【摘 要】英語作為三大主科之一，在高中學(xué)科教學(xué)中占據(jù)重要的位置，有效開展英語教學(xué)能夠提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造有力的學(xué)習(xí)條件是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)高中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出有效的高中英語聽力訓(xùn)練策略十分必要，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的直接手段。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué)；聽力訓(xùn)練；策略；記憶；語音；閱讀寫作；聽力材料

英語聽力是英語的重要的組成部分，在英語教學(xué)中占據(jù)了重要的位置，通過英語聽力訓(xùn)練，才能夠提升英語表達(dá)能力以及英語理解能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此，英語聽力訓(xùn)練在英語教學(xué)中至關(guān)重要，加大英語聽力訓(xùn)練具有重要的意義，是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得良好英語成績(jī)的關(guān)鍵。

一、高中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀

聽力教學(xué)是英語教學(xué)的關(guān)鍵，影響著英語教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前，英語聽力教學(xué)效果普遍不佳，教學(xué)效率低下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，為解決此問題，需要對(duì)高中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)高中英語聽力教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步了解。高中英語聽力教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，聽力訓(xùn)練方式較為單一，當(dāng)前，教師的聽力訓(xùn)練方式較為單一，傳統(tǒng)，主要是對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行聽力訓(xùn)練，除此之外，再無其他的訓(xùn)練內(nèi)容，且教師在聽力訓(xùn)練完成之后，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行答案講解，在學(xué)生沒聽出來的情況下再次播放一遍，得不到切實(shí)的鍛煉效果。第二，相對(duì)而言，聽力訓(xùn)練時(shí)間較少，訓(xùn)練強(qiáng)度較低，在一般情況下，教師會(huì)利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，一般是三天的時(shí)間，而在平常上課過程中，很少進(jìn)行聽力訓(xùn)練，且在做卷子的過程中，一般是不進(jìn)行聽力解答的，只是對(duì)后面的單選、完形、閱讀理解等內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，從而導(dǎo)致英語聽力訓(xùn)練效果不佳，學(xué)生的聽力能力較差。第三，學(xué)生缺乏聽力訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣，聽力訓(xùn)練是一個(gè)較為枯燥的過程，高中學(xué)生課業(yè)繁重，枯燥，對(duì)于分值相對(duì)較少，較為枯燥的英語聽力訓(xùn)練不夠重視，興趣低下，訓(xùn)練效果不佳。

二、提高高中英語聽力的訓(xùn)練策略

1.傾聽較長(zhǎng)的語篇，強(qiáng)化記憶

在聽力訓(xùn)練過程中，傾聽較長(zhǎng)的語篇，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生記憶的強(qiáng)化，使學(xué)生在進(jìn)行短對(duì)話聽力訓(xùn)練時(shí)，可以準(zhǔn)確掌握不熟記聽力對(duì)話中的有效信息，從而有效解決問題，提高高中英語聽力訓(xùn)練質(zhì)量。傾聽較長(zhǎng)的語篇，強(qiáng)化記憶需要做到以下幾點(diǎn)，第一，選擇難度適中的較長(zhǎng)的語篇，聽力難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練困難，因此，教師需要選擇恰當(dāng)?shù)?、難度適中的語篇材料，保證訓(xùn)練的有效性，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，教師需要選擇趣味性強(qiáng)的，與題目?jī)?nèi)容密切相關(guān)的語篇材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化記憶，提高聽力訓(xùn)練效果，以學(xué)習(xí)“The Olympic Games”為例，教師可以選擇有關(guān)奧運(yùn)會(huì)盛況、奧運(yùn)會(huì)小故事的聽力內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)英語聽力的有效訓(xùn)練。

2.堅(jiān)持聽說培養(yǎng)，訓(xùn)練，提升語音技能

做好聽說培養(yǎng)，訓(xùn)練十分重要，是提升語音技能，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，堅(jiān)持聽說培養(yǎng)訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)熟能生巧，能夠達(dá)到理想的聽力訓(xùn)練效果。堅(jiān)持聽說培養(yǎng)，訓(xùn)練，需要做到以下幾點(diǎn)，第一，多聽，多練，持之以恒，滴水穿石，通過持之以恒的聽力訓(xùn)練，一定能夠達(dá)到理想的聽力訓(xùn)練效果，提升學(xué)生的語音技能，提高學(xué)生的英語成績(jī)。第二，為學(xué)生講解聽力技巧，在聽力訓(xùn)練過程中，不能夠盲目的訓(xùn)練，需要講究一定的技巧，例如抓住重點(diǎn)詞匯，思考題目重點(diǎn)點(diǎn)，以達(dá)到針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生語音技能。

3.進(jìn)行閱讀寫作訓(xùn)練，形成語感

閱讀和寫作是語言學(xué)習(xí)中兩項(xiàng)重要的語言技能，一直被認(rèn)為是語言教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀寫作訓(xùn)練有助于語感的形成，對(duì)聽力訓(xùn)練也具有一定的促進(jìn)作用，通過閱讀寫作訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的語言組織能力，可以提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，學(xué)生能夠理解語句，表達(dá)語句，自然能夠形成一定的語感，以便更好的進(jìn)行聽力訓(xùn)練，因此，進(jìn)行閱讀寫作訓(xùn)練尤為重要。進(jìn)行閱讀寫作訓(xùn)練需要做到以下幾點(diǎn)，第一，根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，教師可以要求學(xué)生閱讀聽力材料以及聽力對(duì)話，通過閱讀聽力能力，形成語感，并了解聽力內(nèi)容的重點(diǎn)與形式。第二，要求學(xué)生自己編撰對(duì)話，創(chuàng)作聽力內(nèi)容，從而不斷提升語感，提高學(xué)生的聽力能力。

4.選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧希_展第二課堂教學(xué)

選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，有效進(jìn)行聽力訓(xùn)練，延長(zhǎng)聽力時(shí)間，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練強(qiáng)度，能夠達(dá)到理想的聽力訓(xùn)練效果，提升學(xué)生的聽力能力。選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧希_展第二課堂教學(xué)主要需要注意聽力材料的難易程度以及聽力時(shí)間的長(zhǎng)短，選擇恰當(dāng)難易程度的聽力材料尤為關(guān)鍵，聽力材料太簡(jiǎn)單無法達(dá)到訓(xùn)練目的，太難又會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此，選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，開展第二課堂教學(xué)十分重要。

綜上所述，高中英語聽力訓(xùn)練在英語教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)高中學(xué)生英語聽力水平的提高是英語教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期且最艱巨的工程，尤其應(yīng)該重視課堂中的英語聽力教學(xué)，這是提升學(xué)生聽力的核心工程，它對(duì)教師的聽力教學(xué)效果起著關(guān)鍵性的作用。通過英語聽力訓(xùn)練，能夠使學(xué)生具備較好的語感，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行英語理解與表達(dá)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語的應(yīng)用能力，只要教師與學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練中充分重視并通力合作，關(guān)注課堂的英語信息輸入與輸出，提高課堂聽力教學(xué)效率，就一定能大幅度地提高學(xué)生聽力水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為高考做好充足的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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【作者簡(jiǎn)介】

張莉，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中二，從教7年，研究方向：高中英語教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。