龍瑩

摘 要：體育教學在基礎教育中扮演重要角色，和其他學科一樣學生的學習興趣依舊是教學的重要任務，將體育游戲引進體育教學中可以很好的激發(fā)學生的學習熱情，同時也能為理論提供實踐指導。本文對此做了深入分析，以便可以為體育教學提供有力的參考依據，提高課堂教學質量。

關鍵詞：體育游戲 體育教學 作用

一、體育游戲的概念

體育游戲是游戲在不斷發(fā)展過程中的衍生物，幾種包含了智力、體力、娛樂等多種積極因素，不僅是一種游戲，也是一種體育運動，是目前學校體育教學中的重要內容。將體育游戲合理的引入課堂教學中可以有效激發(fā)學生的學習積極性，打造一個良好的課堂學習氛圍，讓學生在游戲中掌握知識，學習技能。[1]

二、體育游戲在教學中的運用

1.將體育游戲運用在準備活動中

教師可以組織一個小游戲把學生集中在一起，在游戲中明確教學任務，這樣可以有效是學生集中精力，保持一個良好的學習狀態(tài)迎接接下來的學習。游戲盡量選擇一些動作游戲、數(shù)字游戲，這樣可以更好的集中學生的注意力，例如“擊鼓傳花”、“人手一球”游戲等，使學生始終保持一個興奮的狀態(tài)。[2]

（1）一般準備活動

一般準備活動也是比較全面的活動肢體，可以有效提高學生大腦皮層的興奮性，克服機體惰性，幫助學生進入狀態(tài)。教師可以適當選擇一些體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課前慢跑，例如“傳球觸人”、“拉網捕魚”等等，在游戲中做好準備活動。

（2）專項準備活動

專項準備活動指的是訓練學生肌肉、關節(jié)或者是韌帶等器官等特殊部位的活動。教師在這方面可以編創(chuàng)一些科學的輔助性動作來進行誘導性練習，例如“長江與黃河”、“追號叫人”、“叫號抱團”等等，可以有效訓練學生的反應速度，這種游戲的時效性較高，可以充分發(fā)揮出自己的積極作用，提高學生對體育學習的積極性。[3]

2.體育游戲在基本技術技能教學中的運用

體育教學過程中教師必須要認清課堂形勢，將學生作為教學主體，避免強制性教學，要懂得引導學生實現(xiàn)自主學習。激發(fā)學生的學習積極性與主動性。將體育游戲運用在基本技術教學中可以使枯燥無味的技術練習變得更加有趣，不僅有效改善了課堂學習氣氛，同時也在一定程度上提高了學生的積極性，不斷強化自己的運動技能。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用

體育教學的根本目的就是為了強化學生的身體素質，提高健康水平，為此很多學校的教學大綱都安排了比較全面的身體練習活動。以往傳統(tǒng)的身體素質練習，動作雖然簡單但是負荷較大，學生很容易產生抵觸情緒，這樣的練習不僅不利于學生的體育學習，也不利于學生的身心發(fā)展。因此教師可以將體育游戲引入教學中，例如立定跳遠比賽、雙人蹲跳、蛙跳比賽、時代列車、推小車、扔沙包等，這些肢體上的游戲可以更好的鍛煉學生的靈敏性，使學生在輕松、自由、隨意的氣氛中完成學習任務，提高身體素質，有益于身心健康發(fā)展。

4.體育游戲在結束部分的運用

課堂教學的結尾部分也是十分重要的，將游戲教學應用于教學結尾環(huán)節(jié)也有一定的獨特效果。教師可以組織一些負荷較小的游戲，這樣有助于緩解上課時候的疲勞感，使得學生可以從一個興奮狀態(tài)向平靜狀態(tài)過度，完美的結束堂課的學習，為接下來的文化課學習創(chuàng)造良好的條件。

三、體育游戲的作用

1.培養(yǎng)學生興趣，提高學習積極性

體育游戲并不是真正意義上的游戲，而是在游戲中學習，具有一定的娛樂性，更容易吸引學生的注意力。在學習的過程中運用體育游戲可以使那些枯燥、單調的似乎動作變得更具趣味性，在培養(yǎng)學生學習興趣的同時提高學生的積極性，保證課堂教學效果。

2.強化學生身體素質

體育游戲主要是通過一些肢體活動來完成，可以有效鍛煉學生身體的協(xié)調性與靈敏性，例如球類游戲對學生提高基本活動能力來說十分有益，還能夠增強學生心肺等器官的功能，達到增強體質的目的。[4]

3.改善心態(tài)，提高心理素質

現(xiàn)在的孩子由于各種原因的影響心理承受能力較為欠缺，對于生活和學習來說造成了嚴重的不良影響。體育游戲的運用可以改變學生的不良心態(tài)，在競爭中體驗成功的樂趣，在游戲中學習新知，在樹立自信心的同時提高心理素質。

4.給學生留下美好的課堂回憶

體育游戲具有一定的自由性和娛樂性，可以在一定程度上消除學生的疲勞感和厭煩感，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，使學生能夠愉快而輕松地完成一堂課的學習任務，給學生留下了美好的課堂回憶。

結語

將體育游戲應用到體育教學中可以有效激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，從根本上提高課堂效果，同時也能幫助學生養(yǎng)成良好的集體意識，讓學生真正意義上感受到團結合作帶來的體驗，這樣才能避免以往傳統(tǒng)教學對孩子帶來的不良影響，有利于促進學生實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

參考文獻

[1]任曉峰.體育游戲在體育教學中的必要性[J].中國教育技術裝備.2011（08）.

[2]王喜磚.如何把體育教學滲入素質教育[J].文理導航（上旬）.2011（01）.

[3]劉志新.預防體育教學中傷害事故九法[J].中國教育技術裝備.2010（31）.

[4]劉緒凱.淺談如何提高小學生上體育課的興趣[J].新課程（教育學術）.2010（12）.