陳小燕

摘要：職業(yè)認(rèn)同是個體對于所從事職業(yè)的目標(biāo)、社會價值以及其他因素的看法，這個看法與社會對這個職業(yè)的評價以及期望是一致的。幼師作為我國教師隊伍中的重要組成部分，中職幼師的職業(yè)認(rèn)同對我國學(xué)前教育的發(fā)展有著十分重要的意義。在本次課題的研究中，將重點分析新形勢下中職有事的職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀以及相關(guān)的提升策略，以期為后期的相關(guān)研究提供一定的參考以及借鑒。

關(guān)鍵詞：中職幼師；職業(yè)認(rèn)同；提升策略

G652

從我國發(fā)布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中可以看出，我國各大地區(qū)應(yīng)該通過多種方式來加大對幼兒教師隊伍的建設(shè)，并且切實落實我國幼兒園教師資格的準(zhǔn)入機(jī)制以及教職工編制工作。中職幼兒教師作為我國學(xué)前教育的具體實施者，他們自身對于教師職業(yè)感的認(rèn)同對于幼兒教師工作的開展有著十分重要的作用。在本次課題的研究中，將重點研究以及分析新形勢下我國中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀，同時提出切實可行的策略來提高我國中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感。

一、中職幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感概述

在我國的《教育大辭典》中將職業(yè)認(rèn)同感理解為：對所從事職業(yè)的看法以及認(rèn)可度，同時也包括這個職業(yè)帶給個體物質(zhì)以及心理上的滿足程度等。職業(yè)認(rèn)同不是一成不變的存在，但是職業(yè)認(rèn)同是一個在現(xiàn)實中不存在的物體，同時也是本身對他人以及對其他事物認(rèn)識的一個過程。中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感就是具體是中職幼兒教師對幼兒教師這個職業(yè)的認(rèn)知過程以及感覺。具體來說，中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同是指個人對其自身所從事的事業(yè)的特點、社會地位和大眾對其期望的認(rèn)識、對從事幼兒教育應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)的了解、中職幼兒教師愿意從事幼兒教育的愿望以及在工作中感受到的正面向上的情感體驗。

據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示說明，被調(diào)查的48.4%中職幼兒教師表示經(jīng)常會有離職的念頭，26.9%的中職幼兒教師表示后悔選擇了幼兒教師這份職業(yè)，同時還有部分中職幼兒教師表示只要能夠找到一份待遇還不錯的工作就會考慮換工作。從以上這些數(shù)據(jù)從側(cè)面表明當(dāng)前我國中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感比較低。

二、新形勢下中職幼師的職業(yè)認(rèn)同影響因素

（一）社會文化因素

從當(dāng)前我國中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同普遍低下的現(xiàn)狀來看，我國中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感地與我國的歷史傳統(tǒng)以及社會文化有著十分密切的聯(lián)系。早期我國幼兒機(jī)構(gòu)沒有專門的職業(yè)要求以及相關(guān)選拔標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了當(dāng)時我國幼兒教師社會地位低下。雖然我國當(dāng)前的幼兒教育工作已經(jīng)得到了空前的發(fā)展，但是中職幼兒教師社會地位低下的現(xiàn)狀還沒有得到較好的改善。中職幼兒教師的社會地位低下是影響幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感的一個重要因素。

（二）政策傾向因素

受到我國教育體制的影響，幼兒的學(xué)前教育暫未納入到我國的義務(wù)教育階段，除了少部分公立幼兒園之外，其他民營性質(zhì)的私立幼兒園的辦園經(jīng)費得不到保障，這些因素影響了我國中職幼兒教師的待遇不高，使得中職幼兒教師的生活面臨著生存的危機(jī)，這些也影響了中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感。

（三）職業(yè)特征因素

中職幼兒教師的教育對象是處于幼兒階段的孩子，他們通常對外界的事物充滿著好奇心，一旦看管不利就有可能造成幼兒的安全事故等，現(xiàn)階段，我國的獨生子女比較多，一旦幼兒發(fā)生閃失就會引發(fā)家長的不滿。同時，中職幼兒教師的工作量十分大，中職幼兒教師不僅僅要在學(xué)校照顧眾多幼兒的生活，同時還要對其進(jìn)行學(xué)前教育，中職幼兒教師的實際工作量是其規(guī)定工作量的3倍以上，這些因素也影響了中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同。

三、中職幼師職業(yè)認(rèn)同的提升策略

（一）打破歷史偏見

新形勢下，中職幼兒教師的職業(yè)價值已經(jīng)得到了明顯的提升。為了讓家長能夠?qū)χ新氂讕煹墓ぷ饔幸粋€正確的認(rèn)識，本文建議幼兒園可以在條件允許的情況下，讓社會更多的了解中職幼兒教師的職業(yè)價值，從而打破歷史偏見，對幼兒教師的職業(yè)價值形成正確的認(rèn)識。

（二）政府加大公共財政投入

體現(xiàn)中職幼兒教師職業(yè)價值的一個重要表現(xiàn)形式就是中職幼兒教師的待遇水平。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，同樣是作為基礎(chǔ)教育的教師，中職幼兒教師的收入僅為小學(xué)在編教師收入的一半。巨大的收入懸殊會降低中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同。因此，在這樣的背景下，我國的政府部門應(yīng)該建立以公共財政投入為主的幼兒教育經(jīng)費制度。只有逐漸提高幼兒教師的收入，縮小各個教育階段教師之間的收入差距，才能提高中職幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同。

（三）幫助中職幼師克服職業(yè)倦怠

由于受自身職業(yè)特征的影響，中職幼師的工作量大并且責(zé)任很重。在這種高壓力環(huán)境的影響下，中職幼師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，本文建議，園方應(yīng)該努力為中職優(yōu)勢構(gòu)建和諧以及寬松的工作環(huán)境，加強(qiáng)幼師之間的交流，營造和諧的工作氛圍，減輕幼師的工作壓力，通過組織一些輕松的娛樂活動來放松中職幼師的身心。

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