鄭勇

摘 要：對于中職學(xué)校而言，由于存在著就業(yè)的壓力，所以忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。這也為中職體育教學(xué)造成了很多的困境，面對這種狀況，對體育教學(xué)改革具有很重要的意義。本文通過分析中職學(xué)校學(xué)生特點以及中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，針對當(dāng)前中職體育教學(xué)存在的問題，提出中職體育教學(xué)改革的幾點思考和建議，力爭為中職院校的體育教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：中職 體育教學(xué) 困境 對策

【中圖分類號】G633.96

1引言

體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要方面，是衡量學(xué)校教育總目標的關(guān)鍵因素。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)是：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展為主要目的的必修課程。隨著新課改的全面實施，特別是專業(yè)技能訓(xùn)練的加強，體育教學(xué)也同其它文化基礎(chǔ)學(xué)科課程一樣面臨著嚴峻的考驗。因此，我們要以國家頒發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》）和《職業(yè)高級中學(xué)體育教材（試用本）》為依據(jù)[1]，對中職學(xué)校學(xué)生特點和中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進行研究分析，通過中職學(xué)校體育教學(xué)的改革，推進學(xué)校體育的健康發(fā)展。

2中職體育教學(xué)面臨的困境

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，學(xué)校教育也在發(fā)生著日新月異的變化，中職學(xué)校教育也經(jīng)歷著翻天覆地的變化。可以說專業(yè)課程的改革是愈演愈烈但是由于中職體育專業(yè)的自身特點，一直以來中職學(xué)校的體育教學(xué)依然沿襲著最傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，體育教學(xué)改革也非常緩慢。因此，難免在教學(xué)上出現(xiàn)許多弊端。

2.1教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)備簡陋

由于中職學(xué)校在社會的地位較低，人們對于中職學(xué)校的認可度也不高，導(dǎo)致國家以及省市對中職學(xué)校的資金投入較少，學(xué)校資金有限，在資源設(shè)備上不能及時更新。

2.2 不重視體育教學(xué)管理

中職學(xué)校的教學(xué)重點與普通高中存在著較大的區(qū)別，相對于普通高中重視理論教學(xué)，中職學(xué)校更注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。體育教學(xué)的管理制度也存在缺陷，沒有獎懲方案，導(dǎo)致在體育教學(xué)過程中教師以應(yīng)付為主，不關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉。

2.3體育教師的整體素質(zhì)不高，教法呆板

大多數(shù)中職院校的體育老師在認識和能力上有限，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的選擇上存在著創(chuàng)新度不夠，新穎感不強的問題，不能夠完全滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)和健身的要求。這與《綱要》指出的“教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的發(fā)揮對于深化改革至關(guān)重要[2]。體育教師應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，了解最新教育教學(xué)成果和人體科學(xué)的發(fā)展，為提高教學(xué)質(zhì)量，完成體育課程的各項任務(wù)，達到體育課程的目的做出自己的貢獻”的要求還有一事實上的差距。

2.4體育教材嚴重滯后，甚至沒有

體育教材是困擾中職體育教學(xué)的嚴重問題。長期以來中職學(xué)校都沒有屬于自己的體育教材，體育教學(xué)基本會是上都是參考普教的大綱、教材。由于普教的教材是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)已經(jīng)反復(fù)學(xué)習(xí)過的，嚴重缺乏新意，內(nèi)容枯燥無味，致使學(xué)生對于中職體育教學(xué)毫無興趣。

3中職體育教學(xué)面臨的困境的對策探討

中職體育教學(xué)對于學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要作用，雖然體育教學(xué)過程中存在著一些問題，但是面對這些問題，教育工作者應(yīng)該積極的應(yīng)對，總結(jié)經(jīng)驗，從而發(fā)揮體育教學(xué)的作用，開展體育教學(xué)新局面。

3.1加大投入，完善體育資源設(shè)施

體育教學(xué)改革離不開國家政府的支持，政府部門要進一步加大對中職學(xué)校的資金投入，擴大體育場地的面積，增加體育器材的數(shù)量，同時保證場地器材的質(zhì)量，為體育教學(xué)提供雄厚的物質(zhì)保障，使體育教學(xué)能夠順利進行。

3.2合理規(guī)劃體育教學(xué)管理

中職學(xué)校教育工作者應(yīng)該意識到體育教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的重要性，改變固有的觀念，重視學(xué)生技能培養(yǎng)的同時也要注重學(xué)生身體健康和精神面貌的塑造。中職體育教學(xué)對于學(xué)生的健康發(fā)展有很重要的作用，要使它的作用得到充分的發(fā)揮，就要合理規(guī)劃體育教學(xué)管理，調(diào)整體育教學(xué)的目標，并且設(shè)立獎罰制度，提高體育教師工作的積極性[3]。對于體育教師的教學(xué)成績要進行合理的評價，實際考查，嚴格要求，完善體育教學(xué)的條例，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時增加體育教學(xué)的經(jīng)費，加大投入的力度。對于應(yīng)該淘汰的器材和體育用品要進行更換，對于體育場地要定期進行維護，并且設(shè)立相關(guān)的制度。為學(xué)生創(chuàng)造好的體育環(huán)境，提高他們的積極性。

3.3提高師資隊伍的自身素質(zhì)

隨著中職體育教學(xué)改革的深入，中職學(xué)校對于教師的自身能力水平的要求越來越高。教師不但要做能適應(yīng)社會發(fā)展的有才智的人，而且要能培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的有才智的學(xué)生。因此，教師要不斷地補充新的知識和理論，要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新型的體育項目的技術(shù)，掌握更多與體育有關(guān)聯(lián)的邊緣科學(xué)知識，不斷提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)形式，提高體育課教學(xué)水平。

3.4結(jié)合各學(xué)校的實際情況和專業(yè)特色，科學(xué)的編排體育教材

編寫教材時要注意以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，各專業(yè)的特點以及當(dāng)前最流行的體育運動，樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想，以養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣、培養(yǎng)終身體育意識為目標。要將傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容與我們將來走入社會后和生存所需息息相關(guān)的內(nèi)容有機的結(jié)合起來，使教材內(nèi)容表現(xiàn)出多樣性、靈活性與選擇性，能夠滿足提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進個性發(fā)展與啟發(fā)創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和求知欲望的需要，最終有利于幫助學(xué)生自我確定教學(xué)目標、掌握自學(xué)方法、自覺完成教學(xué)過程、養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣。

4結(jié)束語

通過對中職學(xué)校體育教學(xué)改革的研究分析，認為各個學(xué)校在體育教學(xué)改革中應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，結(jié)合各專業(yè)特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力推進中職學(xué)校的體育教學(xué)改革，全面促進學(xué)生的健康發(fā)展，為社會輸送更多合格的中等職業(yè)技術(shù)人才。提高素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，是國家對學(xué)校的要求，也是社會對學(xué)校的要求。作為與社會聯(lián)系樞紐的中職院校，更應(yīng)該積極響應(yīng)政府和社會的號召，加大中職體育教學(xué)的力度，轉(zhuǎn)變思想，擺脫困境，從而使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。中職學(xué)校體育教學(xué)改革是一項艱巨的系統(tǒng)工程任重而道遠，必須依靠社會、學(xué)校、教師、學(xué)生等等各方面的力量才能順利完成。

參考文獻

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