廣東省佛山市順德區(qū)龍江中學(xué)高三辦公室 邱志敏

高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”實(shí)踐研究

廣東省佛山市順德區(qū)龍江中學(xué)高三辦公室 邱志敏

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，以課堂教學(xué)的整體優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提升為目標(biāo)，順德區(qū)教育局面向全區(qū)全面推行課堂教學(xué)改革工作。本研究采取實(shí)驗(yàn)研究模式。研究者首先檢視本人及他人實(shí)施“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”的現(xiàn)狀；然后構(gòu)建高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”下的小組合作學(xué)習(xí)方式；最后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究和相關(guān)文獻(xiàn)，對“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”下小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案進(jìn)行反思并提出改進(jìn)意見，同時(shí)對“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”提出進(jìn)一步優(yōu)化的建議，提供其他學(xué)校參考。

高中英語；“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”；小組合作學(xué)習(xí)

1.引言

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，以課堂教學(xué)的整體優(yōu)化和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升為目標(biāo)，2015年，順德區(qū)教育局提出在全區(qū)推行課堂教學(xué)改革工作。我校積極響應(yīng)，開展了以“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”為核心內(nèi)容的課堂改革，創(chuàng)建了“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”，各個(gè)學(xué)科的教師開始實(shí)施這種教學(xué)模式。

所謂高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”，指的是依據(jù)學(xué)生英語的自我發(fā)展和評價(jià)情況，根據(jù)學(xué)生的英語發(fā)展水平以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢，以三個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組自由組合成一個(gè)“三人行學(xué)習(xí)小組”，然后引入商業(yè)中的合同制度，有效地嵌入到小組合作協(xié)議中來，并讓各小組領(lǐng)會并推行這種新型的合同協(xié)議制度，使這種合同協(xié)議成為英語教學(xué)中有效有形的管理制度。

2.高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”具體的推行步驟

第一步：讓學(xué)生自我分析。主要分析：（1）英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和劣勢；（2）自我性格分析；（3）想找一個(gè)什么樣的英語學(xué)習(xí)合作伙伴。

第二步：學(xué)生自我分析后做好自我簡介，然后在班級后黑板展示。

第三步：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，初步選出自己最心儀的合作伙伴，并上報(bào)給英語科代表。英語科代表做好分組參考，統(tǒng)籌規(guī)劃。

第四步：讓學(xué)生充分了解在商業(yè)合作中簽訂商業(yè)合同的必要性，講清楚商業(yè)合同尤其要注意誠信問題，同時(shí)向?qū)W生灌輸契約精神。把前期所有的思想動(dòng)員工作準(zhǔn)備就緒后，就開始讓學(xué)生立下英語學(xué)習(xí)承諾，簽定英語學(xué)習(xí)契約，制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.推行高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”后，班級的面貌煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性空前高漲

3.1 學(xué)生學(xué)會英語自主管理，自我監(jiān)督能力提高了

在高中英語三人行契約式小組合作學(xué)習(xí)過程中，第6小組簽訂了學(xué)習(xí)契約：如果第一次月考中誰不努力，沒有考到本科，就到辦公室?guī)徒處煹顾恢?。由于?小組的吳逸涵同學(xué)有點(diǎn)懶惰，第一次月考沒有考到90分，他自覺到辦公室?guī)徒處煹顾艿搅巳k公室教師表揚(yáng)。他自己也意識到成績和榮譽(yù)要靠自己爭取，于是近階段學(xué)習(xí)努力多了，成績也有了較大的進(jìn)步。

3.2 家長對英語學(xué)習(xí)的支持力度加大了

自從推行英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”以來，得到了家長的大力支持。第8小組的洪慧玲的家長，為了鼓勵(lì)她女兒所在的第8小組的合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)請第8小組的另外兩名成員黎嘉旋、李嘉婷聚餐，向同學(xué)們講述自己的人生經(jīng)歷，并且鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，得到了很好的教育效果。該小組在期末統(tǒng)考中，三位同學(xué)進(jìn)步都很大，都考上了本科，獲得了全班第三名的優(yōu)異成績，并被評為英語“優(yōu)秀三人行學(xué)習(xí)小組”。

3.3 學(xué)生之間相互理解，相互鼓勵(lì)，相互支持更多了

在英語三人行契約式小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)的過程比較煩悶。當(dāng)組內(nèi)某個(gè)組員堅(jiān)持不住時(shí)，為了克服厭倦情緒，組內(nèi)其他成員主動(dòng)給對方打氣，相互做思想工作，相互鼓勵(lì)，及時(shí)排解抑郁情緒，重新激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，班級的凝聚力得到了很大的提升。

4.推行“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”過程中出現(xiàn)的小問題及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

