劉志武

摘 要：小學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段，小學(xué)階段的教育能夠影響學(xué)生的一生。小學(xué)校長是教育的領(lǐng)導(dǎo)核心，他的管理理念、管理制度、管理行動(dòng)對小學(xué)教育的開展有著直接影響。為使小學(xué)生在教育啟蒙階段就能夠接收到良好的教育，校長應(yīng)該秉承著以學(xué)生為本的教育管理理念，不斷地創(chuàng)新自己的管理工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長；管理工作；創(chuàng)新；方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）09-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.053

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我國的教育事業(yè)也得到了飛速發(fā)展，而推動(dòng)教育發(fā)展的是校長管理工作的創(chuàng)新。小學(xué)教育對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，因此，小學(xué)校長要注重自己管理工作的創(chuàng)新，創(chuàng)新內(nèi)容需涉及：思想觀念、管理方法、人際關(guān)系、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面。校長管理工作創(chuàng)新能夠推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展，由此可見，本文對小學(xué)校長管理工作的創(chuàng)新研究是有意義的。

一、 小學(xué)校長管理工作中管理理念的創(chuàng)新

如果小學(xué)校長一直采取傳統(tǒng)的管理模式，不注重管理理念的創(chuàng)新，不去主動(dòng)研究怎樣才能促進(jìn)教育的發(fā)展，就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)由此校長領(lǐng)導(dǎo)下的小學(xué)教育信息閉塞、無競爭力。因此，小學(xué)校長在管理工作中要注重管理理念的創(chuàng)新，將封閉的思想轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的思想，如此，才能夠做到視野開闊，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。

校長的管理理念要做到從封閉到開放的創(chuàng)新，需做到以下幾方面。

（一） 創(chuàng)新有勇氣，并注重實(shí)踐

小學(xué)校長在進(jìn)行管理理念創(chuàng)新的過程中，會(huì)遇到很多諸如學(xué)校教師不理解、學(xué)生不配合的困難，但必須要有勇氣去沖破傳統(tǒng)觀念的束縛。如果打破不了傳統(tǒng)觀念，就做不到開拓創(chuàng)新，也不會(huì)將新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)秘訣，更不會(huì)促進(jìn)管理理念的落實(shí)。例如，學(xué)校的考評制度和聘任制度應(yīng)該隨著時(shí)代發(fā)展的變化而有所變化，通過制度的變化對學(xué)校教職員工提出更高的要求，但在創(chuàng)新這兩項(xiàng)制度時(shí)，必然會(huì)遭到部分教師的反對，校長要有勇氣面對質(zhì)疑的聲音，積極和教師做好溝通，使學(xué)校的教育工作得以有效開展。所以，作為小學(xué)校長，應(yīng)該學(xué)會(huì)總攬全局，有勇氣創(chuàng)新并注重實(shí)踐。

（二） 具有事業(yè)心

事業(yè)心是小學(xué)校長必備的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)校長如果擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他就會(huì)在自己日常的工作中，堅(jiān)持著為教育事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的信念，并做到熱愛事業(yè)、生活、教師、學(xué)生，將學(xué)校當(dāng)作自己生活中必不可少的一部分。擁有強(qiáng)烈事業(yè)心的小學(xué)校長會(huì)更加有探索如何創(chuàng)新教育的責(zé)任感，表現(xiàn)為對學(xué)校的新鮮事物敏感，并能夠給予支持。

（三） 有系統(tǒng)化的思維

系統(tǒng)化的思維能夠?qū)⒁患禄蛞环N理念實(shí)施的前前后后連成一個(gè)統(tǒng)一的整體，做到運(yùn)籌帷幄。這種系統(tǒng)化的思維考慮事情不僅周密而且全面，既有前瞻性，又能夠想象出事情可能的后果，提前做好準(zhǔn)備。擁有這種系統(tǒng)化思維的小學(xué)校長，在進(jìn)行管理理念創(chuàng)新時(shí)，能夠做到做事不盲從、有條不紊、絲絲入扣，即使遇到突發(fā)狀況，也能夠從容處理。

