蘇小翠

【摘要】建立錯題集，有利于節(jié)約學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間，同時，避免學(xué)生反復(fù)出錯，有效降低錯誤率。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】錯題集 反思 建立 使用

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0120-01

數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾指出：“反思是重要的思維活動，它是思維活動的核心和動力”。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能有效利用“錯題集”這一資源反思自己的學(xué)習(xí)行為，迅速發(fā)現(xiàn)并解決錯誤，從錯誤中不斷地總結(jié)經(jīng)驗方法是提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的捷徑。

一、為什么要建立錯題集

建立錯題集，學(xué)生復(fù)習(xí)時更有針對性，有利于節(jié)約學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間；同時，避免學(xué)生反復(fù)出錯，有效降低了錯誤率；更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。錯題集從表面看是花費學(xué)生一定的時間、加重他們的負(fù)擔(dān)，但從長遠(yuǎn)眼光看，它為學(xué)生提供了反省機會，能幫助他們進(jìn)行自我分析、自我評價和自我反省，有利于細(xì)心、專心、檢查等好習(xí)慣的養(yǎng)成，更是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要手段。

二、怎樣建立錯題集

建立錯題集不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會讓學(xué)生自己對這一類錯題的認(rèn)識逐步加深。那么小學(xué)生怎么樣建立數(shù)學(xué)錯題集呢？以下是我們的一些具體做法：

第一、及時整理。學(xué)生在當(dāng)天的隨堂練習(xí)或測試中出現(xiàn)了錯誤，當(dāng)天就應(yīng)及時地記到錯題集上去。對于每一個錯題都要先把原題記下，注明自己錯誤的答案，經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)出錯的癥結(jié)，及時進(jìn)行改錯，注明正確答案。及時整理，降低再次犯錯的可能性。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況將錯誤進(jìn)行分類，并將各題注明屬于某一類型。必要時可以有適當(dāng)?shù)难a充，包括查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并做出解答；或者對錯題進(jìn)行改編等等。具體方法如下：

類型：百分?jǐn)?shù)解決問題

出處：2012學(xué)年上六年級第四單元測驗卷

原題：學(xué)校田徑隊女生有20人，是男生的80%，學(xué)校田徑隊一共多人？

錯解：20+20×80%=36（人）

出錯原因分析及心得體會：沒按照解決分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題的步驟來解題，沒找準(zhǔn)單位“1”。

正解：20+20÷80%=45（人）

補充：六年級上冊課本48頁、、、、、、、

這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各類易錯知識點查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便。

第二、定期歸類。每周末學(xué)生應(yīng)抽出時間把當(dāng)周所記的錯題進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，使學(xué)生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

第三、活頁裝訂。把錯題集按照自己的需要進(jìn)行編號，進(jìn)行裝訂。為了便于操作，學(xué)生做錯題集時最好選用活頁紙，這樣每一頁不是固定的，既方便學(xué)生對錯題集進(jìn)行歸類整理，又方便我們以后查找的時候，遇見不合理的地方可以進(jìn)行修訂。

三、怎樣使用錯題集

經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。

相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]包靜娟，錢麗.六年級數(shù)學(xué)作業(yè)病因診斷及矯正對策.小學(xué)教學(xué)（數(shù)學(xué)版），2009，（2）.

[2]鄭敏.知識缺陷型錯題管理探析.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008，（3）.