張慶英++辜勇++張夢(mèng)雅++張瑩

摘要：分析了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)人才的需求。探討了教學(xué)改革的思路與內(nèi)容。從教育理念更新、教學(xué)體系完善，以及教學(xué)方法的改進(jìn)等方面論述了教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

關(guān)鍵詞：企業(yè)需求；物流人才；教學(xué)改革

1. 物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)人才需求

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活方式的改變，我國(guó)的物流產(chǎn)業(yè)得到了高速的發(fā)展。電子商務(wù)井噴式的增長(zhǎng)，產(chǎn)生了巨量的物流需求。動(dòng)輒數(shù)十億元的大型物流產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目在多個(gè)城市和地區(qū)建起。在這樣的形勢(shì)下，需要一個(gè)更大規(guī)模、更高效率的社會(huì)化物流體系作支撐，更需要數(shù)量巨大的物流工程與物流管理專(zhuān)業(yè)人才。我國(guó)物流人才的較大需求將主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)領(lǐng)域：

⑴ 政府和相關(guān)管理部門(mén)

物流業(yè)的發(fā)展需要政府的支持，政府和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)制定產(chǎn)業(yè)政策、發(fā)展規(guī)劃、法律法規(guī)與管理?xiàng)l例，發(fā)揮其指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)物流業(yè)的作用。要實(shí)現(xiàn)物流業(yè)的科學(xué)化、規(guī)范化、信息化的管理，就需要大量具有先進(jìn)的物流理念、扎實(shí)的物流系統(tǒng)知識(shí)、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和突出的創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)人才。

⑵ 教育與科研部門(mén)

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚更多具備高學(xué)歷、高素質(zhì)的物流專(zhuān)業(yè)人才。高校是物流理論知識(shí)的研究基地和專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)搖籃?？蒲胁块T(mén)不僅需要解決技術(shù)方面的難題，還要進(jìn)行系統(tǒng)的分析與規(guī)劃。這些都要由有實(shí)力的物流專(zhuān)門(mén)人才來(lái)完成。

⑶ 工業(yè)與商業(yè)企業(yè)

工商企業(yè)通過(guò)降低物流成本、挖掘第三利潤(rùn)源泉來(lái)提高企業(yè)的質(zhì)量水平和綜合經(jīng)濟(jì)效益，從而全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中高級(jí)物流人才就成為了制約企業(yè)發(fā)展的重要的內(nèi)在因素。

⑷ 專(zhuān)業(yè)化的物流公司

第三方物流企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)技能的要求越來(lái)越高，要具備全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要在邏輯思維能力、溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等方面符合時(shí)代的要求。

⑸ 獨(dú)立的管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)

管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)可提供物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流戰(zhàn)略制定、物流軟件開(kāi)發(fā)、物流知識(shí)培訓(xùn)，以及政策咨詢(xún)、決策咨詢(xún)、綜合咨詢(xún)等。需要大量素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的物流專(zhuān)業(yè)人才。

從物流行業(yè)和全社會(huì)的角度來(lái)看，最需要的是既有理論知識(shí)、又有實(shí)踐能力、素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才。

2. 物流人才的基本要求

物流業(yè)的高速發(fā)展，對(duì)人才提出了更高的要求。由于物流學(xué)科的綜合性、物流產(chǎn)業(yè)的跨行業(yè)、跨部門(mén)性，物流人才必須是復(fù)合型的，既要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬泛的知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)性，又要具備有效組織物流活動(dòng)的實(shí)際操作能力。因此，高校物流專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)、掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段、具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展物流活動(dòng)的能力、從事物流運(yùn)作與管理的復(fù)合型人才。從物流行業(yè)和全社會(huì)的角度來(lái)看，最需要的是創(chuàng)新型人才。

3. 教學(xué)改革的思路與內(nèi)容

面向物流企業(yè)的需求，推進(jìn)教學(xué)的改革，就是要更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)體系，改革教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)、熟悉物流系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與設(shè)施設(shè)備的運(yùn)用、掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段、具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展物流活動(dòng)的能力、從事物流運(yùn)作與管理的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

3.1 更新教育理念

教育的傳統(tǒng)定義就是“傳道、授業(yè)、解惑”，傳道說(shuō)的是教育的傳承性。在今天，教育已經(jīng)被賦予了新的、積極的含義，它不只是傳承和規(guī)約問(wèn)題，同時(shí)還創(chuàng)造問(wèn)題；不只從社會(huì)哪里接收資源，同時(shí)還要反過(guò)來(lái)向社會(huì)提供新的資源，這就是教育的貢獻(xiàn)。我們的教育理念需要不斷更新，要?jiǎng)?chuàng)造出新的思想和認(rèn)識(shí)，要帶給學(xué)生思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

3.2 改進(jìn)教學(xué)體系

課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程資源調(diào)度和課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)密切關(guān)聯(lián)。不僅需要著眼于人才出眾的需求，還需要考慮諸如師資、設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件等許多不同的要素。同時(shí)，課程改革還要與教學(xué)方法的改革相配套，在強(qiáng)調(diào)課程創(chuàng)新的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂的創(chuàng)新，使課程體系的建設(shè)落到實(shí)處并不斷走向成熟。應(yīng)考慮增加一些學(xué)科前沿、創(chuàng)新方法論、交叉學(xué)科類(lèi)的課程。

3.3 改革教學(xué)方法

教學(xué)方式和方法直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要從教學(xué)方式和方法等方面入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，不僅要研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)，把握學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿的動(dòng)態(tài)，還要深入開(kāi)展教學(xué)研究，研究和改革教學(xué)方式和方法，從而使講授的課程不僅要有理論深度，還要通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生。案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，以及探究式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等，都是行之有效的好方法。

4. 教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

課內(nèi)的學(xué)時(shí)非常有限，需要老師們開(kāi)動(dòng)腦筋，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，同時(shí)將課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，就能使有限學(xué)時(shí)的課程教學(xué)取得無(wú)限大的成效。互動(dòng)式、啟發(fā)式、小組研討式、探究式的學(xué)習(xí)方法，多媒體教學(xué)工具的運(yùn)用，課堂講授與課堂討論、課外小組學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)參觀等多種方法相結(jié)合，都是非常有效的方法，能收到很好的效果。

了解社會(huì)對(duì)人才的需求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活他們已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，消化并升華知識(shí)，逐步成長(zhǎng)為“全面發(fā)展+特長(zhǎng)突出+人格健康”的創(chuàng)新型人才。我們?cè)诮虒W(xué)的改革中注重發(fā)現(xiàn)式、探究式、自主式、小組式，以及案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，采用課堂講授、課堂討論、課外小組學(xué)習(xí)研討、社會(huì)調(diào)查與結(jié)果分析等多種方法完成教學(xué)，充分體現(xiàn)啟發(fā)式、創(chuàng)新思維的特色。取得了很好的效果。我們還改革了考試方式，變以往的“一卷定分?jǐn)?shù)”為考核學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)的成效，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)論

社會(huì)的進(jìn)步，物流業(yè)的發(fā)展，需要更多具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)人才。面向企業(yè)的需求，可以讓我們明確培養(yǎng)目標(biāo)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，完善課程體系，培養(yǎng)具有時(shí)代特征的創(chuàng)新型物流人才。

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項(xiàng)目支持：

中國(guó)物流學(xué)會(huì)教改教研項(xiàng)目：面向企業(yè)需求的高校物流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育模式研究（項(xiàng)目編號(hào)：JZW2016067）。

武漢理工大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目：物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)方法改革與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)研究（項(xiàng)目編號(hào)：WHUT2015123）。