郭艷萍

【摘要】在探索和推進(jìn)辦學(xué)國際化發(fā)展的道路上，我國民辦高校取得了可喜的成績，同時(shí)也凸顯出了很多問題和弊端。本文針對(duì)這些問題，提出了一些對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】民辦高等教育；民辦高校；國際化

一、我國民辦高校國際化發(fā)展存在的主要問題及原因分析

1、國際化意識(shí)不夠

現(xiàn)階段，大部分民辦高校都提出了“辦學(xué)國際化”的口號(hào)，但對(duì)于不少民辦高校來說，只是重形式而輕內(nèi)涵，國際交流與合作缺乏廣度和深度，只是停留在在宣傳、接待與考察上。民辦高校創(chuàng)辦者和管理者不具有國際化辦學(xué)理念和國際化視野，整個(gè)人才培養(yǎng)模式多是仿效國內(nèi)公辦大學(xué)，從管理模式、教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)質(zhì)量都無法達(dá)到國際化發(fā)展的需求。

2、缺乏經(jīng)費(fèi)保障

經(jīng)費(fèi)保障是高等教育國際化健康發(fā)展的重要前提。民辦高等教育國際化需要大量的資金，不管是引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)的教材，還是聘請(qǐng)外籍教師，抑或安排教師出國訪問，都需要資金的投入。

3、在校學(xué)生自信心不足，國際化眼光短淺

有別于國外私立高校的是，由于他們卓越的辦學(xué)水平能吸引國內(nèi)甚至是全世界優(yōu)秀的學(xué)生，而我國民辦高校是公辦高校的補(bǔ)充，導(dǎo)致其招生的門檻比較低，其生源一般都是考不上公辦學(xué)校的學(xué)生，生源質(zhì)量沒有辦法和公辦學(xué)校相比。

由于社會(huì)環(huán)境和傳統(tǒng)觀念的影響，我國民辦高校被社會(huì)認(rèn)可度很低，導(dǎo)致在招生上處于劣勢地位，生源大多數(shù)都是在高考中失利的學(xué)生，內(nèi)心的挫折感會(huì)導(dǎo)致內(nèi)在的自信心不足，所以對(duì)于學(xué)校開展的國際化教學(xué)有畏懼心理，更缺乏去海外求學(xué)和實(shí)踐的勇氣和自信心。

4、缺乏高水平、專業(yè)化的國際教育師資

我國民辦高校的師資隊(duì)伍呈現(xiàn)“兩頭大，中間小”的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，以三十歲以下的畢業(yè)不久的青年教師和六十歲以上退休返聘教師為主，中年教師的比例小。由于傳統(tǒng)觀念的影響以及現(xiàn)實(shí)我國民辦高校在民間口碑不佳，待遇也較私立學(xué)院差，很難吸引到優(yōu)秀的年輕有為人士，所以民辦高校聘請(qǐng)的專職教師學(xué)歷偏低，主要以本科為主。為了提升學(xué)校職稱數(shù)量和職稱比例，民辦院校多聘請(qǐng)公辦院校的退休教師或者是在職的副高以上職稱的公辦院校的老師，造成民辦高校兼職老師占相當(dāng)大的比重，從而影響師資隊(duì)伍的穩(wěn)定與國際化化建設(shè)。

5、國際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，課程設(shè)置理念還在探索階段

我國民辦高校辦學(xué)起步晚，沒有歷史沉淀，發(fā)展辦學(xué)國際化還處于探索階段，經(jīng)驗(yàn)不足，沒有形成一個(gè)明晰的國際化人才培養(yǎng)方案。課程設(shè)置又是國際化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。我國民辦高校國際化課程設(shè)置理念尚在探索時(shí)期，因而國際化課程體系設(shè)置也是教學(xué)因素國際化的重要一環(huán)。

6、推動(dòng)國際化合作的專業(yè)管理隊(duì)伍力量薄弱

要推動(dòng)大學(xué)國際化發(fā)展是需要一支專業(yè)能力強(qiáng)、外語水平高的專業(yè)管理隊(duì)伍進(jìn)行國際化合作項(xiàng)目與實(shí)施。而目前，我國大部分民辦高校都很難建立一支穩(wěn)定的國際化專業(yè)管理隊(duì)伍，因?yàn)槊褶k高校師資和上層管理人員流動(dòng)性大、變動(dòng)頻繁，造成國際化的發(fā)展重視不足，更難形成專題規(guī)劃，所以目前大部民辦高校國際市場開發(fā)薄弱，合作項(xiàng)目的質(zhì)量與效益不高。

7、國際交流與合作舉措具有欠缺性

目前，民辦高校國際化教育辦學(xué)規(guī)模和受益面都很小：中辦高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目多以交換生項(xiàng)目為主，但是只是“送出去”，而不能“請(qǐng)進(jìn)來”，成了單向性交流。在與國外大學(xué)開展的項(xiàng)目中，多為“對(duì)外漢語”、“市場營銷”以及“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”等大眾化專業(yè)，與公辦院校推出的國際化教育項(xiàng)目因同質(zhì)性嚴(yán)重而失去了競爭力。民辦高校在我國生存和發(fā)展的靈魂，旨在發(fā)展“特色”教育，而推進(jìn)國際化交流與合作方面，也理應(yīng)推出特色，發(fā)展特色，提高自身的競爭力。

