摘要：開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，關(guān)鍵在提高校園軟實(shí)力。借鑒泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)成熟做法，我們也應(yīng)該寬進(jìn)嚴(yán)出，嚴(yán)格學(xué)生質(zhì)量關(guān)；重視德育教育，紀(jì)律嚴(yán)明，貫穿所有課程，；不要浮躁冒進(jìn)，切忌空言改革，重在落實(shí)；提高學(xué)校管理水平，進(jìn)一步落實(shí)以人為本等。

關(guān)鍵詞：高校軟實(shí)力；德育教育；學(xué)生質(zhì)量

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習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@對(duì)我們高校建設(shè)提出了更加嚴(yán)格的要求。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？本人認(rèn)為，最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，就是提高校園軟實(shí)力建設(shè)。

四年前，筆者曾經(jīng)和同事一起到泰國(guó)曼谷易三倉(cāng)大學(xué)學(xué)訪一周，感受非常深，短短八天的學(xué)訪經(jīng)歷，通過(guò)與老師學(xué)生交流，課堂觀摩，座談研討，給我留下了非常美麗的印象，就在于其過(guò)硬的校園的軟實(shí)力，給我們高校尤其是當(dāng)前的高職院校建設(shè)提供了重要的參考。

一、大學(xué)可以這么美麗

這次學(xué)訪，無(wú)論是在易三倉(cāng)大學(xué)，還是中途參觀的NIDA學(xué)院（泰國(guó)國(guó)家行政管理學(xué)院），給我的感覺非常的美。美在哪里呢？

從校園景觀上看，校園確實(shí)很美，富有南國(guó)風(fēng)光情調(diào)，到處是鮮花綠葉和碧水，道路清潔，空氣清新，歐式建筑鱗次櫛比……，身處校園，好像是在一個(gè)大花園中。

但是，我說(shuō)的美不是這個(gè)，因?yàn)檫@種美在很多程度上是靠自然氣候的恩賜和大筆的金錢堆砌的，我們國(guó)內(nèi)尤其是北方的高校是無(wú)法復(fù)制的。

易三倉(cāng)的美，美在其人文氣息！而這些，也正是很值得我們國(guó)內(nèi)高校，包括高職院校所學(xué)習(xí)的地方。

（一）易三倉(cāng)大學(xué)學(xué)生狀況

1.學(xué)生家庭富裕，大多是富二代、官二代。易三倉(cāng)是一所私立貴族大學(xué)，上學(xué)費(fèi)用比較昂貴。在貧富分化比較嚴(yán)重的泰國(guó)，上得起學(xué)的絕大部分都是家庭比較富裕的“富二代”，校園停滿的學(xué)生所開的豪車也說(shuō)明了這一點(diǎn)。但是，給我們的感覺，泰國(guó)的“富二代”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有中國(guó)的“富二代”那么多令人指責(zé)的地方。這里的學(xué)生給我的感覺大多都很溫文爾雅，校園里看不到一個(gè)不文明的行為，教室里更是秩序井然。

2.學(xué)生成績(jī)一般，尤其是來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生，綜合素質(zhì)應(yīng)該不如我們國(guó)內(nèi)的許多高職院校。泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)實(shí)行的是寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，尤其是留學(xué)生，有高中畢業(yè)成績(jī)就可以入學(xué)，沒有我國(guó)嚴(yán)格的高考選拔制度。作為私立學(xué)校，應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論是泰國(guó)本國(guó)學(xué)生還是來(lái)自中國(guó)的大量的留學(xué)生，其高中學(xué)習(xí)大都不怎么好，甚至還不如我們職業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可是為什么經(jīng)過(guò)短短幾年的學(xué)習(xí)，就能夠脫穎而出，甚至可以和我國(guó)的許多名校畢業(yè)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？我國(guó)名校的的學(xué)生，可都是來(lái)自全國(guó)的優(yōu)秀生源??！這一點(diǎn)很值得我們深思，更值得我們高職院校借鑒！

（二）易三倉(cāng)學(xué)校政策

在和易三倉(cāng)大學(xué)和NIDA學(xué)院教師的交流中，感覺到他們的教學(xué)模式在很多方面還不如我們國(guó)內(nèi)的高職院校先進(jìn)，比如他們的課堂教學(xué)，大多還是傳統(tǒng)的模式，課件也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們老師做的漂亮，他們更沒有我們中國(guó)那么多時(shí)髦的教學(xué)改革的名詞。但是他們?yōu)槭裁醋龅倪€那么好呢？我認(rèn)為，主要來(lái)自于他們更為踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

