高雙成

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，中職教育逐漸受到人們重視，尤其是計(jì)算機(jī)課程，為了符合社會(huì)發(fā)展和適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，各中職學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，這是必然的發(fā)展趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行改革，實(shí)行百花齊放的教學(xué)理念，因此，本文以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革為中心，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行重點(diǎn)分析，詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)改革；實(shí)施路徑研究

中圖分類號(hào)：TP3-4；G712

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.1教材內(nèi)容更新與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不同步

目前，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容較為陳舊，與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)不符，這也是教學(xué)中的主要問(wèn)題之一。教材內(nèi)容過(guò)于死板，缺乏新鮮的知識(shí)概念，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，采用的是一樣的課本，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)差距較大，此外，我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，教材內(nèi)容早已不能適應(yīng)當(dāng)下計(jì)算機(jī)的發(fā)展。出現(xiàn)這樣的情況，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的知識(shí)不能用于生活中，因?yàn)樗缫崖浜笥谏?，同時(shí)，學(xué)生對(duì)于一成不能變的教學(xué)內(nèi)容，毫無(wú)學(xué)習(xí)熱情，如今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被普及，而我們的學(xué)生在課余生活中多數(shù)是在和電腦交流，這對(duì)于學(xué)生而言，會(huì)認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)不如自己操作，進(jìn)而導(dǎo)致課堂上學(xué)習(xí)效率低，可見(jiàn)，書本內(nèi)容的發(fā)展與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展有很大的差距。

1.2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)條件尚需提高

計(jì)算機(jī)在教學(xué)設(shè)施上有一定的要求，這也正是它區(qū)別于其它學(xué)科的不同，從目前的發(fā)展形勢(shì)看，我國(guó)計(jì)算機(jī)每年都在不斷的推陳出新，緊跟著科技發(fā)展的步伐，不管在硬件或是設(shè)備上，在不斷的創(chuàng)新，這對(duì)中職學(xué)校而言，無(wú)外乎將會(huì)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但又為了培養(yǎng)人才，不得不進(jìn)行適當(dāng)設(shè)備更新，但設(shè)備是需要長(zhǎng)時(shí)間更新、維護(hù)的，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一種壓力。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)校反映，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要較大的場(chǎng)地支持和資金投入，這也是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的因素之一。

1.3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性不足

理論和實(shí)踐相結(jié)合是計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)更加感興趣，掌握知識(shí)也會(huì)更容易一些。相對(duì)于理論教學(xué)，也是使學(xué)生提高計(jì)算機(jī)能力的方式之一。但目前為止，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)呈現(xiàn)出學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不能夠及時(shí)得到鍛煉，目前，學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)都能夠符合要求，但進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，就顯得力不從心，不能夠達(dá)到學(xué)以致用的效果，這是中職學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，也是教學(xué)的不足之處。

2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重點(diǎn)

中職教育多數(shù)是為國(guó)家培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型人才，但根據(jù)目前形勢(shì)發(fā)展，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式單一，計(jì)算機(jī)設(shè)備落后，對(duì)學(xué)生能力發(fā)展造成阻礙，筆者根據(jù)多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教學(xué)改革應(yīng)從以下幾點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)。

其一，創(chuàng)新教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，既需要學(xué)生掌握理論知識(shí)，又需要學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并結(jié)合所學(xué)去解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考能力，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的主要模式是教師講解，這在一定程度上，就會(huì)使計(jì)算機(jī)教學(xué)形成一些問(wèn)題，由于課堂時(shí)間有限，教師一般都會(huì)將大部分時(shí)間用于理論知識(shí)講解上，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏培養(yǎng)，21世紀(jì)是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的時(shí)代，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)從教學(xué)模式上進(jìn)行改革。

其二，根據(jù)中職教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)行課程整合。學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校后，意味著所學(xué)知識(shí)進(jìn)入一個(gè)全新的層次，不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但更多的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)論從綜合素質(zhì)，還是學(xué)習(xí)能力上，都要有所提高。職業(yè)技術(shù)教育作為一個(gè)合格的教育，只要求中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)要有基本的操作技能，并不需要達(dá)到某種高度，更多的是以實(shí)踐性為宗旨，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)培養(yǎng)，制定教學(xué)模式。

3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革路徑

第一，要確定計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才要根據(jù)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)，中職學(xué)校培養(yǎng)的人才要服務(wù)于社會(huì)，所以，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才要依據(jù)本地的需求和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)，企業(yè)也要對(duì)上崗職工進(jìn)行認(rèn)證，這也是確保計(jì)算機(jī)人才能夠符合社會(huì)發(fā)展的需求。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入公司后，要盡快的適應(yīng)周圍環(huán)境，用最快的速度掌握本職工作，在此期間，是公司和學(xué)生自身相互適應(yīng)的過(guò)程，所以，學(xué)生在實(shí)習(xí)之前，要對(duì)相關(guān)公司有簡(jiǎn)單的了解，為今后能夠快速適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)，這也是學(xué)生成為計(jì)算機(jī)人才的前提。

第二，實(shí)行統(tǒng)一性人才培養(yǎng)。首先要根據(jù)社會(huì)需求來(lái)制定計(jì)算機(jī)課程，才能實(shí)現(xiàn)人才統(tǒng)一培養(yǎng)，比如：網(wǎng)絡(luò)管理，需要對(duì)交換機(jī)、服務(wù)器、線路連接有詳細(xì)的了解和熟悉的操作程序，以及相關(guān)計(jì)算機(jī)證書，這不僅是公司聘用人才的要求，同時(shí)，也是學(xué)生未來(lái)想要成才的基本前提。

第三，增加教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分發(fā)揮。學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，是進(jìn)入公司的優(yōu)勢(shì)所在，反之，如果學(xué)生缺乏較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在今后的發(fā)展中也會(huì)有一定的阻礙影響，學(xué)校要想學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，則需要給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以，學(xué)校要增加教學(xué)設(shè)施，使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分發(fā)揮，對(duì)于能力較差的學(xué)生，也會(huì)有足夠鍛煉機(jī)會(huì)。

第四，優(yōu)化課程教學(xué)。學(xué)生想要證明自身具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，可以去考取相關(guān)證書，當(dāng)進(jìn)入公司應(yīng)聘時(shí)，也將會(huì)成為一個(gè)有力的條件，相關(guān)證書的考取，這也需要學(xué)校的努力，例如：在教材選取時(shí)，可以著重于證書考試的教材，使每名學(xué)生都能夠考得證書認(rèn)證，成為一個(gè)符合社會(huì)要求的計(jì)算機(jī)人才。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)改革，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效方法，并且隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革也將越來(lái)越完善，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)建議，總所周知，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革并非是一朝一夕就能夠完成的，是需要時(shí)間的推移，不斷改革存在的不足，同時(shí)，也需要各相關(guān)教育部門的配合。

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