李靜靜

摘要：在職教政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生參與到生動(dòng)、活潑，主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師就要想盡辦法創(chuàng)造教學(xué)情境，提高教學(xué)技巧，層層設(shè)置懸念，下面教育，發(fā)揮教師的個(gè)人魅力，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)體得到發(fā)展，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：教學(xué)技巧 懸念 課堂效率 自主合作

一、故事引入，層層設(shè)置懸念，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在政治教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征，多采用與課本內(nèi)容有關(guān)的故事來導(dǎo)入新課，也不失為一種行之有效的好方法。教師運(yùn)用故事引入的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性。在政治課堂上，教師采取設(shè)懸念的方式增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)有懸念的問題產(chǎn)生神秘感，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。以巧設(shè)懸念的方式導(dǎo)入新課，避免了平鋪直敘之弊，又可收到寓教于趣之效。教師通過巧設(shè)懸念的方式促使學(xué)生，并進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，而且教師也可以順利導(dǎo)入新課。因此，在政治教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生通過手腦并用的方式理解一些簡單的知識(shí)，使學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師還可以用事先準(zhǔn)備的木條放在講臺(tái)桌上作上述情形的演示。由此可見，教師要對(duì)課堂活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)情境教學(xué)中提高實(shí)踐能力和培養(yǎng)合作意識(shí)。

政治教師在課堂上滔滔不絕地講，在黑板上不停地寫，學(xué)生在下面手忙腳亂地記，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方式讓學(xué)生覺得單調(diào)乏味，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，以致影響了我們的政治教學(xué)效果。所以我們政治教師應(yīng)采用多種手段和方法特別是應(yīng)采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)、多媒體）激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)熱情?？梢园颜n件和備課等工作交由計(jì)算機(jī)來做，進(jìn)而簡化職教政治教師的任務(wù)量，利用政治課件進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加容易理解政治模型和政治概念，進(jìn)而降低教學(xué)的難度，提升教學(xué)的層次感。所以，建設(shè)職教中心政治高效課堂，就要引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立立體式的教學(xué)結(jié)構(gòu)。利用多媒體教學(xué)手段能將我們抽象的理論具體化直觀化。采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能充分合理利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，不僅極大的拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了極大便利，也有利于我們的教學(xué)工作，提高我們的教學(xué)效果。當(dāng)然，現(xiàn)代化的教學(xué)手段要與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合效果會(huì)更佳。

二、政治課要堅(jiān)持正面教育，做到身教合一，充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力

教學(xué)行為相比其他行為的一大特色就在于，它不僅是教學(xué)相長，還在于這一過程同時(shí)也是師生互動(dòng)的過程，教師與學(xué)生是可以相互影響的?！吧斫讨赜谘越獭薄捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，也就是說，政治教學(xué)效果還受政治老師個(gè)人因素個(gè)人魅力的影響。教師的言行舉止不僅會(huì)影響到學(xué)生的思想行為，也會(huì)影響到我們的教學(xué)效果。為提高政治課的教學(xué)效果，我們政治教師要特別注意自己的言行。應(yīng)做到語言風(fēng)趣幽默、用語規(guī)范、舉止行為端莊得體、思想不偏不倚、教學(xué)有自己的風(fēng)格。對(duì)于社會(huì)中存在的問題，要引導(dǎo)學(xué)生做出全面的分析，幫助學(xué)生找到問題的真正根源，并結(jié)合我們的教育教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用相關(guān)的理論原理做出解釋說明，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到主流仍然是好的人生還是充滿希望的，樹立起正確的思想觀念和積極的人生觀。

三、政治教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主合作的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生自主合作的方法與技巧

在教學(xué)過程中，教師要建立合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極參與課堂，成為學(xué)習(xí)的主人，在自主探究與合作探究中培養(yǎng)自主合作的習(xí)慣，增強(qiáng)自主合作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，用規(guī)范的語言自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師要訓(xùn)練學(xué)生的政治語言表達(dá)，首先，要求學(xué)生運(yùn)用政治的規(guī)范語發(fā)言和表達(dá)；其次，經(jīng)常在課堂上考查學(xué)生對(duì)某些概念、事例的理解，要求其有條理地、有順序地、規(guī)范地表達(dá)出來。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上運(yùn)用政治規(guī)范語言進(jìn)行自由表達(dá)，有效促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)其自主合作的習(xí)慣。良好的課堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。然而，好說好動(dòng)是職教中心生的天性，他們的思想普遍尚未成熟、自控能力較差，在政治課堂上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)過度的吵鬧和爭論，影響教學(xué)效果，因此，教師必須強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生在自主合作中和有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是一種交際互動(dòng)，不但要求傾訴者會(huì)說，而且要求傾聽者會(huì)聽。學(xué)會(huì)傾聽，是要求聽別人講話時(shí)要用心、細(xì)心。傾聽是一種禮貌、是一種能力、一種素質(zhì)。與人交往就要學(xué)會(huì)傾聽，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主合作的良好習(xí)慣。要學(xué)生積極參與課堂，教師就應(yīng)做到有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)和總結(jié)，教會(huì)學(xué)生自主合作的方法。