二、 小學(xué)校長管理工作中管理方法的創(chuàng)新

小學(xué)校長在管理一個(gè)學(xué)校時(shí)，各項(xiàng)制度的確定不能僅憑自己的想法，而是要聽取民眾的聲音，如此工作才能夠被人信服，因此，小學(xué)校長要注重管理方法上從獨(dú)斷到民主的創(chuàng)新。

隨著課程改革的不斷深入和社會(huì)發(fā)展速度的加快，教職工的思想變得活躍起來，他們的民主意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，因而小學(xué)校長獨(dú)斷的管理方法必然不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。小學(xué)校長必須明確的事情是：首先，自己并非圣人，做不到無事不通、無事不曉，要想在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保證自己決策的科學(xué)性，就要廣開言路，聽取民眾的聲音。其次，自己的管理水平有限，小學(xué)各項(xiàng)工作繁雜，校長做不到面面俱到，因此，必須在管理中實(shí)施雙向管理，這樣既有利于校長管理工作的開展，又能夠保證被管理者的自律，達(dá)到無為而治的效果。最后，自己掌握的知識(shí)有限，通過民主的管理方法，可以利用教職工的長處彌補(bǔ)自己的短處。

為保證管理方法的民主性，校長應(yīng)該：建立并完善民主管理制度，用制度保障教職工參與管理的權(quán)利；創(chuàng)建良好的民主管理氛圍，尊重每一位教職工的想法，讓他們在各項(xiàng)政策確立之前踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使政策得以完善之后出臺(tái)；超越自我，放下領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)，真正將群眾意見聽進(jìn)心里去；接受群眾監(jiān)督，保證校長各項(xiàng)工作的公開透明性。

三、 小學(xué)校長管理工作中人際關(guān)系的創(chuàng)新

在小學(xué)中的人際關(guān)系主要指的是校長和領(lǐng)導(dǎo)層以及教職工間的關(guān)系，處理好人際關(guān)系，是做好學(xué)校工作的前提，因此，小學(xué)校長要重視管理工作中人際關(guān)系由逆反到相容的創(chuàng)新。

要做到上述人際關(guān)系的創(chuàng)新，需遵循：校長要尊重并信任其他領(lǐng)導(dǎo)成員，建立同志情誼；領(lǐng)導(dǎo)成員之間要互相信任，避免無端猜忌；領(lǐng)導(dǎo)人員要平等地對待教職工等。小學(xué)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，他的一言一行對其他員工都有重要影響，因此，小學(xué)校長對待員工要寬容，但不是對員工的錯(cuò)誤置之不理，要愛護(hù)尊重自己的員工，但不是對員工開后門，要做到求真務(wù)實(shí)、正確評價(jià)自己，但不是怕自己“掉架子”。

四、 小學(xué)校長管理工作中知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新

小學(xué)校長要掌握自己在管理工作中的主動(dòng)權(quán)，使自己的各項(xiàng)管理工作被人信服，就要注重自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從單一知識(shí)結(jié)構(gòu)到復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。

小學(xué)校長大都是只精通一門學(xué)科，知識(shí)涉獵的范圍不廣闊，這會(huì)導(dǎo)致校長在管理工作中所做的各項(xiàng)決定不具有綜合性和科學(xué)性，表現(xiàn)為：自己擅長學(xué)科的改革較大，其他學(xué)科無變動(dòng)。因此，為使小學(xué)校長的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得合理，校長要通過多種學(xué)習(xí)途徑，掌握自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)等，不斷增長自己的知識(shí)才干，為自己爭取更多的主動(dòng)權(quán)。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)校長要想掌握領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，被廣大教職員工信服，就要重視管理工作的創(chuàng)新。管理工作在創(chuàng)新的過程中，轉(zhuǎn)變管理理念是關(guān)鍵，改變管理方法是重點(diǎn)，改善人際關(guān)系和轉(zhuǎn)變知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，只有做好上述四個(gè)創(chuàng)新，才能使校長的管理工作事半功倍，促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。q