呂卉

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)這一門課越來越受到重視。隨著智能手機的普及與微信APP適用范圍的不斷擴大，利用微信進行信息技術(shù)教育一成為現(xiàn)在信息技術(shù)教學(xué)中不可或缺的一部分。本文將介紹微信在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上對廣大教育工作者提出建議。

【關(guān)鍵詞】微信 小學(xué)信息技術(shù) 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.58 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0150-01

前言

隨著教學(xué)進程現(xiàn)代化速度的不斷加快，素質(zhì)教育的方法方式面臨著重要的轉(zhuǎn)折，信息技術(shù)也成為了一門在義務(wù)教育中需要掌握的重要技術(shù)，那么小學(xué)教師該如何在信息化的大環(huán)境下利用現(xiàn)代科技技術(shù)來解決教育方式改革中的重大問題呢？

1.微信的概述

信息化時代的到來促使了智能手機的發(fā)展，微信作為一款線上交流工具之一，具有免費的及時溝通功能，而且眾所周知，微信也可以實現(xiàn)多人的群聊，可以發(fā)送消息，發(fā)送視頻與文字，分享圖片，這些都是普通短信功能所沒有的。運用微信進行的交流大大降低了交流成本，而且使交流方式更加靈活便利。而且隨著微信公眾號與微信公眾平臺的發(fā)展，微信在資源共享方面更加具有優(yōu)勢。同時，由于其可以分享資源，發(fā)送短小的視頻音頻文件，這極大地方便了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。如此方便的交流軟件，在信息技術(shù)教育工作中可以起到輔助作用也就不足為奇了。

2.小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展概況

電腦成為了人們不可或缺的工具，我們可以利用電腦進行相關(guān)知識查詢。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子小時候開始抓起，把小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)做好成了很多小學(xué)教師的不二使命。小學(xué)信息技術(shù)從小學(xué)生的實際生活應(yīng)用出發(fā)，鼓勵小學(xué)生更好的利用信息技術(shù)解決問題，在網(wǎng)絡(luò)查詢有效信息，擴充小學(xué)生思想，從而激發(fā)小學(xué)生對計算機知識的興趣與愛好，促使小學(xué)生更健康的構(gòu)建信息文化。小學(xué)生接受新知識的好奇心與學(xué)習(xí)能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，因此小學(xué)生也可以更好地接受新的教學(xué)方式。

3.微信在小學(xué)信息技術(shù)教育中的應(yīng)用

3.1利用微信預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)我們所知，只有對一件事物產(chǎn)生了濃厚的興趣我們才會了解它，只有對一個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣我們才會鉆研它。因此興趣能讓小學(xué)生主動鉆研信息技術(shù)方面的知識。如教學(xué)過程中教師需要講解一個查詢方法的問題，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，告訴小學(xué)生如何使用瀏覽器，小學(xué)生一開始就會喪失學(xué)習(xí)興趣，但是，如果教師使用微信教學(xué)，比如在課前發(fā)一個朋友圈：我有一個問題需要上網(wǎng)尋找資料，可我該如何使用查詢工具查詢呢？然后讓學(xué)生使用微信朋友圈里的評論功能盡情發(fā)表自己的看法。

微信，作為一個快捷又簡易的平臺，可以達(dá)到隨時隨地的交流的目的，小學(xué)生既可以發(fā)表自己的看法，又可以評論別人的看法，甚至小學(xué)生可以建立小組進行學(xué)習(xí)，這樣就將課堂拓展到了小學(xué)生平常在家，因此小學(xué)生也就更加容易參與課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來。這樣的預(yù)習(xí)效果往往事半功倍，也能提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2微信的小工具。

小視頻，圖片分享，文檔分享，微信信公眾平臺也有投票，資源共享，甚至鏈接第三方等多種功能，微信的群聊功能使線上聊天更加方便快捷，這些方便的小工具也可以應(yīng)用到實際教學(xué)活動中來。通過這些措施，我們可以更方便更快捷的分享教學(xué)資源。再者微信的群聊功能，也有利于創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，且由于這種學(xué)習(xí)小組擺脫了時間與空間的局限，因此可以極大的滿足隨時隨地線上交流信息的要求。

3.3微信的普遍運用。

很多學(xué)校明文規(guī)定禁止使用手機甚至對查出手機的小學(xué)生進行懲罰，不如讓小學(xué)生更加合理的運用手機，把手機從不利于學(xué)習(xí)的玩具轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具?；蛘邔W(xué)校與家長聯(lián)系，建立家長微信群，使學(xué)生通過家長手機來學(xué)習(xí)知識。一般使用手機的學(xué)生都會使用微信，這樣就在范圍上保證了可是實行性。

4.微信在信息技術(shù)教學(xué)中的不足

對于這種線下學(xué)習(xí)方式來說，學(xué)生的自主性格外重要，這要求學(xué)生有較高的自控能力，部分學(xué)生存在著拿用微信學(xué)習(xí)的幌子玩手機游戲。而且微信作為交流軟件，上面的信息魚龍混雜，這就要求學(xué)生對信息的搜集有較高的判斷性。再者，微信這一軟件是在流量網(wǎng)或者無線下才可以使用的，在某些網(wǎng)絡(luò)還未覆蓋普及的地區(qū)，這種學(xué)習(xí)方式可行性很低。

結(jié)束語

微信作為一種受眾面廣的社交軟件，已經(jīng)憑借它便利的功能日益被廣大教育工作者所接受，隨著今后信息化的再發(fā)展，信息技術(shù)不斷增強，微信會為教育工作者提供更新穎的教學(xué)方式，這也是我們所期待的。

參考文獻：

[1]夏穎越；梁林梅，《信息技術(shù)與課程融合視角下微信在教學(xué)中的應(yīng)用需求分析》軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)） ，2015-10-23

[2]楊玲；王英鳳； 劉玥麟； 曹秋雯，《淺析微信在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用》.雞西大學(xué)學(xué)報 ，2015-02-20