陳峻

摘 要：近年來，國家大力提倡藝術(shù)教育在各級院校中普及和開展，職業(yè)類院校也不例外，學(xué)生們在接受了藝術(shù)教育之后，審美素養(yǎng)和綜合能力等方面都有了顯著的提高。但是由于對各方面因素考慮的欠缺，職業(yè)院校音樂教育缺失比較嚴(yán)重。筆者通過對新疆部分職業(yè)院校音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了音樂教育在人才培養(yǎng)過程中存在的問題，并提出了音樂教育的改進(jìn)措施和建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；音樂教育缺失；對策建議

職業(yè)教育，作為專業(yè)性、技能型人才的培養(yǎng)搖籃，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高，特別是對學(xué)生人格的培養(yǎng)和審美素質(zhì)的提高。這是關(guān)系到學(xué)生將來對所從事工作的態(tài)度，關(guān)系到學(xué)生在人生道路上的發(fā)展，健康人格的形成的重要問題。而高等職業(yè)教育中的音樂教育作為提高學(xué)生全面素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，具有不可替代的作用。目前，高職學(xué)生接受音樂教育越來越受到社會各個階層的關(guān)注，音樂教育對于陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和動手能力，提高創(chuàng)新精神，有著舉足輕重的作用，也是實施全面素質(zhì)教育這一最終目的必由之路。

1 新疆高職院校音樂教育現(xiàn)狀分析

1.1 職業(yè)院校對音樂教育的重視程度不夠

目前，相當(dāng)一部分高職院校為了適應(yīng)社會就業(yè)競爭的現(xiàn)狀，只注重本專業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生全面素質(zhì)的提高，更不重視音樂教育在推動全面素質(zhì)教育過程中的重要作用。根據(jù)調(diào)查，新疆有職業(yè)院校四十多所，學(xué)校的音樂教育還沒有提上日程，沒有一所學(xué)校為非音樂專業(yè)單獨開設(shè)音樂課程，對音樂教育的重視程度非常欠缺，大約50%的院校在選修課程中開設(shè)音樂欣賞或者影視欣賞課程，僅占學(xué)生所修學(xué)分的1～2分。尤其是關(guān)于音樂活動的開展，主要都是由學(xué)校的團(tuán)委和大學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織的，每次活動的開展都是學(xué)生在課余時間，自己組織排練和演出，缺乏活動參與的廣泛性。但這些活動的開展既豐富了學(xué)生的校園生活，也很好地鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生們的自身素質(zhì)及互助協(xié)作的精神。

1.2 各院校缺乏音樂教育專職教師，師資隊伍薄弱

據(jù)調(diào)查，全部的新疆職業(yè)院校中只有極少的學(xué)校有音樂教師，并開設(shè)“音樂欣賞”選修課，其他課程基本沒有。很多職業(yè)院校的音樂活動缺乏專業(yè)音樂教師的指導(dǎo)，大多數(shù)都是由學(xué)生自己組織和開展，不能很好地把音樂藝術(shù)的魅力展現(xiàn)出來，不能成為吸引大多數(shù)同學(xué)共同參加的活動。在校的很多學(xué)生喜歡音樂，特別是流行音樂，但隨著流行音樂日趨商業(yè)化，在很多內(nèi)容和形式上學(xué)生盲目跟風(fēng)和崇拜，如果缺乏專業(yè)教師的正確引導(dǎo)，將不利于學(xué)生的健康成長和審美觀的形成，這就不符合職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨。

1.3 音樂課開設(shè)缺乏規(guī)劃性，隨意性較強(qiáng)

很多職業(yè)院校開設(shè)音樂課沒有固定的安排，隨意性較大，原因歸咎于各專業(yè)人才培養(yǎng)體系中沒有將音樂課納入到基礎(chǔ)課行列中，沒有制定完整的教學(xué)大綱?！耙魳沸蕾p”在大多數(shù)職業(yè)院校設(shè)置的課程體系中處于選修課地位，因而職業(yè)院校對音樂學(xué)科就無明確的要求和目標(biāo)，也導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校不開設(shè)音樂課或不配備音樂教師，并且選修課意味著學(xué)生可選可不選，即使選，也是部分學(xué)生，普及面不夠廣。

1.4 音樂教育缺乏適應(yīng)性強(qiáng)的教材和教學(xué)設(shè)備

近年來，高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)成倍增長，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)越來越重視，培訓(xùn)設(shè)備、場地等投入也逐年攀升?？墒谴蠖鄶?shù)職業(yè)院校對音樂教育的重視程度不夠，沒有根據(jù)教學(xué)的需要添置必要的音樂教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料及固定的教學(xué)場所，認(rèn)為這些可有可無，這也是影響大多數(shù)高職院校音樂教育課程無法正常進(jìn)行的原因所在。

