黎茵

【摘要】《網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)以能力培養(yǎng)為核心，與多家企業(yè)合作，基于工作過(guò)程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)情景，將實(shí)際項(xiàng)目、典型案例作為載體引入到教學(xué)過(guò)程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法恰當(dāng)?shù)脑诟鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融入網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)策略需要的技能，以“做中學(xué)，做中教”為理念，構(gòu)建以實(shí)踐能力為本位、以探索為主線的課程體系。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用 精品課程 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0171-01

為了讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)策略的技術(shù)要領(lǐng)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為此通過(guò)多媒體課件、數(shù)字化資源、仿真軟件等多種技術(shù)教育手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)

（1）了解網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)的含義和特點(diǎn)

（2）掌握網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)策略

（3）掌握網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用的步驟和方法

（4）掌握實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)操作能力 （1）具備操作網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)和方法的能力

（2）熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)站、數(shù)字化資源、仿真軟件的操作和使用方法

（3）具備使用所學(xué)的知識(shí)去解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力

（4）具備工作中的開(kāi)拓創(chuàng)新能力 （1）思想政治素質(zhì)：具有良好的思想品德，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)感和進(jìn)取精神。

（2）職業(yè)道德素質(zhì)：職業(yè)態(tài)度端正，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本課程分別介紹了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的概念、技術(shù)、方法、應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)和案例分析，使學(xué)生在掌握一定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的各種方法開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)和案例分析的學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的全面領(lǐng)會(huì)和感性認(rèn)知，并掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的操作思路和相應(yīng)的運(yùn)用技巧。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、教學(xué)方法

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為我校電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)2014級(jí)、2015級(jí)的學(xué)生，具備以下特征：電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)2014級(jí)、2015級(jí)的學(xué)生在本門(mén)課程學(xué)習(xí)之前已經(jīng)具備了基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?yàn)楸鹃T(mén)課程提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為此通過(guò)多媒體課件、數(shù)字化資源、仿真軟件等多種教育技術(shù)手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)策略與教法設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)策略：基于中職學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，但好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中采用“話題—探尋”的體系結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)以“話題”的方式呈現(xiàn)，每個(gè)話題下設(shè)置不同的“探尋”任務(wù)，從視覺(jué)上弱化理論知識(shí)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更好地引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合能力。

（二）教法設(shè)計(jì)：了解社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容以情景導(dǎo)入為主線展開(kāi)，課程教學(xué)的每個(gè)話題都根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景和實(shí)踐活動(dòng)，然后在探尋中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和技能的應(yīng)用。

四、教學(xué)特色和反思

（一）教學(xué)特色：本課程分別介紹了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的概念、技術(shù)、方法、應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)和案例分析，使學(xué)生在掌握一定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的各種方法開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷(xiāo)和案例分析的學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的全面領(lǐng)會(huì)和感性認(rèn)知，并掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的操作思路和相應(yīng)的運(yùn)用技巧。

（二）教學(xué)反思：

1.如何熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)站、數(shù)字化資源、仿真軟件的操作和使用方法。

2.具備使用所學(xué)的知識(shí)去解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.具備工作中的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備、教材與參考資料、課后習(xí)題。

每個(gè)單元后都有與本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的習(xí)題，包括主觀題和客觀題。主觀題（判斷題、選擇題、填表題、填圖題）的設(shè)計(jì)能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，客觀題（操作題、簡(jiǎn)述題）有利于學(xué)生對(duì)技能的掌握及鞏固。同時(shí)，習(xí)題也是對(duì)學(xué)生是否掌握本任務(wù)相關(guān)知識(shí)和技能的一個(gè)考查。

參考文獻(xiàn)：

[1]《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)》（中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、大地傳媒）大象出版社主編：王艷霞周艷紅.

[2]《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)用教程》清華大學(xué)出版社主編：楊云江黎嘉.