張瑜

摘 要：作為學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的必修課程，鋼琴教學(xué)具有技術(shù)性、實踐性、融理性以及科學(xué)性特點，高職院校旨在培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的社會型人才。因此，在教學(xué)過程中，不僅需要讓學(xué)生擁有基本的鋼琴技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力以及綜合能力。本文對高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的問題作了分析，提出了高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)對策，為提升高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)前教育專業(yè)；鋼琴教學(xué)；問題；對策

0 前言

高職學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)將理論與實踐有效結(jié)合，通過實踐訓(xùn)練能夠促使學(xué)生掌握鋼琴演奏方式以及演奏技能，逐步提升高職院校學(xué)生的音樂素質(zhì)。作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)重要的技能課程，鋼琴課具有非常重要的作用。通過掌握有效的鋼琴演奏方法以及鋼琴演奏技能，促使學(xué)生掌握不同風(fēng)格、不同題材的優(yōu)秀作品，有利于提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

1 高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的問題

1.1 高職學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)存在參差不齊的現(xiàn)象

由于高職院校學(xué)生生源地、教學(xué)條件以及地域等方面的限制，使高職院校學(xué)生的鋼琴素質(zhì)存在非常大的差異，這讓鋼琴教學(xué)面臨許多問題。部分高職院校學(xué)生來自經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，沒有接受過鋼琴教育，缺乏鋼琴基礎(chǔ)；少部分來自經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)生家庭條件比較好，接受鋼琴教育的機會較多，具有不同層次的鋼琴演奏基礎(chǔ)。由于學(xué)生在鋼琴基礎(chǔ)方面存在巨大差異，部分學(xué)生無法完成教學(xué)計劃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了極大的影響。

1.2 鋼琴教學(xué)模式過于單一

從目前的情況來看，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)大多是采用傳統(tǒng)“填鴨式”灌輸性教學(xué)方式。由于鋼琴教師在實際教學(xué)過程中缺乏對象意識，促使教師與學(xué)生之間缺乏有效互動，進而無法有效掌握學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況。久而久之，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中逐漸感到疲倦。在鋼琴教學(xué)過程中，由于教師并沒有考慮到學(xué)生的具體情況，學(xué)生往往在課堂學(xué)習(xí)中處于被動地位，課堂參與性并不高，無法有效吸收知識。這導(dǎo)致音樂能力培養(yǎng)與音樂知識教授之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，實際教學(xué)效果并不理想。

1.3 學(xué)生的練琴時間不穩(wěn)定

培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴技巧需要花費更多的時間和空間，這就需要做好自我評價以及實踐練習(xí)。如果僅僅憑借課堂教學(xué)，很難達到預(yù)定的教學(xué)要求，這就需要學(xué)生投入更多的精力以及時間。為了培養(yǎng)出復(fù)合型人才，高職院校的學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)課程，還需要掌握實踐技能。由于部分學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)不夠扎實，練琴時間較少，練琴的時間也不穩(wěn)定，久而久之，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致難以達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

2 高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)對策

2.1 堅持統(tǒng)籌兼顧的教學(xué)原則

在鋼琴教學(xué)過程中，由于高職院校學(xué)生的鋼琴素質(zhì)存在參差不齊的現(xiàn)象，鋼琴教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，堅持因材施教的原則，通過循序漸進的教學(xué)方式來提升鋼琴教學(xué)的有效性。特別是在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度等方面的規(guī)劃上需要堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，盡可能避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒，使學(xué)生有效克服心理障礙，掌握演奏技巧、發(fā)音技巧等，使其掌握正確的彈奏方法。在進行教學(xué)安排的過程中，需要結(jié)合學(xué)前教育的基本特點，堅持難易適度的原則，做好教學(xué)工作。