1.寬進(jìn)嚴(yán)出，嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量關(guān)

易三倉(cāng)實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)分制，學(xué)生選修夠?qū)W分方可畢業(yè)，而每個(gè)學(xué)分的獲得都是非常難的。所以在校園里，看不到幾個(gè)學(xué)生像我們高職院校的許多學(xué)生一樣那樣悠閑，否則，他們很可能5年后還拿不到畢業(yè)證，甚至永遠(yuǎn)畢不了業(yè)。這一點(diǎn)也很值得我們?cè)S多普通高校學(xué)習(xí)。

2.重視德育教育，紀(jì)律嚴(yán)明，貫穿所有課程，設(shè)立品行專項(xiàng)分?jǐn)?shù)，品行分不及格，學(xué)期專業(yè)課重修。

應(yīng)該來(lái)講，我國(guó)絕大部分高校也很重視德育教育，都堅(jiān)持德育為先的教育理念，無(wú)論是思政德育教學(xué)，還是人員配備上，都付出了巨大的心血。但是，相對(duì)來(lái)講，在具體工作上，我們不如易三倉(cāng)大學(xué)做的到位。我們有必要在堅(jiān)持原有良好做法的基礎(chǔ)上，對(duì)易三倉(cāng)的成功經(jīng)驗(yàn)加以借鑒。

受各種原因影響，我國(guó)高校，包括我們高職院校，在學(xué)生德育教育上，條塊分割比較嚴(yán)重，而且缺少統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的德育提高過(guò)分依賴于思政課的教學(xué)和副書記、輔導(dǎo)員的教育。除了也開設(shè)德育課之外，易三倉(cāng)沒有我們的繁雜的德育教育制度，他們把學(xué)生德育的提高交給了每一位教師的身上，包括專業(yè)課的成績(jī)，甚至都有德育的分?jǐn)?shù)。每個(gè)教師教學(xué)的時(shí)候，教室里秩序都非常好，沒有遲到、玩手機(jī)、戴耳機(jī)、吃零食等不良現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生10分的操守分，一旦分?jǐn)?shù)扣完，整個(gè)學(xué)期選修分?jǐn)?shù)都作廢，新的學(xué)期一切從新再來(lái)。

（三）重視軟實(shí)力建設(shè)

易三倉(cāng)大學(xué)給我們留下非常美好的印象，不僅僅是因?yàn)槠涿匀说木坝^，更重要的是人文素質(zhì)，其師生文明的行為舉止，真正體現(xiàn)了和諧校園的理念。舉個(gè)例子：易三倉(cāng)大學(xué)沒有我們國(guó)內(nèi)大而統(tǒng)一的食堂，而是把主樓整個(gè)一樓幾千平米拿出來(lái)搞各種商業(yè)經(jīng)營(yíng)，包括各種餐飲。一到吃飯時(shí)間，整個(gè)一樓熱鬧非凡，很多同學(xué)都是席地而坐端著飯盒吃飯?？墒俏覀兛床坏揭粋€(gè)清潔工，地板上也看不到垃圾，干凈的我們都想席地而坐。還有，校園內(nèi)汽車的文明行車，師生之間和諧相處，教室里看不到玩手機(jī)、喧嘩的，無(wú)不彰顯著我們國(guó)內(nèi)很多教育的陋習(xí)。我們國(guó)內(nèi)許多名校的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)好之外，在這些軟實(shí)力上，也大多相形見絀。

因此，作為一所高校，僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。決定一個(gè)學(xué)校實(shí)力的，和國(guó)家一樣，不僅僅是高樓大廈、高端設(shè)備、大牌教師，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平提高的今天，更重要的是文明修養(yǎng)等學(xué)校的軟實(shí)力。

二、對(duì)我國(guó)高職院校建設(shè)的反思

（一）冷靜分析，重在落實(shí)

冷靜分析當(dāng)前高職教育形勢(shì)，不要盲信權(quán)威，走出自己的道路。同時(shí)，改革要根據(jù)國(guó)情、校情展開，分出輕重緩急，注重改革成果的消化和落實(shí)。比如我們?cè)S多高職院校的教學(xué)做一體化，要根據(jù)我們學(xué)校師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的現(xiàn)狀，做出適當(dāng)安排。

