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)的進(jìn)行需要得到多方的協(xié)助，需要實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境、暢通的網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)前的組織、培訓(xùn)期間教師們的團(tuán)隊(duì)合作、培訓(xùn)比賽期間學(xué)生的后勤保障，7年來(lái)數(shù)學(xué)教師付出了艱辛的勞動(dòng)，每年暑假集訓(xùn)25天左右，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)完整的暑假.當(dāng)然，在全體指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生的配合下我們?nèi)〉昧丝上部少R的成績(jī).

三、數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生的影響

數(shù)學(xué)建模活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響，筆者從兩個(gè)方面介紹：一是對(duì)學(xué)生在校期間的影響，二是對(duì)后期就業(yè)擇業(yè)的影響.

（一）對(duì)學(xué)生在校期間的影響

通過(guò)幾年的活動(dòng)的開(kāi)展，越來(lái)越多的學(xué)生了解到數(shù)學(xué)建模，當(dāng)然，參賽者從中受益更多.大一暑假期間的培訓(xùn)，非常受專業(yè)教師的歡迎.通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生們的自學(xué)能力、接受知識(shí)的能力，特別是學(xué)習(xí)到了一些算法知識(shí)，這都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生深層次發(fā)展所必需的技能.專業(yè)教師感覺(jué)到通過(guò)我們培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，接受新知識(shí)快，能吃苦耐勞，富有團(tuán)隊(duì)精神，給他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽起到了模范帶頭作用.以2012級(jí)的學(xué)生為例，參加數(shù)學(xué)建模比賽的學(xué)生大部分在專業(yè)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī).王同學(xué)（2012級(jí)，國(guó)二獲得者）獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：兩屆藍(lán)橋杯二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)建模二等獎(jiǎng)、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校園創(chuàng)新獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生，真實(shí)項(xiàng)目是刷卡考勤系統(tǒng).秦同學(xué)（2012級(jí)，省二獲得者）參加真實(shí)項(xiàng)目：“有種你別死”“坑爹囧囧囧”“大師兄”；2014TEMI單晶片創(chuàng)意暨認(rèn)證技能國(guó)際競(jìng)賽銀獎(jiǎng).林同學(xué)（2012級(jí)，國(guó)二獲得者）獲高校杯軟件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng).

還有一些學(xué)生，在此不一一列舉.通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了提高，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模競(jìng)賽題目的結(jié)果不唯一，學(xué)生可以開(kāi)放思維、大膽探索.

（二）對(duì)后期就業(yè)擇業(yè)的影響

通過(guò)跟蹤已畢業(yè)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)2008級(jí)—2010級(jí)已有部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有自己的公司，規(guī)模從十幾人到三十幾人不等.

四、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課的特點(diǎn)，不同專業(yè)我們授課側(cè)重點(diǎn)不同，采用模塊式教學(xué).開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課的專業(yè)都會(huì)講解線性代數(shù)部分知識(shí).軟件技術(shù)專業(yè)我們會(huì)加大難度，注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，講授一些算法初步知識(shí)，畫(huà)程序流程圖不但為后期數(shù)模比賽打下了基礎(chǔ)，還為C語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ)，得到專業(yè)課教師的認(rèn)可.圖論部分為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所需的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)打下了良好的基礎(chǔ).信息管理專業(yè)會(huì)側(cè)重?cái)?shù)據(jù)處理部分，為學(xué)生們后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).每個(gè)章節(jié)都會(huì)把相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)建模是嫁接實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題的橋梁.第二學(xué)期末會(huì)給學(xué)生類似于比賽題目的項(xiàng)目題，讓所有學(xué)生參與，組織形式和數(shù)學(xué)建模比賽相似.第二學(xué)期開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生們熟悉MATLAB等軟件.每次新生入校第一堂課授課，教師就會(huì)宣講數(shù)學(xué)建模，給學(xué)生們帶來(lái)希望，也大大提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.近兩年來(lái)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，積極參與到數(shù)學(xué)課堂中.

五、數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的開(kāi)展

數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)基本上分三步走：大一學(xué)期初數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)招新，協(xié)會(huì)會(huì)組織幾次講座，所有學(xué)生都可以參加，當(dāng)然也有教師參與；參加校內(nèi)賽選拔，校內(nèi)賽所有在校生都可以參加，部分學(xué)生進(jìn)入暑假培訓(xùn)；每年9月份的比賽.看似比賽只有3天，其實(shí)整年都在做準(zhǔn)備.“一次參賽，終身受益”，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了提升，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神尤其重要，這對(duì)他們整個(gè)人生影響深遠(yuǎn).