李永超

進(jìn)入河南師大附中工作以前，就對(duì)附中“兩翼”工作早有耳聞。進(jìn)入附中半年來(lái)，從崗前培訓(xùn)、日常管理、創(chuàng)新活動(dòng)等方面更加真切地體會(huì)到“兩翼”工作的重要性、前瞻性和戰(zhàn)略性。我認(rèn)為在班級(jí)管理中，只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè)園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己。如何建立一套以自我管理為核心的班級(jí)管理體制呢？根據(jù)學(xué)?！耙恢鲀梢怼惫ぷ饕?，結(jié)合我以前學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)，入校以來(lái)我主要從以下幾方面進(jìn)行了探索。

一、引導(dǎo)學(xué)生自我定位，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的集體意識(shí)是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。

1.班級(jí)總目標(biāo)的制定。

在制定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份出謀劃策，組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定切合班級(jí)實(shí)際的總目標(biāo)。管理目標(biāo)的確立，一方面使學(xué)生既要看到前進(jìn)的方向，又要明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是每個(gè)個(gè)體努力的總和；另一方面也要使學(xué)生看到目標(biāo)高而可攀，但必須經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。管理目標(biāo)制定的過(guò)程，是學(xué)生自我教育、自我激勵(lì)的過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生制定分解目標(biāo)。

（1）橫向目標(biāo)。橫向目標(biāo)其外延涉及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班風(fēng)班容等。我班根據(jù)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的班級(jí)管理原則，開(kāi)創(chuàng)“小組學(xué)習(xí)，大組管理”的模式。每個(gè)小組都討論制定了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、路隊(duì)等目標(biāo)，組與組之間開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生把潛在的能量充分發(fā)揮出來(lái)。每一項(xiàng)的情況有專(zhuān)人記錄，每月一統(tǒng)計(jì)，評(píng)出優(yōu)勝組，期末按目標(biāo)評(píng)出各項(xiàng)最佳小組。

（2）縱向目標(biāo)?？v向目標(biāo)是指依托《青少年自我管理手冊(cè)》在不同時(shí)期、不同階段要達(dá)到期具體標(biāo)準(zhǔn)，須明確設(shè)計(jì)。如期末考試動(dòng)員會(huì)，我組織學(xué)生討論班級(jí)達(dá)標(biāo)目標(biāo)：首先，年級(jí)組爭(zhēng)一保二；其次，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際體能制定個(gè)人目標(biāo)；最后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到個(gè)人及班級(jí)目標(biāo)，并制訂個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃。結(jié)果全班基本都達(dá)到了自己的目標(biāo)，500分以上21人，為分校全年級(jí)第一，學(xué)生個(gè)人成績(jī)最多提高47分。

二、建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。我班為此設(shè)立了“班花”“手套”等特色職位?！鞍嗷ā敝饕ぷ靼ǘㄆ跐不?、保證陽(yáng)光照射等工作；“手套”日常工作指監(jiān)督課間操跑步戴手套。

1.建立“小組學(xué)習(xí)，大組管理”體制。

大組下轄三到四個(gè)小組。小組分學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)和儀容儀表組長(zhǎng)四個(gè)職位，除管理工作外兼任語(yǔ)、數(shù)、外和副科組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常預(yù)習(xí)、作業(yè)和過(guò)關(guān)工作。大組設(shè)大組長(zhǎng)一名，全權(quán)負(fù)責(zé)本大組課堂展示、主題班會(huì)展示以及衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作。

2.建立多種委員會(huì)，保障“組際競(jìng)爭(zhēng)”。

班級(jí)目前主要建立“《自我管理》監(jiān)督委員會(huì)”“衛(wèi)生監(jiān)督委員會(huì)”“紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)”“板報(bào)設(shè)計(jì)委員會(huì)”“自主學(xué)習(xí)委員會(huì)”以及“座位調(diào)整委員會(huì)”。以“座位調(diào)整委員會(huì)”為例，本學(xué)期我班座位就由學(xué)生自主排定。委員會(huì)成員由各大組內(nèi)部選舉產(chǎn)生，以循環(huán)監(jiān)督為工作方式，按期對(duì)各大組量化評(píng)比，給出綜合評(píng)價(jià)。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取各委員會(huì)成員不得兼職的原則，這樣可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

總之，素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。作為一名河南師大附中的班主任，在工作中嚴(yán)格以學(xué)生發(fā)展為本，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。