陳淑蓉

【摘 要】閱讀是人類社會(huì)活動(dòng)一項(xiàng)很重要的生活，它是人類學(xué)習(xí)知識(shí)主要的途徑和認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)知世界的重要手段。而在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，特別是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生一般不會(huì)自主的去仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)，即使閱讀也只是走馬觀花一樣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)數(shù)與形的脫節(jié)，不能夠?qū)⒅庇^的圖形與文字?jǐn)⑹銮擅畹芈?lián)系在一起，而這一現(xiàn)象，不能得到解決，若想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣將會(huì)是一句空話，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生數(shù)學(xué)；課外閱讀；閱讀能力；數(shù)學(xué)閱讀

開(kāi)展數(shù)學(xué)課外閱讀教學(xué)大大加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指引，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力也有很大的提高，開(kāi)展課外數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生們的數(shù)學(xué)視野，在其數(shù)學(xué)文化魅力的感染下大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也有非常大的影響。

一、數(shù)學(xué)課外閱讀的意義

數(shù)學(xué)課外閱讀是學(xué)生通過(guò)自己閱讀的課外材料主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的重要方法，而這一方法，應(yīng)該和小坐合作一樣，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式之一。這一過(guò)程，不僅僅是學(xué)生讀的過(guò)程，更重要的是手腦的有機(jī)結(jié)合，共同協(xié)調(diào)的一個(gè)過(guò)程。數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言。蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。”美國(guó)著名的心理學(xué)家龍菲爾德曾說(shuō)：“數(shù)學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言所能達(dá)到的最高境界。”而所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是離不開(kāi)閱讀的。

數(shù)學(xué)課外閱讀與一般的閱讀是一樣的，都是一個(gè)完整的心理活動(dòng)的過(guò)程，但是對(duì)于數(shù)學(xué)閱讀而言，又不同于其他的學(xué)科閱讀。數(shù)學(xué)的語(yǔ)言具有無(wú)歧義、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容就很豐富，有一定的抽象性，特別是符號(hào)語(yǔ)言和圖式語(yǔ)言和一般的自然語(yǔ)言的差別是非常大的，而學(xué)生們?cè)谄溟喿x中，語(yǔ)音的意思靈活轉(zhuǎn)變，給數(shù)學(xué)閱讀帶來(lái)一定上的困難。所以就會(huì)要求學(xué)生在其閱讀的過(guò)程中，一定要準(zhǔn)確的了解每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)所代表的精確含義。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展有效的課外數(shù)學(xué)閱讀，首先是有助于小學(xué)生閱讀能力的提升，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及敏捷的數(shù)學(xué)思維、表達(dá)、相互交流的能力。學(xué)生僅僅是靠課堂上聽(tīng)老師的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，難以豐富自己，完善自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)的。只要通過(guò)課外閱讀，結(jié)合書(shū)本及老師講授的內(nèi)容，才能更好的規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提高自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)力，其次，更有利于提升學(xué)生汲取、整理信息的能力，并能更快的分析、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力不僅僅可以更有效的提高教師在課堂的效率，還可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，還能鍛煉思維，使思維不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

數(shù)學(xué)教師所肩負(fù)的責(zé)任不僅是要學(xué)生獲得其知識(shí)和能力的發(fā)展，更是要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中的感受，要了解他們的態(tài)度、價(jià)值觀，要學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，教師可以適時(shí)的給學(xué)生們講數(shù)學(xué)中有趣的事，以前的歷史，數(shù)學(xué)家的故事都可以講給學(xué)生們聽(tīng)，用數(shù)學(xué)本身的感染力去感染學(xué)生，激發(fā)他們的興趣。也可以布置一些有趣的作業(yè)，比如數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)故事等，收集好之后，用來(lái)課上交流。可以開(kāi)展交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高其閱讀興趣。也可以通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)題、編題來(lái)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。傳統(tǒng)的教育模式下，無(wú)論是哪一門學(xué)科，都是教師來(lái)統(tǒng)一出題，學(xué)生們回答?？梢該Q一種思維，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)題、編題，通過(guò)閱讀課外數(shù)學(xué)材料，進(jìn)行分析、總結(jié)，并得出結(jié)論。在學(xué)生說(shuō)題、編題的過(guò)程中，就是學(xué)生自我提升的過(guò)程，也會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，只要真正的用心思，才會(huì)真正去學(xué)習(xí)這門學(xué)科。這樣的好處即提升了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

想要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的閱讀氛圍，可采取數(shù)學(xué)上以點(diǎn)帶面的方式來(lái)帶動(dòng)全體同學(xué)都積極的參與其中。而老師要看清事誰(shuí)是可以那個(gè)可以帶動(dòng)大家的人， 課外閱讀是自覺(jué)地，但有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)增加學(xué)生的信心。在其過(guò)程中，教師應(yīng)不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，采取不同的方式來(lái)給學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗(yàn)，而這一過(guò)程，學(xué)生將會(huì)形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。

三、培養(yǎng)課外閱讀能力

閱讀是人類社會(huì)活動(dòng)一項(xiàng)很重要的生活，它是人類學(xué)習(xí)知識(shí)主要的途徑和認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)知世界的重要手段。而在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，特別是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生一般不會(huì)自主的去仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)，即使閱讀也只是走馬觀花一樣。

關(guān)于教師，在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代，獲得信息的渠道是有很多方式的。而教師必須要及時(shí)的更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展的要求。保證傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展增加一定的新知識(shí)，教學(xué)不僅僅是基本的技能訓(xùn)練，基本能力的培養(yǎng)，基本知識(shí)的教學(xué)，教師首先提高自己的專業(yè)水平，充實(shí)自己的實(shí)踐知識(shí)，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也能對(duì)學(xué)生有更好的教育。

關(guān)于學(xué)校，如果能夠像重視語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀那樣重視數(shù)學(xué)閱讀，在其規(guī)章制度、資金、資源等方面都應(yīng)給予教師鼓勵(lì)，根據(jù)不同的年齡，采取教師的建議，為學(xué)生購(gòu)買數(shù)學(xué)課外讀物，這樣能便于師生間開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并且資源會(huì)共享。這樣做將會(huì)大大的促進(jìn)數(shù)學(xué)課外閱讀能夠更大的范圍展開(kāi)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

關(guān)于家庭，學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有責(zé)任，而家庭是一個(gè)很重要的因素，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家庭可以和學(xué)校合作，來(lái)共同努力延伸閱讀環(huán)境，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，為孩子以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

給學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，提升閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力。樹(shù)立學(xué)生好的讀書(shū)習(xí)慣，才能更好的去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)課外閱讀興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，教師需不斷豐富自己，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

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