余立科

【摘要】隨著中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的迅速發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的汽修專(zhuān)業(yè)技能型人才成為中職學(xué)校最為關(guān)注的問(wèn)題。中職學(xué)校教學(xué)工作要不斷創(chuàng)新，教師需從教學(xué)模式、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)著手，改善專(zhuān)業(yè)課教學(xué)效果，使學(xué)生快速掌握汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)技能，滿足汽車(chē)維修市場(chǎng)對(duì)人才的需求。而傳統(tǒng)的汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)存在著一些問(wèn)題，這需要我們深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，結(jié)合汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)改革的探索，提出提高中職汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】中職汽修 實(shí)訓(xùn)課程 教學(xué)成效

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0084-01

汽修專(zhuān)業(yè)作為我校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校為此投入了大量的財(cái)力物力人力，不斷地加強(qiáng)學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)，并且已與廣汽本田、廣汽豐田、廣汽乘用車(chē)、北汽（廣州）等優(yōu)秀企業(yè)形成良好的合作關(guān)系，每年為這些校企合作單位輸送高素質(zhì)人才。與此同時(shí)，還緊密?chē)@當(dāng)前汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展前景，不斷創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)與管理，盡一切努力去提高汽修專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才，滿足不同企業(yè)的需要。

1 中職汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成效不佳的原因

1.1 實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相分離

傳統(tǒng)的中職汽修教學(xué)模式是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分時(shí)間、分教學(xué)場(chǎng)所分別進(jìn)行，學(xué)生即使在課堂上學(xué)習(xí)了的操作內(nèi)容，但在實(shí)際操作時(shí)又不會(huì)利用，感覺(jué)無(wú)從做起。再加之許多學(xué)校受實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件的限制，實(shí)訓(xùn)課也很單一，不能夠系統(tǒng)地、完整地完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或者教學(xué)模塊。課堂缺乏生動(dòng)性和吸引力，也同樣會(huì)導(dǎo)致教師難教、怕教，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程也沒(méi)有興趣，如果要讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)也便無(wú)從談起。

1.2 教師大多是“紙上談兵”

上汽修專(zhuān)業(yè)課的教師大多是“紙上談兵”的能手，但所教理論與實(shí)踐脫節(jié)、與社會(huì)應(yīng)用脫節(jié)，不能與時(shí)俱進(jìn)，不能做到真正的學(xué)以致用。學(xué)生在實(shí)際操作中感覺(jué)無(wú)從做起，即使在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在實(shí)際操作時(shí)也不會(huì)應(yīng)用；同樣專(zhuān)業(yè)教師也犯難，甚至出現(xiàn)教師怕教的現(xiàn)象，他們講理論還行，但實(shí)訓(xùn)時(shí)遇到的不可預(yù)知的事情和狀況太多，導(dǎo)致他們心存畏懼，怕在學(xué)生面前丟丑。真可謂“麻桔桿打狼兩頭害怕”，逐漸地，教師也不愿意上實(shí)訓(xùn)課，能上理論課最好上理論課，從而使得學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課也提不起興趣。

1.3 受中職汽修教師的專(zhuān)業(yè)水平的限制

時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步、汽車(chē)維修技術(shù)也在不斷地更新?lián)Q代，但目前仍有部分汽修教師對(duì)新的軟、硬件設(shè)備設(shè)施不熟悉，也不能很好地運(yùn)用在實(shí)訓(xùn)課中?；蚴前灿诂F(xiàn)狀地啃著老教材，教授己經(jīng)過(guò)時(shí)了的技術(shù)，加之又缺少行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致自身的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和技能水平仍有較大提升空間。

2 提升中職汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成效的探索

2.1 教學(xué)方式靈活多樣

（1）改變過(guò)去傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互割離的狀況，將課堂移至實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，理論與實(shí)踐教學(xué)合二為一，教、學(xué)、做相互結(jié)合，相互促進(jìn)。（2）采用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、研討互動(dòng)教學(xué)法等，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容演變?yōu)閷?shí)踐中的具體項(xiàng)目或案例，讓學(xué)生在“真槍實(shí)彈”中演練，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。（3）充分運(yùn)用教學(xué)軟件強(qiáng)化理論認(rèn)知，進(jìn)而提高技能水平。教師要利用先進(jìn)的多媒體手段、各種汽車(chē)教學(xué)的學(xué)習(xí)軟件、仿真模擬教學(xué)軟件等以保證汽車(chē)?yán)碚摻虒W(xué)扎實(shí)到位，讓學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能。

2.2 確定實(shí)訓(xùn)管理制度，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)有制可依

實(shí)訓(xùn)基地的管理離不開(kāi)合理的管理制度和優(yōu)秀的管理人員，每位師生都應(yīng)該受到《汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心管理制度》的約束，明確實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室的安全制度、管理要求、實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用規(guī)則以及各個(gè)管理人員的責(zé)任等。例如學(xué)生必須認(rèn)真執(zhí)行安全管理事項(xiàng)、未經(jīng)教師或者實(shí)訓(xùn)管理員的同意不可隨意操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備等；再如實(shí)訓(xùn)管理員要在課前準(zhǔn)備好設(shè)備和工具，課后對(duì)設(shè)備和工具進(jìn)行檢修和復(fù)位、定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)申報(bào)補(bǔ)充等；衛(wèi)生員則應(yīng)該保持實(shí)訓(xùn)中心的整潔及保證開(kāi)放時(shí)間等；任課教師在每節(jié)課結(jié)束后填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室設(shè)備使用情況登記，明確設(shè)備使用的安全責(zé)任，同時(shí)還要監(jiān)督學(xué)生填寫(xiě)好實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用情況登記表等；這樣將遵守實(shí)訓(xùn)管理制度的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人的頭上，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中心的管理有制可循有制可依。

2.3 提高專(zhuān)業(yè)課教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍

要實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。中職學(xué)校要不斷提高專(zhuān)業(yè)課教師的綜合素質(zhì)，對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)理論課、實(shí)訓(xùn)課教師進(jìn)行整合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，大量選拔專(zhuān)業(yè)教師讓其外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)教師緊缺的學(xué)校，建議聘請(qǐng)汽修廠師傅擔(dān)任兼職教師；鼓勵(lì)教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，到汽車(chē)類(lèi)高職院校參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，到汽車(chē)維修、汽車(chē)制造企業(yè)實(shí)踐鍛煉；培養(yǎng)既能講授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作技能的“雙師型”教師隊(duì)伍，探索實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”，保證汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)授課準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.4 走校企合作、工學(xué)結(jié)合的道路

近幾年來(lái)與本地汽修企業(yè)共同建立了一套校企合作機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上取得初步成效。具體的舉措包括兩點(diǎn)。第一，引導(dǎo)汽修企業(yè)進(jìn)校建立校中廠。解決中職學(xué)校學(xué)生階段性外出見(jiàn)習(xí)管理難的問(wèn)題，另外企業(yè)文化也會(huì)融入到學(xué)校中來(lái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有明顯的幫助。第二，引進(jìn)汽修企業(yè)的高技術(shù)人才來(lái)學(xué)校兼職任教。把企業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)教授給學(xué)生，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高他們的技術(shù)水平。這些舉措切實(shí)提高了汽修專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

中職學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中起著舉足輕重的作用，關(guān)系著整個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，不斷對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行完善改革，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為現(xiàn)代化的汽車(chē)相關(guān)企業(yè)輸送優(yōu)秀人才做好充足的準(zhǔn)備。

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