陳秀麗

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與人們生活水平的不斷提升，人們對于藝術的關注程度也越來越高，在教育中開始有更多的人關注孩子藝術的學習。少兒舞蹈作為中小學教育中最為重要的藝術教育之一，不僅僅能夠提升學生的藝術素養(yǎng)，還能夠有效的培養(yǎng)學生的氣質(zhì)與形體。但是少兒舞蹈的編導與訓練卻一直是影響少兒舞蹈發(fā)展的主要因素之一，在進行少兒舞蹈的編導時不同于一般的舞蹈編排，需要充分的考慮舞蹈的主題是否具有足夠的吸引力，并且在進行舞蹈的編導時還需要充分考慮舞蹈的音樂是否能夠吸引學生的興趣，舞蹈的動作是否是學生能夠完成的等一系列問題。本文首先介紹了少兒舞蹈教育的意義，然后詳細的介紹了舞蹈編導時的重點，最后闡述了舞蹈訓練的重點內(nèi)容，以期促進我國少兒舞蹈水平的提高。

關鍵詞：少兒舞蹈；編導；主題；訓練；技巧

G258.7

一、少兒舞蹈教育的意義

1.舞蹈是一種歷史悠久的文化藝術，在少兒教育中應用舞蹈教育能夠改善學生的性格，改善一部分學生內(nèi)向自閉的性格，并且能夠促進學生大腦的發(fā)育，促進智力的提升。在少兒階段，孩子們對于外界的感受是感性的，其主要是通過感知和表象來認知事物，而這樣的特征很符合舞蹈所表達的情感與內(nèi)在。對于活潑的孩子而言，舞蹈能夠給與其一個很好的表達自我的環(huán)境。而對于文靜的孩子而言舞蹈則能夠幫助其尋找自身的內(nèi)心想法并且?guī)椭切﹥?nèi)向的孩子融入集體。

2.在舞蹈的學習中經(jīng)常需要對一個舞蹈動作進行反復的練習，長期以往能夠?qū)⑦@樣的習慣帶入到孩子的學習中，讓孩子學會自我主動的去學習，并且鍛煉孩子的意志與品格，使其能夠更加的成熟與穩(wěn)重。

3.舞蹈是一種藝術更是一種運動，在舞蹈的過程中孩子們在不斷的運動，在鍛煉自身的體格，能夠促進身體的發(fā)育，提高學生的身體素質(zhì)，并且舞蹈的學習是從動作的模仿開始的，這樣一來促進了學生的模仿能力，并且在日常的舞蹈訓練中還能夠提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。

4.在舞蹈的學習過程中主要的是通過舞蹈動作來表達內(nèi)在的情感以及內(nèi)涵，通過舞蹈的學習能夠培養(yǎng)孩子良好的審美以及敏銳的感官，使得孩子能夠擁有較好的審美能力與創(chuàng)作能力。

總而言之，通過舞蹈的學習能夠有效的培養(yǎng)孩子的審美，鍛煉孩子的身體素質(zhì)以及個人意志，從而促進孩子全方面的身心健康與發(fā)育。

二、少兒舞蹈編導的重點因素

1.舞蹈主題、形式應當符合學生的興趣特點

少兒舞蹈的主體還是少兒，也就是說在進行舞蹈的編排時應當結(jié)合少兒的特性進行編排，在孩子的嚴重，他們的世界是充滿了童話和美好的，而少兒舞蹈所要表達的正是孩子的內(nèi)心世界，因此在選擇舞蹈的主題時應當結(jié)合孩子的內(nèi)心興趣，主題應當貼近孩子的生活與學習，不能夠從成人的角度去進行主題的選取，否則會導致孩子們對這樣的舞蹈沒有絲毫的興趣。合適的舞蹈主題能夠促進孩子的表演興趣，從而投入更多的精神到舞蹈的排練中。而舞蹈的形式則可以選擇不同的形式，當然形式應當健康積極，能夠促進學生的參與度，無論是拉丁舞、還是街舞還是踢踏舞，都能夠有效的促進學生的表演興趣，從而提高舞蹈的編排效率，使得舞蹈具有更強的渲染力。

