(山東省濟(jì)寧市任城區(qū)第十五中學(xué)南校區(qū) 山東 濟(jì)寧 272000)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用圓潤而富有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)月色的寧靜和月下踏歌的歡快情緒。

了解撒尼族民歌的特點(diǎn)并運(yùn)用民族特色襯詞演唱歌曲的二聲部。

學(xué)生能夠均衡、和諧的進(jìn)行二聲部合唱的演唱，進(jìn)而提升學(xué)生的合唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，用適合的演唱聲音表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

2、感受2/4拍子和3/4拍子的變化及其作用。

3、學(xué)唱改編后的二聲部，進(jìn)行合唱。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的方法感受變換拍子及其作用。

合唱部分，演唱兩聲部聲音配合與統(tǒng)一。

導(dǎo)入：春天到了，老師帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[名山大川，感受民族風(fēng)情。(視頻)請大家欣賞

問：通過視頻的畫面你感覺，這里的的風(fēng)景怎樣？

生：奇山異石。當(dāng)?shù)氐娜藗兌紣鄹墒裁?？生：唱歌、跳舞。他們的穿著有什么特點(diǎn)？生：自己民族的服裝。

問：根據(jù)以上的了解，你來猜猜這是哪個民族呢？

師：我來告訴大家這是撒尼族，屬于彝族的一個支系。撒尼族生活在風(fēng)景秀麗、人杰地靈的云南石林。“阿詩瑪”的動人故事就是出自那里。撒尼人能歌善舞，最愛跳大三弦，片中的畫面正是這種傳統(tǒng)的舞蹈。(圖片)

新授：師：今天我們就去云南賞美景，唱民歌。

1初聽：完整聆聽跟著老師的動作拍拍子。+《轉(zhuǎn)圓圈(小快板部分)》(拍手)大家動作繼續(xù)我請同學(xué)一起跳舞+《轉(zhuǎn)圓圈(小快板部分)》跳舞。

師：大家玩得高興嗎？ 生：高興！

師：誰來為這首歌曲取個名字？ 生：轉(zhuǎn)圓圈

這首歌曲就叫《轉(zhuǎn)》是撒尼人非常喜歡的民歌，大家在唱歌時，圍成圈跳舞，非常熱鬧。

2、復(fù)聽：我們來到云南要在什么時候欣賞到這一歡歌熱舞的場面？讓我們再次聆聽

生：夜晚，月亮出來了。

3對比聽：師：人們都說云南美，云南的月色更美。讓我們從音樂中去感受。同學(xué)們跟著老師為歌曲畫拍子。你看這部分是幾拍子？

生：2/4

聽后：說說你的感受：

情緒：優(yōu)美

速度：緩慢

問：延長記號在這里唱了幾拍子？生：3拍子

力度：P

節(jié)奏：舒展

師：這里音樂給我們營造的夜晚是怎樣的美景？

提示：寧靜的美景。

師：月亮升起來了，正是撒尼人點(diǎn)起篝火月下踏歌的時間。咱們也跟隨音樂動起來感受音樂的速度在這里有怎樣的變化呢？請同學(xué)們跟著老師的動作。

問：這里的速度變得怎么樣？

生：這種速度我們叫它小快板。演唱力度在這里？

生：加強(qiáng)。

問：我們剛才拍手的部分是幾拍子？

生：2拍子，其余的部分是幾拍子？3拍子。

師：3拍子是人們跳舞時常用到的節(jié)拍，在這里撒尼族的人們是不是一直在跳舞？

生：不是。

師：加入2拍子是想表現(xiàn)“人們”時而跳舞，時而怎樣的情景？

生：玩耍、游戲

師：你能從歌曲中找到表現(xiàn)玩耍的這一句嗎？

生：“月亮出來了，大家出來玩?！?/p>

師：同學(xué)們，你看只要我們掌握了音樂的語言，我們才能更好的讀懂音樂。咱們感受一下節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

