武奕

【摘要】現(xiàn)代漢語中的副詞一直是韓國留學(xué)生學(xué)習漢語中的重點和難點，尤其是副詞中的程度副詞學(xué)習起來更讓韓國留學(xué)生感到吃力。本文將現(xiàn)代漢語與韓語的程度副詞加以比較，找出二者的相同點與異同點，并進一步的偏誤分析和研究，希望對以后韓國留學(xué)生學(xué)習漢語或日后從事漢語教學(xué)的韓國人有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】程度副詞 對比分析 偏誤分析

【中圖分類號】H146；H55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0187-01

近年全世界興起漢語熱，越來越多的韓國人開始學(xué)習漢語，繼而對漢語詞類方面的研究也越來越深入。其中，現(xiàn)代漢語中的副詞一直就是韓國留學(xué)生們學(xué)習漢語的重點和難點，特別是程度副詞，韓國留學(xué)生學(xué)習起來感到吃力。本人將實際教學(xué)程度副詞時常出現(xiàn)的問題將現(xiàn)代漢語與韓語的程度副詞加以比較，并進一步的偏誤分析和研究，希望對以后韓國留學(xué)生學(xué)習漢語或日后從事漢語教學(xué)的韓國人有一定的幫助。

一、漢韓程度副詞對比

漢韓程度副詞都是作狀語修飾后面的形容詞或者動詞及動詞短語。但是在學(xué)習漢語中，仍然發(fā)現(xiàn)很多細微的問題和韓語是不太一樣的，下面就從韓語程度副詞意義分類的基礎(chǔ)上，將漢韓程度副詞從幾個方面進行對比。

1.漢韓程度副詞等級對比

韓容洙把漢語程度副詞按等級程度大致可以分為四個等級：低量級，中量級，高量級，極量級。其中低量級有“有點兒，稍微等等”；中量級有“相當，不大，比較，較為，較比等等”；高量級有“很，非常，十分，挺，更，越加等等”；極量級有“極，極其，最，最為，頂?shù)鹊取?。①崔香玉把韓語程度副詞分為六個等級：第一等級：??；第二等級：??，?；第三等級：?；第四等級：??，??，??；第五等級：???；第六等級：??。②

由于等級分布不一樣，所以在學(xué)習漢語過程中很難將等級一一對應(yīng)，例如：“今天天氣很好”和“今天天氣極好”，句子中程度副詞的“很”和“極”都是絕對程度副詞，前者程度比較高；后者程度超高，并不是一個等級，但這兩個程度副詞在翻譯韓國語的過程中，經(jīng)常都會翻譯成“??，??”，我認為主要有兩個原因造成了這樣的情況：第一，韓語程度副詞的等級和漢語程度副詞等級不能一一對應(yīng)，導(dǎo)致在翻譯的過程中有這樣以上的偏差。第二，“??，??”在韓語中的使用頻率很高、范圍廣，跟漢語中的“有”，“非?！钡氖褂寐什畈欢唷Ｋ杂龅竭@樣的句子，韓國學(xué)生會馬上在頭腦中搜索出這樣的詞。

2.漢韓比較性程度副詞的對比

因為現(xiàn)代漢語把程度副詞分成了絕對程度副詞和相對程度副詞，能在比較句中用的都是相對程度副詞。相對程度副詞比較的級別也大致分為四個階段：最高級：最，頂；更高級：更，還，格外；比較級：比較，比；較低級：稍微，略微。根據(jù)齊悅的觀點，相對程度副詞僅可以修飾形容詞性的句法特征，如“在公園里的花中，荷花最美?！雹?同時，還可以修飾心理動作詞。如“他更知道要去什么地方，”“我還認識她?！?/p>

韓語中沒有程度副詞和相對副詞之分，所以在比較句中，一般地程度副詞都可以進行比較，如：“??”在翻譯成漢語的時候，既可以翻譯成相對程度副詞“稍微”和絕對程度副詞“有點兒”。而“??”在翻譯成漢語時，也可以同時翻譯成相對程度副詞“格外”和絕對程度副詞“尤其”。

3.漢韓程度副詞在表示數(shù)量意義上的對比

在現(xiàn)代漢語和現(xiàn)代韓語中都有表示數(shù)量意義的程度副詞。像之前提到的“稍微、一點（有點）兒，”在韓語中對應(yīng)的都是“??”?！??”表數(shù)量時，相當于漢語的“一點”，但在韓語中，它不能直接修飾名詞。但是在漢語中，當“一點兒”表示的是數(shù)量時，是可以做定語的?？梢哉f成“喝了一點水”。這類的對比雖然不是很多，但是足夠引起我們重視。

二、韓國人使用程度副詞時易產(chǎn)生的偏誤

以本人教授漢語程度副詞時學(xué)生出現(xiàn)的偏誤結(jié)合一些學(xué)者的觀點進行分析。本人把韓國留學(xué)生在學(xué)習漢語程度副詞大致分為以下幾類：

1.在比較句中易產(chǎn)生的偏誤。

很多韓國留學(xué)生總是做這樣的句子：“她比以前很高了?！薄拔铱偸潜葎e人做得十分快?！背霈F(xiàn)這樣的錯誤主要就是在漢語中副詞可以分為絕對程度副詞（如，非常，很，十分等等）和相對的程度副詞（如，更，還等等）。而漢語比較句后恰恰可以使用相對的程度副詞而不用絕對程度副詞。而韓語中卻沒有相對程度副詞和絕對程度副詞的絕對的區(qū)分，二者都可以在比較句中存在，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的偏誤。這主要是來自韓國母語的負遷移影響。

2.程度副詞搭配不當造成的偏誤。

韓國學(xué)生常做這樣的句子“我喜歡吃這個飯館有兩個原因：一個是這個飯館環(huán)境舒適，還有一個就是這里的菜太便宜?！边@個在句法結(jié)構(gòu)上沒有問題，但是結(jié)合語用方面的來分析，應(yīng)該把“太”改為“很”。這里的用“太”有貶義的性質(zhì)，但是整個句子看來，“喜歡這個飯館”是褒義的意思，所以應(yīng)該改為“很”.這樣偏誤的原因來自于對目的語知識的過度泛化。

3.程度副詞修飾有補語的述補結(jié)構(gòu)。

很多韓國留學(xué)生會說“我最近真累得很?！罢妗焙汀昂堋敝貜?fù)使用，這樣的偏誤主要是在韓國語中沒有補語的形式，只有做狀語的形式，所以在有程度副詞充當程度補語的情況下，仍在動詞“累”前加上“真”。這同樣是來自韓國母語的負遷移作用。

三、結(jié)語

無論是在韓國還是在中國，對程度副詞的研究涉及的都很廣泛。本人是以實際教授漢語程度副詞常出現(xiàn)問題的角度來簡單地對比漢韓程度副詞，找出一些相同點和不同點，并進行偏誤分析。雖然跟中韓學(xué)者對程度副詞的研究比起來，還有更多的內(nèi)容要補充，但是就韓國留學(xué)生來說，應(yīng)該能有一定的幫助。

注釋：

①韓容洙《現(xiàn)代漢語的程度副詞》，2000年4月，第2期.

②齊悅《漢韓程度副詞對比研究及韓國學(xué)生習得偏誤分析》，2010年5月.

③齊悅《漢韓程度副詞對比研究及韓國學(xué)生習得偏誤分析》，2010年5月.

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[8]齊悅.漢韓程度副詞對比研究及韓國學(xué)生習得偏誤分析[J].中國知網(wǎng)，2010（5）

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