2.舞蹈的音樂節(jié)奏與動作應當符合學生的年齡特點

在舞蹈的表演過程中，舞蹈的音樂與節(jié)奏可以說是整個舞蹈的靈魂，舞蹈動作是表達舞蹈內(nèi)涵的主體，而音樂則是舞蹈氛圍的渲染，而節(jié)奏則是將這些結(jié)合在一起的關鍵之一。在少兒舞蹈中，舞蹈的動作是表達舞蹈內(nèi)在的主要表達形式，因此對于舞蹈動作的設計一定要景觀慎重的考慮，確保舞蹈的動作、人物的表情能夠充分的表現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)在情感。此外對于舞蹈動作還有音樂節(jié)奏的設計還應當結(jié)合孩子的年齡段進行設計，對于低年齡段的孩子應當動作相當而言較為簡單，具有一定的規(guī)律性，這一點在兒童舞蹈《小螞蟻》中就有著較好的體現(xiàn)，通過規(guī)律的節(jié)奏以及夸張但是簡單的動作來讓孩子們模仿了小螞蟻團結(jié)一起找食物的場景，看上去充滿了童真與活躍，并在幽默的同時傳達出了團結(jié)才是力量這一內(nèi)涵。而對于一些具有一定舞蹈基礎的年長一些的孩子則可以曬機一些具有一定難度的動作，當然舞蹈的難度應當適當，應當控制在范圍之內(nèi)，確保孩子能夠完成，并且以孩子的健康為重。

三、少兒舞蹈訓練的重點

在進行少兒舞蹈訓練的過程中應當更多的重視的是孩子的舞蹈技巧，在進行一個舞蹈的排練時，哪怕舞蹈的主題再好，立意再高但是沒有一群好的舞蹈演員，那么就無法充分的表現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)在，因此在進行少兒舞蹈的訓練時應當重視舞蹈的基本功訓練，確保孩子們的舞蹈技巧以及表演能力。在進行舞蹈訓練時，教師應當根據(jù)學生的個人能力不同分別進行不同程度的訓練，確保學生基本舞蹈能力的提升。在訓練過程中應當系統(tǒng)、科學的進行規(guī)范訓練，訓練的難度也應當逐步的提升，一點一點的提高學生的個人舞蹈能力，在舞蹈訓練的過程中應當充分利用舞蹈的模仿性、娛樂性、動作性、節(jié)奏性等特殊手段，有步驟地進行訓練。針對舞蹈隊中只有個別學生經(jīng)過業(yè)余舞蹈培訓的現(xiàn)狀，首先從學生的四肢協(xié)調(diào)運動入手，使頭、肩、臂、手、軀干、胯、腿、膝、腳等獲得松弛和解放，并在其軟度、開度、力度和基本能力上得到規(guī)范化訓練。在舞蹈排練過程中，教師既要用風趣的語言啟發(fā)想象、讓舞蹈動作形象化，又要通過動態(tài)示范、引導學生動作表情協(xié)調(diào)到位，幫助學生完成從平面形象到立體形象的理性升華?！芭_上一分鐘，臺下三年功”舞蹈排練中的一招一式、一舉一動，每一個動作、表情、神態(tài)、隊形都需要教師耐心地講解示范，手把手地糾正動作的準確與身體的協(xié)調(diào)。如學生甩雙扇表演的花朵，要求直臂、對腕，雙手握扇成90直角，甩動時，雙扇成180平面旋轉(zhuǎn)；手巾花的甩動，以手腕帶動手巾由外向里連續(xù)環(huán)繞，繞花時，手臂要松弛，手腕要靈活……每個大型舞蹈都有幾十個甚至上百個動作，每個動作都需要經(jīng)過多次分解-組合-表演的訓練過程。任何成功都凝聚著智慧、心血和汗水。如果說，教師的編導藝術和訓練水平是舞蹈成功的基礎，那么，學生技巧與能力的表現(xiàn)就是舞蹈成功的必要條件。

四、結(jié)語

少兒舞蹈不僅僅是一種藝術更是一種運動，一方面能夠有效的提升孩子的氣質(zhì)與藝術水平，另一方面還能夠提升學生的身體素質(zhì)，因此一定要重視少兒舞蹈的教育水平。在少兒舞蹈編導與訓練的過程中，教師扮演著一個極其重要的角色，其引導學生學習新的舞蹈并進行日常的訓練，因此舞蹈教師在日常的舞蹈編導以及訓練過程中一定要重視每一個編導的細節(jié)，及時掌握舞蹈發(fā)展的最新情況，從而促進我國少兒舞蹈藝術的不斷發(fā)展。

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