2 高職院校音樂教育的措施和建議

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，對音樂課程準(zhǔn)確定位

針對上文職業(yè)院校音樂課程開設(shè)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為要做好對職業(yè)院校學(xué)生的音樂教育，相關(guān)部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提升音樂課程的地位，把音樂課定位為基礎(chǔ)課（必修），盡快制定出符合職業(yè)院校學(xué)生特點的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫出具有職業(yè)院校特色的音樂課程教材，教材不一定要全國統(tǒng)一，可以由省級部門牽頭來編纂。理順教研體系，進(jìn)一步明確中小學(xué)音樂或藝術(shù)教研室的職責(zé)，加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。增加職業(yè)學(xué)校音樂教師的編制，沒有音樂教師的學(xué)校盡快補充音樂教師，可以借助音樂教育院校的教育實習(xí)和教學(xué)實踐來彌補音樂教師的不足問題，這樣更有利于學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

2.2 加強(qiáng)音樂教育師資隊伍建設(shè)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)意識和能力，我們務(wù)必要采取符合實際的、可行的、科學(xué)合理的改革措施，即我們要加強(qiáng)高職院校音樂教師隊伍建設(shè)。近些年來，高職音樂教育事業(yè)的不斷發(fā)展，但疏忽了對師資隊伍的梯隊建設(shè)，造成了學(xué)科隊伍發(fā)展不均衡，面臨著難以為繼和后繼無人的窘地，直接影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提高，因此對教師隊伍的培養(yǎng)刻不容緩。高職院校要重視對音樂教師的培養(yǎng)，建設(shè)合理的師資結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)能力，在思想覺悟和業(yè)務(wù)能力等方面加強(qiáng)重點培養(yǎng)，特別是要使有一定教學(xué)能力的中青年骨干教師盡快成長、努力成才，成為未來音樂教學(xué)的主力軍。

2.3 改革高職院校音樂教育的培養(yǎng)方式

加強(qiáng)隊伍建設(shè)重點在于提高教師的教育教學(xué)能力。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)該打破教師、課本、課堂這三個中心，改變“傳遞—接受”的教學(xué)方法，抓住感情主線，以學(xué)生為主體，以審美體驗和審美情感為基礎(chǔ)，充分相信學(xué)生對音樂的感悟和理解能力，不做先入為主的鋪墊，而給學(xué)生留下廣闊的感受音樂、體驗音樂以及想象、理解、評論音樂的空間，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、體驗、創(chuàng)造三個層次上升華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，我們還要改革高職院校教育的培養(yǎng)方式，把音樂教育歸入課程發(fā)展計劃中，作為學(xué)生素質(zhì)考核的重要組成部分。在整體課程系統(tǒng)規(guī)劃上，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定培養(yǎng)方案，依照培養(yǎng)方案的要求，開設(shè)音樂課程。根據(jù)教學(xué)的安排，開展高職院校音樂課程建設(shè)，制定符合實際情況的教學(xué)大綱，編撰或選用符合培養(yǎng)計劃的課程教材。使用合適的音樂教材能更好地為音樂教學(xué)服務(wù)，而音樂多媒體課件的使用則能更有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師與學(xué)生的教與學(xué)。只有全面提升高職院校音樂課教學(xué)水平，才能切實加強(qiáng)高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前高職院校應(yīng)該在重視學(xué)生職業(yè)技能教育和訓(xùn)練的同時，賦予音樂教育足夠的空間和地位，繼續(xù)重視它并對其進(jìn)行改革和探討，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓其在實踐中開拓，在發(fā)展中創(chuàng)新，培養(yǎng)更具競爭力的優(yōu)秀的高級應(yīng)用技術(shù)型人才。

注重音樂教育就是充分肯定藝術(shù)教育在整個國民素質(zhì)教育中的地位和作用。社會的發(fā)展以及民族的進(jìn)步都需要提高全民的整體素質(zhì)，普通職業(yè)學(xué)校這支龐大的受教育群體不應(yīng)這樣輕易地將音樂教育冷落，在對學(xué)生進(jìn)行整體素質(zhì)培養(yǎng)時，音樂教育是不可缺少的一門課程。音樂教育是美育教育的重要分支，是對人的道德情操培養(yǎng)的重要平臺，青少年正處于人生觀和世界觀形成的重要階段，培養(yǎng)良好的審美情趣與審美意識是十分重要的。

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