張曉晨

摘 要：審美感受是一種非常特殊的心理狀態(tài)，一般是在審美過(guò)程中產(chǎn)生的感覺(jué)。我們?cè)谏钪袝?huì)因?yàn)楹芏嗍挛锒a(chǎn)生相應(yīng)的審美感受，比如文學(xué)欣賞、書畫欣賞或者影片觀賞。由于欣賞的藝術(shù)形式不同，也就是產(chǎn)生不一樣的審美感受。文學(xué)欣賞是讀者對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)形象進(jìn)行感受、體驗(yàn)、想象和思考，從而領(lǐng)會(huì)作品的思想意義，獲得享受美的精神活動(dòng)。[1]本文就文學(xué)欣賞中的審美感受進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：文學(xué)欣賞；審美感受；心理狀態(tài)

[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-35-0-01

前言：

我國(guó)是一個(gè)文學(xué)積淀十分深厚的國(guó)家，有史以來(lái)中華民族的先人們就為我們留下了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀文學(xué)作品。在對(duì)這些作品的欣賞中，我們可以感受到不同的審美體驗(yàn)。有的會(huì)讓我們感受到文化知識(shí)的提升，有的會(huì)讓我們感受到思想精神的凝練，還有的會(huì)讓我們?cè)黾訉?duì)人生的感悟?？傊谖膶W(xué)欣賞中，我們一定會(huì)體會(huì)到屬于自己的那份審美感受。

一、文學(xué)欣賞中的愉悅感受

1、知識(shí)增長(zhǎng)的愉悅

一部好的文學(xué)作品之中會(huì)蘊(yùn)含很多的文化知識(shí)，在文學(xué)欣賞的同時(shí)，我們就會(huì)自然而然的接受這些文化知識(shí)，并轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在這一過(guò)程中，我們就會(huì)因?yàn)橹R(shí)增長(zhǎng)產(chǎn)生愉悅的審美感受。

2、解決困惑的愉悅

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到很多的瑣事困惑，可能在固定的生活環(huán)境中很難去找到解決的答案。但是在文學(xué)欣賞時(shí)，我們就很可能會(huì)在文學(xué)作品中碰到與自己經(jīng)歷相似的情節(jié)，讓自己獲得自己想要的答案，在這一過(guò)程中我們就會(huì)收獲困惑解決時(shí)的愉悅。

3、心靈升華的愉悅

文學(xué)作品本身是帶有作者強(qiáng)烈的創(chuàng)作思想和對(duì)人生閱歷的總結(jié)，所以很多時(shí)候，它可以帶給我們更多心靈上的滋養(yǎng)。在文學(xué)欣賞過(guò)程中，我們會(huì)通過(guò)作者的思維去汲取他們對(duì)于生活的感悟，讓自己的心靈在更多的正能量中獲得更好的升華，在升華的同時(shí)也會(huì)帶給我們不一樣的愉悅感受。[2]

二、文學(xué)欣賞中的思考感受

1、對(duì)于知識(shí)積淀的思考

在不斷的文學(xué)欣賞中，我們也會(huì)不斷的積累文化知識(shí)。隨著積累的增多，我們就會(huì)在知識(shí)沉淀中獲得對(duì)知識(shí)的思考。因?yàn)橹R(shí)是具有共通性和關(guān)聯(lián)性的，更多的知識(shí)必然伴隨著更多的思考，這也是文學(xué)欣賞帶給我們的非常直觀的審美感受。比如，我們?cè)诖罅块喿x明朝歷史類的文學(xué)作品時(shí)，就會(huì)對(duì)唐朝那一時(shí)期的歷史有更多的知識(shí)積淀，就會(huì)去不自主的思考為什么唐朝的興衰會(huì)沿著特定的歷史曲線，亦或是為什么唐朝在我國(guó)歷代封建王朝中會(huì)具有不一樣的地位，這都是長(zhǎng)期的知識(shí)積淀產(chǎn)生的思考。

