丁喜軍

摘 要：體育學習興趣不僅是學生積極參與體育鍛煉的基本動力之一，也是搞好課堂教學，培養(yǎng)學生良好的體育習慣，不斷增強學生體質(zhì)的重要因素。在體育教學中培養(yǎng)學生的體育興趣，促使學生愛好體育，自覺鍛煉身體，樹立終身體育的意識，可以使學生的身心得到全面健康的發(fā)展，為將來參加社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標；體育興趣；培養(yǎng)與激發(fā)

體育不僅是一門課程，還是鍛煉學生身體、培養(yǎng)學生意志的重要手段。新的體育與健康課程標準強調(diào)以學生發(fā)展為本，重視激發(fā)學生體育健身的興趣，增強學生體質(zhì)、促進學生身心全面發(fā)展。對于初中體育教師而言，如何培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生積極參與體育鍛煉就成為當前要研究的重要問題。本文結(jié)合自己的教學實踐，探討體育教學中學習興趣的培養(yǎng)。

一、營造和諧的課堂教學氛圍，激發(fā)學習興趣

良好的學習氛圍可以讓學生產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，強化學生的某種行為，能更好地誘發(fā)學生的學習興趣。在體育教學中，要建立新型的師生關(guān)系，營造一種平等、民主、和諧的學習氛圍。教師要注意發(fā)揚民主，課堂上教師面帶微笑，啟發(fā)引導，循循善誘，并運用面部表情、眼神、姿勢等肢體語言，對學生的學習給予鼓勵、肯定和贊許，激起學生相應的積極情感，使課堂始終有和諧、融洽的師生同樂氣氛，讓學生在練習中體驗到學習的快樂。教師要做學生的朋友，要關(guān)心愛護他們，幫助、尊重他們，教學中運用多種手段激發(fā)思維空間，增加學生的思維活動，引領(lǐng)學生通過思考，找到學習的竅門，調(diào)動他們的學習積極性。同時開發(fā)利用多種教學資源，恰當?shù)倪\用多媒體等教學設(shè)備，體育器材的創(chuàng)新運用，場地、設(shè)備的獨特布置，對學生的學習興趣都會有良好的影響。

二、采用新穎多樣的教學方法，豐富教學內(nèi)容

教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學性和趣味性。學生對學習產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵所在。學校體育受到傳統(tǒng)體育教學模式的影響，體育教師在體育教學方法上往往會流于表面，教學方法簡單死板、缺乏新意，致使學生對體育課缺乏興趣。要改變這種現(xiàn)狀，作為體育教師，就要通過改進教學方法來調(diào)動學生在體育課上的主動性與積極性。新穎特別的事物往往會有效地引起學生的注意。初中階段的學生大多活潑好動，精力旺盛，易于接受新事物、新方法。因此，在體育教學中采用新穎多樣的教學方法是培養(yǎng)學生體育興趣的主要途徑之一。例如在教學生耐力跑時，很多體育教師會讓學生機械重復地繞操場跑圈，這樣單調(diào)的教學方法會使學生一聽到長跑就反射性地產(chǎn)生恐懼心理。我在教學時就充分利用學生的求新心理，采用追逐跑、往返跑、繞桿跑、倒退跑、“8”字跑等新穎的教學形式激發(fā)學生對耐力跑的興趣。這樣才能調(diào)動學生上體育課的積極性，達到增強體質(zhì)的目的。

三、運用競賽和游戲手段，讓學生在快樂中學習

競賽和游戲都是一種有目的，有意識的活動方式。競賽帶有對抗性質(zhì)，游戲中往往又帶有許多競賽因素和規(guī)則，且主題鮮明趣味性強，帶有教育意義，起到提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)意志品質(zhì)的雙重效能。實踐證明：在體育教學中運用競賽、游戲中的一種或兩者結(jié)合用的手段均能充分調(diào)動練習的積極性。在競賽、游戲中設(shè)置困難讓他們克服，就能在練習過程中自然地培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。如進行球類練習時，老師有目的地設(shè)置對抗賽，制定目標、法則，讓學生發(fā)揮主觀能動性，可培養(yǎng)學生自覺性、果斷性、堅持性、自制力等堅強的意志品質(zhì)；運用游戲加競賽更能培養(yǎng)集體感、責任感，增強相互間協(xié)作能力和堅強的意志品質(zhì)。讓學生在競賽、游戲的過程中面對困難，戰(zhàn)勝困難，體驗成功的喜悅，可提高教學效果，起到培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的作用。

四、體驗成功，在快樂中提高學習興趣

教師在教學中應當注意用成功來激發(fā)學生的興趣，而不只是想當然的通過激發(fā)學生的興趣促使他們成功。在體育教學中，對學生的學習情況給予及時、正面的評價，直接影響著學生的心理活動。對學生即使很小的進步.也要經(jīng)常用一些積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，如“很好”“有進步”“不錯”“繼續(xù)努力”等。用自身情態(tài)語言來評價學生，如微笑，點頭，鼓掌等。使學生常常沉浸在成功的喜悅中，從而加深對體育課的感情，提高學習興趣。學習興趣是學生認真學習、刻苦鍛煉的動力源泉。興趣是創(chuàng)造歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一。我們要想方設(shè)法點燃學生心中的火花，激發(fā)他們的學習興趣，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣，使學生不僅愛運動而且更愛上體育課。

五、積極開展豐富多彩的課外體育活動

新課改下的體育教學過程，應包括體育課和課外體育活動。有計劃地開展豐富多彩的課外活動，有利于培養(yǎng)學生參加體育活動的樂趣，幫助學生建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，從而促進學生身心健康的全面發(fā)展。 組織體育興趣小組開展陽光體育運動，就是一項不錯的因地制宜的課外活動形式。教師可以根據(jù)學生興趣、愛好的不同，組成乒乓球小組、羽毛球小組、跳繩小組、太極拳小組等，每天課外活動時間把學生組織在一起，有質(zhì)量地鍛煉1小時，能夠很好地調(diào)動學生參與的積極性。我們也可以通過舉辦“體育周”，來推動學生參與體育鍛煉活動，“體育周”內(nèi)容豐富，形式多樣，歷時較長，參與面廣，有利于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。

學習興趣是學生認真學習、刻苦鍛煉的動力源泉。我們要想方設(shè)法點燃學生心中的火花，激發(fā)他們的學習興趣。因此，我們應有效采用多樣化的教學活動活躍課堂氣氛，提高學生對體育課的興趣，增加學生的練習積極性。