推行高中英語三人行學(xué)習(xí)模式以后，有兩個(gè)組約6個(gè)人，自覺性比較差，作風(fēng)比較散漫。因此，推行高中英語三人行合作學(xué)習(xí)模式的首要問題便是養(yǎng)成學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)契約精神，而且應(yīng)該從學(xué)生高一入學(xué)，趁著他們對高中英語充滿新鮮感和好奇心的時(shí)候，就應(yīng)該推行這種合作學(xué)習(xí)模式，提前養(yǎng)成學(xué)生良好英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)契約精神，以免學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了一些不好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后再去改正學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，難上加難。

關(guān)于高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”座位編排的問題。推行改革后，英語學(xué)習(xí)座位編排方面進(jìn)行過了三次較大的調(diào)整。剛開始的時(shí)候，學(xué)習(xí)小組按倒“品”字形排列；后來又進(jìn)行了第二次調(diào)整，按“一”字排列；最后，通過調(diào)研，筆者又對座位做了一個(gè)調(diào)整，大膽地把座位變成了現(xiàn)在的小組陣型“1”字形排列。筆者得出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與契約精神養(yǎng)成以后，編排座位的形式就不是問題了，真正的問題是如何引導(dǎo)學(xué)生好好管好紀(jì)律專心學(xué)習(xí)，以及如何有效保持小組合作激情度。

5.高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”推行后取得的成效以及成績

（1）全班一起努力，連續(xù)兩次月考獲得學(xué)校2016學(xué)年度下學(xué)期“英語教學(xué)”特等獎(jiǎng)。

（2）高二（14）班的學(xué)生李曉晴、蘇瑩瑩、余建威三位同學(xué)代表學(xué)校參加順德區(qū)英語口語大賽；楊月同學(xué)獲得龍中演講比賽第一名，并代表學(xué)校參加廣東省的演講比賽決賽。

（3）在學(xué)期末的佛山市統(tǒng)考中，高二（14）班有3名同學(xué)英語進(jìn)入年級前10名。任佳佳的英語曾獲得年級第一名的成績；王垚彤同學(xué)英語單科成績出色，受到學(xué)校嘉獎(jiǎng)。

6.推行高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”的心得感悟

6.1 英語教學(xué)的工作是辛苦的，但每一天都過得很開心很充實(shí)

在文科實(shí)驗(yàn)班高二（14）班推行高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”，學(xué)生不斷進(jìn)步，家長不斷支持打氣，班級的英語成績?nèi)〉昧溯^大改變和成效。家長與教師形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，互相鼓勵(lì)和支持。筆者從中真正體會到了一種前所未有的成功感和喜悅感，是自己的教育改革理念得到了認(rèn)可。筆者很開心，自己再也不是一個(gè)單純的英語教師，而是一個(gè)創(chuàng)新型的班級教學(xué)管理改革者。

6.2 改革之路很艱辛，但貴在堅(jiān)持

在高二上學(xué)期推行這個(gè)改革的時(shí)候，為了更好地看到改革的成效，筆者在高二年級與另外4個(gè)班一起推行改革。但是還沒過兩周時(shí)間，其他4個(gè)班就退出了。但筆者堅(jiān)信，改革的初衷是沒錯(cuò)的，也不甘心就這么放棄，于是自己堅(jiān)持在繼續(xù)高二（14）班推行這個(gè)改革。從做學(xué)生的思想工作開始，到做家長的思想工作，以贏得家長的支持；從編組—分組—三人行小組談話—簽訂契約和合同—培養(yǎng)學(xué)生契約精神—做詳細(xì)的學(xué)習(xí)成績分析和德育成長分析—后續(xù)評價(jià)機(jī)制等等，一步一步將改革之路摸索著走出來，解決一個(gè)又一個(gè)問題，克服一個(gè)又一個(gè)困難。推行改革真的不容易，道路還很漫長。因此，改革不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同任務(wù)和目標(biāo)，這一點(diǎn)筆者深有體會。

6.3 改革要有一顆不甘平凡的強(qiáng)大心理，積極地心態(tài)很重要

英語教學(xué)工作是辛苦的，英語教師要學(xué)會苦中作樂，要培養(yǎng)自己積極的心態(tài)和不甘平凡的強(qiáng)大心理，要用積極的心態(tài)、必勝的信念去帶領(lǐng)自己的學(xué)生走向成功。心存疑慮，必然失??；相信勝利，方能成功！同樣地，推行高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”改革也需要積極的心態(tài)，因?yàn)楦母锏某晒εc否，就取決于是否有這種積極的心態(tài)。筆者認(rèn)為，做教育改革就一定要有這樣不甘平凡的心態(tài)。俗話說得好：“天道酬勤。”筆者正是這樣不斷自我鼓勵(lì)和自我支持，堅(jiān)持自己的高中英語“三人行契約式合作學(xué)習(xí)模式”，才能取得今天班級英語教學(xué)改革的成效。

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