（二）實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的教學(xué)政策。

隨著高考分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步較低，許多普通高校尤其是高職院校生源的綜合水平還有可能進(jìn)一步下滑。我們不能以招生不易為由，放寬畢業(yè)生門檻，唯恐生源流失。甚至有的學(xué)校，縱容大一的學(xué)生一個(gè)學(xué)期都不來(lái)上課，也沒有相應(yīng)的懲戒措施；還有的院系領(lǐng)導(dǎo)，以各種借口上課時(shí)間隨便拉學(xué)生去干活，幫助學(xué)生逃課。其結(jié)果是，必將影響更多的學(xué)生不安于學(xué)業(yè)，進(jìn)一步導(dǎo)致校風(fēng)的惡化，最終損害的是學(xué)校的整體形象和畢業(yè)生的聲譽(yù)。因此，有必要學(xué)習(xí)易三倉(cāng)做法，引進(jìn)學(xué)分制和靈活畢業(yè)時(shí)間制度，實(shí)行嚴(yán)格的寬進(jìn)嚴(yán)出政策。

（三）重視學(xué)生軟實(shí)力建設(shè)，

尤其是文明禮貌、環(huán)保節(jié)能、文明課堂建設(shè)。大學(xué)課堂上比較集中的不文明現(xiàn)象有：遲到、曠課，玩手機(jī)等電子設(shè)備、戴耳機(jī)、吃零食、隨便進(jìn)出。公共場(chǎng)所不文明的現(xiàn)象主要有：談戀愛舉止不雅、抽煙等。建議學(xué)校統(tǒng)一制定相應(yīng)可行的文明規(guī)則，并納入學(xué)生的綜合考核。建議實(shí)行學(xué)生操守分?jǐn)?shù)制度，凡是違背學(xué)生操守的，都不得參與評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等。

（四）加強(qiáng)學(xué)生德育平臺(tái)共享

以全國(guó)思想政治工作會(huì)議精神為引領(lǐng)，綜合學(xué)校德育教育資源的融合，社科部（馬克思主義學(xué)院）、學(xué)生處和各院系主管學(xué)生工作的教師定期進(jìn)行聯(lián)席會(huì)議制度，資源共享，共同推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。。

（五）提高學(xué)校管理水平，進(jìn)一步落實(shí)以人為本

一是以學(xué)生為本，但是不要片面為學(xué)生服務(wù)，指的是維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，該自由的要給其自由，不該自由的一定不能亂給自由。正如西方人所說(shuō)，人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖之中。

二是以一線教師為本。很多大學(xué)在教師待遇上應(yīng)該說(shuō)都不低，但是，隨著物質(zhì)生活的提高，教師更加關(guān)注的很可能是一些細(xì)節(jié)上尊敬。比如，教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓電梯開通、多設(shè)置一些熱水爐和教師休息室等，事情不大，但是能夠?yàn)榻處熖峁└玫谋憷?/p>

三、對(duì)我們思想政治理論課的反思

高職院校思政課主要開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《形勢(shì)與政策》三門課程。通過(guò)這次學(xué)訪，我深感我們當(dāng)前的教學(xué)還需要進(jìn)一步研究，尤其是如何把教學(xué)改革的思路真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)成果，還需要我們思政課全體同仁群策群力，設(shè)計(jì)好每個(gè)細(xì)節(jié)上的工作，從思政課的角度推進(jìn)學(xué)校軟實(shí)力水平。

首先，進(jìn)一步加強(qiáng)科研，積極探討思政課教育教學(xué)的規(guī)律，借鑒其他國(guó)家行之有效的做法，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，摸索出一條適合自己的道路上來(lái)。

其次，進(jìn)一步細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是單元設(shè)計(jì)中的案例分析，一定要做到切合學(xué)生實(shí)際，能夠真正幫助學(xué)生 拓展思路、解決問(wèn)題。

再次，自我立項(xiàng)。以“高職院校提高軟實(shí)力建設(shè)方式方法研究”為題，以全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神為指引，借鑒當(dāng)前國(guó)外高校的校園文化建設(shè)，全面提升思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

響應(yīng)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的指示，高校教育進(jìn)一步改革的步伐已經(jīng)明顯加快，這需要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和全體學(xué)生共同努力。我們相信，伴隨著我們高校校園軟實(shí)力的進(jìn)一步提高，我們的大學(xué)校園將會(huì)更加美麗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)

[3]教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見，中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)站

作者簡(jiǎn)介：魏學(xué)春，男，1978年1月生，天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，兼職律師。