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解析初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

2017-04-08 19:10廖雪松
南北橋 2017年6期
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣創(chuàng)設(shè)情境初中數(shù)學(xué)

廖雪松

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門極為重要的基礎(chǔ)學(xué)科,它在各領(lǐng)域均起著重要的作用,但是在日常教學(xué)中有很多學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,這給教師的日常教學(xué)造成了一定的障礙,針對這樣的情況,教師要從興趣培養(yǎng)著手,來對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、應(yīng)用等進(jìn)行全面的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 培養(yǎng)興趣 創(chuàng)設(shè)情境

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.069

任何一門學(xué)科都是源于生活的,數(shù)學(xué)也不例外,同時數(shù)學(xué)還在生活中被廣泛應(yīng)用。從我們記事時起就已經(jīng)開始接觸數(shù)學(xué)了,只是大家都沒有意識到而已,比如用錢去買東西,就是數(shù)學(xué)加減法的簡單應(yīng)用,買多個相同物品的時候,或許還會涉及到乘法的應(yīng)用。在幼兒園的時候,幼兒教師教學(xué)生數(shù)數(shù),小學(xué)伊始數(shù)學(xué)這門學(xué)科正式開課,到了初中,數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)一步加深,所涉及的知識更為龐雜。同時數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科,對于初中學(xué)生來講,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞不單單影響到數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身的成績,還會對物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的成績造成影響。相信大多數(shù)學(xué)生都聽過物理教師這樣講,一個偉大的物理學(xué)家,他一定是一個數(shù)學(xué)家,比如說牛頓,他除了在物理上取得了巨大的成就而外,其在數(shù)學(xué)書也頗有建樹。這就很明顯的說明了數(shù)學(xué)的重要地位,因此如何學(xué)好數(shù)學(xué)成為了教師和學(xué)生都需要關(guān)心的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”這是愛因斯坦說過的話,《論語》中也提到過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這很好的表明了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣,才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全身心的投入,保證其學(xué)習(xí)時精神高度的集中、思維極度活躍。這樣學(xué)生才能有敏銳的觀察力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,并激發(fā)起其對學(xué)習(xí)的興趣,從而對問題進(jìn)行深入的探索,通過這樣的一個學(xué)習(xí)過程,學(xué)生對知識的理解記憶才能更加牢固。

同時,教師和學(xué)生保證良好的溝通,也是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。通過日常的教學(xué)實(shí)踐不難知道,如果學(xué)生對一門學(xué)科的教師有不錯的印象,那么學(xué)生就會樂于學(xué)習(xí)這一門學(xué)科,反之,學(xué)生如果討厭一門學(xué)科的教師,那么學(xué)生就會跟著討厭學(xué)習(xí)該教師教授的學(xué)科。因此,教師與學(xué)生保持良好的溝通,建立起良好的師生關(guān)系是很有必要的。平時教師多與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以了解學(xué)生的想法,知道學(xué)生對學(xué)習(xí)的一些看法以及學(xué)習(xí)中遇到的問題,教師可以及時采取有效措施予以解決,這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清障礙,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更為暢快,這樣可以積極的調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外,學(xué)生與教師進(jìn)行主動溝通,可以讓學(xué)生把心中的真實(shí)想法表達(dá)給教師,這樣可以讓教師明確地知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中的真實(shí)需要,同時也可以指出教師在日常教學(xué)中的不足,這樣教師就能及時的進(jìn)行調(diào)整,這樣教師在教學(xué)中教授的內(nèi)容才是學(xué)生所要的,學(xué)生也樂于進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣就培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要學(xué)會對知識的應(yīng)用,通過對知識的深入的探索,從而將知識在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行合理的運(yùn)用,借此來加深對知識的理解記憶。這需要教師在教學(xué)中巧妙的設(shè)計(jì)生活情景,借此調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。例如,在講概率的時候,教師可以結(jié)合生活中的實(shí)際例子來對知識進(jìn)行講解,A同學(xué)去超市購物,購物滿100元有一次砸金蛋的抽獎機(jī)會,一共有9個金蛋可供選擇,那么獲獎的幾率為多少。這樣將知識通過相關(guān)的問題和生活聯(lián)系了起來,學(xué)生就會覺得場景異常的熟悉,能夠順利地將自己代入到場景之中,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,樂于去進(jìn)行探索,從而使課堂氣氛得到了活躍,起到了良好的課堂學(xué)習(xí)作用。與此同時,教師在課前應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,合理地進(jìn)行教案備課,為學(xué)生設(shè)計(jì)一些同數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題,讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí),通過利用初中學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),激起學(xué)生求知的欲望,使得學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意的方面