二、推進(jìn)我國民辦高校國際化發(fā)展對(duì)策與建議

1、學(xué)校創(chuàng)辦者和管理者加強(qiáng)國際化辦學(xué)理念

作為民辦高校，創(chuàng)辦者的國際化辦學(xué)意識(shí)以及管理者用國際化理念治學(xué)都非常重要。民辦高校的創(chuàng)辦者和管理者，只有確立國際化辦學(xué)的方向，樹立國際化辦學(xué)的理念，才能真正把國際化辦學(xué)實(shí)施貫穿于學(xué)校辦學(xué)的實(shí)踐過程中，才能行成良好的管理局面；也只有具備了國際化的辦學(xué)理念，才能夠從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)理念、教育思想和教育手段上來學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)和吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步的提高辦學(xué)水平。

2、拓寬民辦高?；I資渠道

經(jīng)費(fèi)不足是民辦高等教育國際化受到制約的主要因素之一。拓寬籌資渠道，緩解資金緊張，保證充足的經(jīng)費(fèi)，是推進(jìn)民辦高等教育國際化亟待解決的問題。一方面，各級(jí)政府加大對(duì)民辦教育的投入，每年從地方財(cái)政收入中按一定比例拿出一部分資金，用于民辦高校學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)貸款、教師科研項(xiàng)目、承擔(dān)政府培訓(xùn)等，鼓勵(lì)民辦高校科研創(chuàng)新，提升辦學(xué)國際化水平；另一方面，要鼓勵(lì)和完善民辦高校融資平臺(tái)。

3、強(qiáng)化學(xué)生主導(dǎo)地位，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂授課由學(xué)生主導(dǎo)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，打造國際化人才。

4、優(yōu)化課程設(shè)置，探索新的人才培養(yǎng)模式

綜合來看，當(dāng)前我國民辦高校國際化人才培養(yǎng)模式主要有“中外合作辦學(xué)”人才培養(yǎng)模式和“中外合作”人才培養(yǎng)模式。一些民辦高校也提出了“復(fù)合實(shí)用型”外語人才的嶄新培養(yǎng)模式。一些民辦外語類高校，提出了“外語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式。還有一些院校積極探索在加大校企合作的基礎(chǔ)上的產(chǎn)生的“訂單式人才”培養(yǎng)模式等。

5、把創(chuàng)新精神運(yùn)用國際化辦學(xué)中

我國民辦高校，很多具有民辦企業(yè)性質(zhì)，應(yīng)大膽借鑒企業(yè)的創(chuàng)新精神，拓寬多種渠道的國際化辦學(xué)模式，尋求更多的與國內(nèi)外企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、非政府組織、甚至國外政府的合作機(jī)會(huì)，開展更廣范圍、多層次的學(xué)習(xí)與交流，為國際化辦學(xué)打開一個(gè)新局面。比如在管理體制上，對(duì)部門負(fù)責(zé)人嘗試實(shí)行企業(yè)的目標(biāo)責(zé)任制，真正做到責(zé)任到人。比如嘗試多途徑的國際化聯(lián)合辦學(xué)模式，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的渠道；進(jìn)一步拓展與不同國家高校的校際交流與合作模式，加深合作與交流的層次；定期與國外高?；蛘哐芯繖C(jī)構(gòu)舉辦專項(xiàng)的國際學(xué)術(shù)的研討會(huì)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平；與國內(nèi)外更多的企業(yè)合作，打造校企合作新模式，探索為企業(yè)量身打造“訂單式”人才培養(yǎng)。只有創(chuàng)新，民辦高校才會(huì)提高自身競爭力，才會(huì)在國際化辦學(xué)中得到良性長足地發(fā)展。

總之，我國民辦高校辦學(xué)國際化推進(jìn)方面道遠(yuǎn)任重，既需要國家與地方政府通過法律法規(guī)、財(cái)政支持、信息服務(wù)等手段進(jìn)一步鼓勵(lì)支持以不同層次、多種形式、跨學(xué)科領(lǐng)域地開展國際合作辦學(xué)，也需要從自身做起。首先要進(jìn)一步建立和完善內(nèi)部自我監(jiān)督體系，以確保辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)范辦學(xué)，為推進(jìn)國際化辦學(xué)提供有力的保障，其次要加強(qiáng)國際化辦學(xué)理念，借鑒學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)私立大學(xué)的管理模式和建校理念，明確辦學(xué)定位，突出特色發(fā)展，并且量身打造適合自身發(fā)展的國際化課程體系；再之還需要建立一支高水平的穩(wěn)定的管理隊(duì)伍與師資隊(duì)伍，不斷地改善辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深入地開展國際交流與合作，從而提升辦學(xué)國際化水平。

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