2、對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的思考

很多人不滿足于自己現(xiàn)實(shí)的生活，或者對(duì)自己現(xiàn)實(shí)的生活充滿了悲觀和絕望。但是，在很多文學(xué)作品中，都會(huì)用勵(lì)志的故事告訴我們現(xiàn)實(shí)中的挫折并不可怕，也不是不能克服的。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的欣賞，引發(fā)了我們對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活的思考，也在一定程度上為我們的生活提供了方向。

3、對(duì)于人生目標(biāo)的思考

每個(gè)人的人生都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的人生目標(biāo)，但是很多人，卻因?yàn)閷?duì)未來(lái)的迷茫而缺少人生目標(biāo)。在文學(xué)作品的欣賞中，我們就會(huì)被書中的人物所吸引，去欣賞或者崇拜英雄人物的行為，會(huì)因此引發(fā)自己對(duì)人生目標(biāo)的尋找。很多人也會(huì)在文學(xué)欣賞中，喜歡英雄、了解英雄、學(xué)習(xí)英雄，以此來(lái)確定自己的人生目標(biāo)。這也就是我們常說(shuō)的因?yàn)橐槐緯淖兞艘粋€(gè)人。

三、文學(xué)欣賞中的交流感受

1、與作者的精神交流

一次真正帶的文學(xué)欣賞過(guò)程，就是重走作者寫作歷程的過(guò)程。在閱讀作品的同時(shí)，我們就會(huì)同作者建立起一種特殊的精神交流。這不僅僅是單純的作者對(duì)讀者的講述，也是讀者在疑問(wèn)和不解后，通過(guò)后面的章節(jié)獲得作者解答的交流。這種交流必然是雙向的，也肯定是非常直接并帶有個(gè)人特點(diǎn)的。

2、與讀友的直接交流

一本書可以搭建起一個(gè)情感的橋梁。大家在閱讀完同一本書之后，就很容易通過(guò)這本書建立與其他讀友的溝通橋梁。大家可以將自己對(duì)這本書的理解、對(duì)某個(gè)人物或者情節(jié)的理解進(jìn)行溝通和交流，并因此而產(chǎn)生彼此的共鳴和認(rèn)同，獲得更多的文學(xué)欣賞體驗(yàn)。

3、與自己的內(nèi)在交流

文學(xué)欣賞本身不僅僅是一個(gè)自我提高的途徑，更是一個(gè)自我審視的方法。我們?cè)谖膶W(xué)欣賞的時(shí)候，就會(huì)將自己帶入作品中，隨著故事的發(fā)展自己也在成長(zhǎng)。在我們閱讀完整部作品時(shí)，那個(gè)書中成長(zhǎng)的自己就會(huì)給現(xiàn)實(shí)中的自己一個(gè)讀后的感情和反饋，我們就會(huì)在自己腦海中進(jìn)行自我的內(nèi)在交流。這樣的交流不僅是對(duì)自身思維方式的解讀和探索，也是對(duì)自己的剖析和研究。

結(jié)論：

文學(xué)欣賞是一個(gè)對(duì)我們個(gè)人而言非常重要的提升方式，對(duì)于自身整體素質(zhì)的提升具有舉足輕重的作用。在文學(xué)欣賞過(guò)程中，我們不能只看情節(jié)，要從不同的角度去體會(huì)其內(nèi)涵。[3]這樣，我們才會(huì)根據(jù)自己閱讀深度和題材的不同，產(chǎn)生不同的審美感受。這些或是愉悅、或者思考、或者交流的感受都帶給了我們不一樣的閱讀體驗(yàn)，也必然會(huì)伴隨著我們的人生軌跡發(fā)揮越來(lái)越重要的關(guān)鍵作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)一飛.談文學(xué)欣賞能力的提高[J].晉中師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003.

[2]謝淑芬，甘恒志.文學(xué)欣賞中的審美感受[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.

[3]史許福.從審美角度欣賞文學(xué)作品[J].黑龍江農(nóng)墾師專學(xué)報(bào)，2000.