正所謂“興趣是最好的老師”，作為技藝性很強的樂器，鋼琴內(nèi)容以及鋼琴技巧非常繁雜，音樂作品也多，如果只是單純地灌輸相關(guān)知識，學(xué)生往往只是機械地進行練習(xí)，課堂教學(xué)氛圍非?？菰铮瑢嶋H學(xué)習(xí)效果并不理想。在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)認識到自身的作用，多表揚、多鼓勵，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心以及學(xué)習(xí)勇氣。通過難度適中的音樂作品來發(fā)掘?qū)W生潛力，做好教學(xué)進度以及教學(xué)難度安排工作，提升鋼琴教學(xué)的效果。

2.2 實現(xiàn)鋼琴教學(xué)中教師與學(xué)生之間的有效互動

學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)難度相對較大并且教學(xué)內(nèi)容非常枯燥，這就對高職院校學(xué)生的理解能力、交流能力以及實踐能力提出了非常高的要求。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方式相對單調(diào)，教師與學(xué)生之間缺乏有效互動以及溝通，這使學(xué)生往往只是獨自練習(xí)。由于缺乏有效的指導(dǎo)以及有效溝通，鋼琴教學(xué)效率并不高，學(xué)生的課堂參與積極性也不高，實際的學(xué)習(xí)效果不太理想。

在鋼琴教學(xué)過程中，教師需要適當(dāng)增加互動教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教師與學(xué)生之間的有效互動，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過構(gòu)建活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍來提升學(xué)生的審美能力以及音樂素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中促使學(xué)生掌握基本的音樂知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間進行互動與交流，使學(xué)生表達自己在練琴過程中的感悟，提升鋼琴教學(xué)的效果。

2.3 構(gòu)建合理的教學(xué)模式

在鋼琴教學(xué)過程中，需要做好集體課設(shè)計工作。可以通過知識講授以及示范性教學(xué)方式來實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動，還可以利用多媒體教學(xué)來提升鋼琴教學(xué)的有效性，通過講授音樂作品、彈奏技能以及音樂家的生平等使學(xué)生有效地掌握教學(xué)內(nèi)容。另外，還要及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升鋼琴教學(xué)的有效性。小組課在鋼琴教學(xué)中具有非常重要的作用，結(jié)合學(xué)生的接受能力、綜合素質(zhì)、音樂水平以及學(xué)習(xí)程度等，通過分組性訓(xùn)練來實現(xiàn)分級教學(xué)。對于音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要按照課程設(shè)置情況來教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握鋼琴知識以及鋼琴技巧；對于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，需要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，鼓勵學(xué)生能夠更好地掌握鋼琴技巧。

鋼琴教師需要做好實訓(xùn)工作，將實習(xí)與模擬有效結(jié)合在一起，通過課內(nèi)模擬來為學(xué)生鋼琴技巧提供有效的指導(dǎo)，使學(xué)生更好地掌握彈奏情緒，有效彌補教學(xué)中存在的不足。課外輔助活動在鋼琴教學(xué)中具有非常重要的作用，高職院?？梢远ㄆ谧尳?jīng)驗豐富的教師來教授課程，逐步提升學(xué)生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)。通過定期組織鋼琴表演、匯報表演、即興演奏等來實現(xiàn)互動交流以及學(xué)習(xí)，增強鋼琴教學(xué)的有效性。

2.4 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

高職院校在進行鋼琴教學(xué)的過程中，考慮到教學(xué)對象的特殊性，教師在鋼琴教學(xué)過程中需要堅持與時俱進的原則，逐步提升自身的專業(yè)素質(zhì)，通過有效的教學(xué)方式來優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果?？紤]到學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，教師應(yīng)堅持集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式。通過講練結(jié)合的方式實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動，通過鋼琴教學(xué)實踐來獲取教學(xué)經(jīng)驗。通過課堂示范與課堂講解使學(xué)生有效掌握鋼琴彈奏技巧，通過計劃性練習(xí)來鞏固鋼琴專業(yè)知識。同時，還需要針對學(xué)生在彈奏過程中存在的問題給予有效指導(dǎo)，及時糾正，促使學(xué)生將演奏技巧掌握得更加扎實。

3 結(jié)語

高職院校在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴教師需要重視學(xué)生基礎(chǔ)技能教學(xué)，要通過更加有效的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)方式，有效改善鋼琴教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握鋼琴演奏技巧，逐步提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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