朱習(xí)超
【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于現(xiàn)代教育之中,并充分發(fā)揮作用,對于提高現(xiàn)代教育水平有很大幫助.就以多媒體技術(shù)來說,將其科學(xué)、合理地應(yīng)用于現(xiàn)代教育之中,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能,可以增強(qiáng)現(xiàn)代教育的趣味性、教育性、有效性,使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí),提升自身的知識水平、能力、意識、思維等,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展.基于此,本文將以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例,就高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效性進(jìn)行分析與探討.
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);有效性
2008年我國教育部已經(jīng)明確決定,要在全國層面內(nèi)分層次推進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教育,同時(shí),要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與整合,這對于實(shí)施素質(zhì)教育與新課程改革具有重要意義.為此,開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)、合理地運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù),如多媒體技術(shù)等,將實(shí)現(xiàn)教育與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,真正提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、教育性、趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,良好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),這對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平有很大幫助[1].所以,高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)是非常有意義的.
一、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義
參考以往多媒體教學(xué)實(shí)踐,確定多媒體技術(shù)有效應(yīng)用于教育教學(xué)之中能夠充分發(fā)揮作用,對于教育教學(xué)來說具有非常重要的意義.具體表現(xiàn)為:
(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
興趣是引領(lǐng)學(xué)生更加積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好導(dǎo)師,熱情是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)能力、發(fā)展創(chuàng)新能力的最好保障.而從以往多媒體教學(xué)實(shí)際情況來看,多媒體集音頻、視頻、圖片、文本等于一體,靈活地運(yùn)用多媒體來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),不僅能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)予以簡化,還能使教學(xué)更加生動形象、趣味十足,如此可以調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生參與教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更好地融入整個(gè)教學(xué)之中,學(xué)習(xí)知識、思考知識、實(shí)踐知識[2].
(二)擴(kuò)大教學(xué)容量,解決學(xué)時(shí)矛盾
從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況來看,高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是時(shí)間緊、任務(wù)重.此種情況下,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,進(jìn)而影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果.針對此種情況,將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常必要的.因?yàn)榻處熆梢越柚嗝襟w來設(shè)置教學(xué)課件,將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,可以良好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí);也可以將其上傳到班級QQ群,由學(xué)生自行下載,課后自行參照課件進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)或知識困惑的解答.由此看來,基于多媒體技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué),可以擴(kuò)大教學(xué)容量,幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時(shí)存在的困惑或矛盾,這對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識有很大幫助.
二、高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效性的研究
的確,高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的良好開展是非常有意義的.那么,如何提高高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效性呢?
(一)借助聲像效果創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境
良好的數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)活動的開展,首先,需要學(xué)生能夠進(jìn)入課堂狀態(tài),全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中.為此,數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)的聲像功能,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),那么學(xué)生將能夠積極主動地參與知識的學(xué)習(xí)、知識的思考及知識的實(shí)踐.對于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)先了解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)而選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活場景或其他場景,利用多媒體創(chuàng)設(shè)此場景,在教學(xué)伊始呈現(xiàn)出來,如此可以將學(xué)生帶入場景之中,使學(xué)生感官受到刺激,進(jìn)而參與教學(xué)[3].例如,某教師在組織學(xué)生進(jìn)行“四種命題”課程教學(xué)的過程中,為了使學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài),教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)了關(guān)于生日Parry的場景,選取幾名學(xué)生扮演主人及主人的朋友,在生日Parry開始時(shí),主人的一個(gè)朋友沒有到,主人說道:“該來的沒來.”此時(shí)在場的A朋友走了,主人又說了一句:“不該走的走了.”此時(shí)B朋友也選擇了離開,主人看氛圍不好,就說了一句:“我又沒說他.”最終他的朋友紛紛離席了.通過此種場景的演繹,能夠吸引學(xué)生的注意力.而此時(shí)教師提出問題:為什么主人的朋友最終都走了呢?這將激起學(xué)生的求知欲,積極參與問題思考,進(jìn)而教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四種命題的學(xué)習(xí).
(二)借助多媒體動畫突出教學(xué)重、難點(diǎn)
其實(shí),教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)通過有效的方式,由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象,使學(xué)生逐步掌握知識.而對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說,多媒體技術(shù)就是有效的方式,借助多媒體動畫來突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以將抽象的問題簡單化,可以將枯燥的問題生動化,如此可以使學(xué)生更容易融入數(shù)學(xué)教學(xué)中,更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,理解并掌握數(shù)學(xué)知識,提升自身知識水平.基于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,合理利用多媒體動畫功能來演示整個(gè)知識點(diǎn)的發(fā)展過程或整個(gè)知識點(diǎn)的推理過程,可以讓學(xué)生清晰地了解數(shù)學(xué)知識,如此學(xué)生很容易學(xué)會并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)知識[4].由此看來,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中借助多媒體動畫來突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平有很大作用.
三、結(jié)束語
基于以上內(nèi)容的分析,確定多媒體技術(shù)等先進(jìn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合是非常重要的.多媒體技術(shù)有效地應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中,其聲像效果、動畫效果、交互效果能夠充分發(fā)揮作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主動性和積極性,進(jìn)而全身心地投入到學(xué)習(xí)之中,專注而認(rèn)真地學(xué)習(xí)、思考、探索知識,如此不僅利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平,還利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、思維能力、實(shí)踐能力等,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.
【參考文獻(xiàn)】
[1]李偉.多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].南北橋,2013(9):8.
[2]王英.淺談如何提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].科技視界,2014(33):284.
[3]李素卿.高中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)的有效性思考[J].散文百家(下),2016(2):203.
[4]袁勇.高中數(shù)學(xué)借助多媒體教學(xué)的重要性[J].科學(xué)中國人,2014(21):266.