帶著節(jié)奏讀歌詞。

1、師讀

2、生讀 糾正。

3、加入伴奏讀節(jié)奏，把每小節(jié)的強(qiáng)拍讀出來。

問：這部分的節(jié)奏是舒展的還是緊湊的？——節(jié)奏明快、富有動感。

師：這首歌曲把當(dāng)?shù)刈蠲赖娘L(fēng)景給我們展現(xiàn)出來了。我迫不及待的想唱起這首好聽的撒尼族民歌了。大家準(zhǔn)備好了嗎？小聲跟老師演唱。

4、學(xué)唱：

1、隨老師完整唱

2、看來同學(xué)們要想用歌聲把美景表現(xiàn)出來，還需要更加細(xì)致的學(xué)唱。

分段唱：

問：我們先唱歌曲的前半部分；要用怎樣的聲音演唱？

生：輕柔

師：好，我們就用輕柔的聲音來演唱。(很好)

師示范：同學(xué)們再聽聽老師的演唱。

問：我的演唱和大家的有什么不同？

生：漸強(qiáng)、漸弱。

師補(bǔ)充：還有一點(diǎn)，老師在演唱的時候聲音是積極地，同學(xué)們帶著高位置輕聲讀歌詞來體會一下。

師：：帶著這種狀態(tài)我們再來演唱一遍。

評：大家的演唱效果立竿見影。把我都陶醉了。讓我們的歌聲繼續(xù)。

問：演唱這部分時，我們還能用輕柔的聲音嗎？

生：輕巧的、跳躍的。

第一遍演唱：說的真好！那同學(xué)們就唱起來吧！

問：大家看這個小的音符叫什么？生：倚音。

問：怎樣唱，你來試試？

師：這兩位同學(xué)唱得都很好，把演唱倚音時輕巧、一帶而過的特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。我們大家一起唱一唱。

問：大家比較一下加入倚音和不加倚音兩種演唱哪種更顯得生動？(師唱，對比)同學(xué)們的判斷很正確，這正是加入倚音的作用，使音樂更加生動、有趣。好、我們繼續(xù)演唱反復(fù)部分。

第二遍演唱：同學(xué)們把你讀歌詞時的精氣神唱出來，聲音再輕巧些，把強(qiáng)拍子表現(xiàn)出來。

評：大家的演唱每一次都有進(jìn)步。

完整唱：(跟琴)在演唱時同學(xué)們注意，歌曲前后演唱聲音的變化。

5介紹撒尼民歌特點(diǎn)：

唱譜：師：我們唱會了歌詞，想要再進(jìn)一步的了解這首撒尼族民歌，我們就需要唱歌譜。

問：跟隨老師一起唱一下歌譜，找一找歌曲主要由哪些音主成？

生：1、3、5。

師：這是撒尼族民歌中獨(dú)具特色的地方。咱們來了解一下“撒尼族民歌”

介紹：撒尼民歌中以1、3、5三個音為重要的組成音，大多數(shù)撒尼民歌中都有大量別具語言特色的襯詞，如：“賽洛賽、哎洛哎、嗯嚕哎”等。

6完整唱：師：有了這些對歌曲的了解，讓我們再次唱起《轉(zhuǎn)圓圈》(伴奏)

三聲部合唱：我們?nèi)糠滞瑢W(xué)分別演唱三個聲部，我的手勢不停大家的聲音不要停！

從大家的歌聲中我感到了云南月色美。

我們在回到歌曲中來?！掇D(zhuǎn)圓圈》

我們只演唱了歌曲的旋律聲部。接下來我們看一下歌曲的第二個聲部。咱們先來唱一唱這條旋律。

唱襯詞：問：如果加上具有撒尼族特色的襯詞會有什么效果？試一試！(唱兩遍)

要求：大家的咬字再輕巧些，聲音有彈性。

加入一聲部：1、要求：意把自己的聲部唱準(zhǔn)

2、要求：要注意相互的配合。只有好的配合才有好的音樂效果。

完整合唱：(跟伴奏)