王秀丹

摘要：化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，因此在高考中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題也是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)之一。新課程實(shí)施后對(duì)學(xué)生自主動(dòng)手能力要求較高，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題更是成為高考題型中的一個(gè)熱點(diǎn)問題?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)試題歸根結(jié)底依然是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，只是以另外一種形式出現(xiàn)。因此本文對(duì)2016年各省市高考中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并總結(jié)出化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

關(guān)鍵詞：高考；實(shí)驗(yàn)試題；特點(diǎn)

G633.8

化學(xué)和實(shí)驗(yàn)是密不可分的，很多化學(xué)知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)得出的。而隨著新課改的實(shí)施，對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力要求較高，在化學(xué)中則表現(xiàn)為學(xué)生的動(dòng)手能力，這就使得實(shí)驗(yàn)成為高中化學(xué)中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。高考注重的是學(xué)生的綜合能力，因此實(shí)驗(yàn)試題也成為高考中經(jīng)常出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題之一。本文對(duì)2016年我國(guó)各省市高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和分析，為教師和學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中提供一定的參考經(jīng)驗(yàn)。

一、2016年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)

如表1所示為2016年各省市高考理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

綜合2016年各省市高考化學(xué)試卷，可得出化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）題型以選擇題、填空題為主，題型和歷年差別不大，且分值所占比例較高?？v觀2016化學(xué)高考試卷可知，實(shí)驗(yàn)試題一般都以選題題、填空題為主的形式出現(xiàn)，綜合考察了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的掌握。而隨著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視程度的提高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分值比重也開始增多，有些地區(qū)甚至達(dá)到了30分，占總分值的將近1/3，較重的分值也體現(xiàn)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

（2）考察知識(shí)點(diǎn)多以化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)為主。從考察知識(shí)點(diǎn)可以看出，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題側(cè)重于對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，如實(shí)驗(yàn)基本操作、物質(zhì)特性、溶液配置、物質(zhì)制備等，涉及知識(shí)面較廣，全面綜合考察了學(xué)生的知識(shí)掌握能力。

（3）選材多以人們生活情景、實(shí)際生產(chǎn)為主，考察了學(xué)生將理論和實(shí)際結(jié)合的能力。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題出題過程中都將情景和人們生活緊密聯(lián)系在一起，如河南卷22題是對(duì)二亞硫酸鈉這一還原劑的考察，題目中指出這一還原劑在印刷業(yè)中的重要性，使得該題緊密聯(lián)系了生活實(shí)際，同時(shí)也對(duì)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)的結(jié)合能力進(jìn)行了考察。

二、2016年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題啟示

根據(jù)以上2016高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)可得出以下幾點(diǎn)提示，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)提供一定的參考建議。

（1）教師應(yīng)重視教學(xué)理念的創(chuàng)新

在化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以更好的了解和掌握抽象的化學(xué)知識(shí)，使化學(xué)知識(shí)顯得生動(dòng)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深基礎(chǔ)知識(shí)的印象。因此在化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)應(yīng)貫穿其中，這就要求教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到化學(xué)授課中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)也能提高動(dòng)手創(chuàng)新和獨(dú)立探索能力，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)中依然以教材為基礎(chǔ)

2016高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題涉及范圍較廣，立題較為新意，由此可以看出高考注重的是學(xué)生綜合能力的考察，且并沒有以傳統(tǒng)的“熱點(diǎn)”問題為主，考察范圍隨機(jī)性較強(qiáng)。但不管實(shí)驗(yàn)試題以何種形式出現(xiàn)，考察何種知識(shí)點(diǎn)，都是以教材為主的，因此針對(duì)這種情況，學(xué)生和教師應(yīng)注重教材的學(xué)習(xí)。

（3）注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活的緊密結(jié)合

2016年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題出題中多以生活場(chǎng)景為主，鑒于此，教師除了通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣外，還應(yīng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活緊密聯(lián)系在一起，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和當(dāng)前的熱點(diǎn)話題和問題等結(jié)合在一起，使化學(xué)真正源于生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活、環(huán)境、技術(shù)等之間的關(guān)系，讓學(xué)生將所學(xué)化學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用在日常生活中來，以此提高學(xué)生主動(dòng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（4）注重學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2016高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題中對(duì)化學(xué)基本操作的考察較多，很多省市都涉及到這一知識(shí)點(diǎn)的考察。這一知識(shí)點(diǎn)就需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手創(chuàng)新能力，因此教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

綜上，教師在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)重視教學(xué)理念的創(chuàng)新，并立足于教材，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，進(jìn)而提高學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力，為學(xué)生牢固掌握各種基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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