由于學(xué)生間存在一定的個體差異,其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識掌握程度各有不同,如果教師不能讓學(xué)生適應(yīng)教學(xué),那么就無法提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

首先,教師要在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。如所學(xué)的新課程有一定的難度,教師就應(yīng)當(dāng)先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固,然后在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中去。在課堂中適當(dāng)?shù)牟贾秒S堂訓(xùn)練題,讓學(xué)生通過隨堂訓(xùn)練題來對所學(xué)知識進(jìn)行檢測、運(yùn)用,使學(xué)生將新學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用,借此達(dá)到鞏固知識的目的,同時還可以檢查出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的欠缺之處,在課堂上可以立即進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化。然后在課后布置作業(yè),保持作業(yè)題目的難度適中,讓學(xué)生對知識進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固,使學(xué)生的基本功得到訓(xùn)練。

其次,教師要對題目進(jìn)行分類。初中生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時的解題思維還沒有完全建立,因此教師要對其進(jìn)行合理的引導(dǎo),將各種題型進(jìn)行分門別類,將每一種題型的解題技巧和注意事項(xiàng)歸納整理出來,并教授給學(xué)生。通過這樣的方式,讓學(xué)生掌握解題的技巧,同時培養(yǎng)出科學(xué)的邏輯思維能力,從而達(dá)到對數(shù)學(xué)題目觸類旁通的地步。

再次,學(xué)生要注意將解題中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行歸納整理。很多初中學(xué)生忽略了解題中出現(xiàn)的錯誤,完全沒有意識到改正錯題和積累錯題的必要性。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中只有不斷的對錯題進(jìn)行深入的了解,才能發(fā)現(xiàn)平時在解題思維上的錯誤、知識的運(yùn)用錯誤、知識掌握的欠缺之處,這樣才能有針對性的進(jìn)行改正,從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上略有所成。

最后,教師要富有特色。一個富有特色的教師所教授的內(nèi)容容易被學(xué)生記住,而且也容易吸引學(xué)生的關(guān)注。因此教師要針對不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)有個性的板書,將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行突出,在教學(xué)時候使用風(fēng)趣幽默的語言,讓學(xué)生能夠把注意力集中到聽教師講授知識上來,同時還可以適時的使用夸張的肢體語言,對接下來要講述的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提醒,讓學(xué)生集中注意力。

初中學(xué)生的情感是較為豐富的,教師在日常教學(xué)中要對學(xué)生多進(jìn)行關(guān)心,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)取得一定的成績時,教師要積極的予以鼓勵和肯定,給予學(xué)生及時的表揚(yáng)。這樣學(xué)生才能從學(xué)習(xí)中獲得一種成就感,同時才會因?yàn)榻處煂ζ鋵W(xué)習(xí)成績的肯定,而同教師建立起良好的師生關(guān)系,從而使學(xué)生從心底接受教師,這樣就能夠極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生能夠積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中,教師要起著表率作用,同時還有注意從情感上來對學(xué)生進(jìn)行教育,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以肯定,讓學(xué)生學(xué)會享受微小的進(jìn)步,從而促使學(xué)生培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

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