潘玉萍

摘 要： 師德修養(yǎng)主要指職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)、高尚情操和教學能力等四個方面，目前，高校體育教師師德修養(yǎng)缺失的現(xiàn)象仍不鮮見，究其原因主要是體育教師的自身責任心、思想理念、主觀情感、學校的管理制度以及社會風氣等因素造成的。要培養(yǎng)和提升高校體育教師師德修養(yǎng)，還需加強教師師德教育，積極關(guān)注教師的思想觀念問題，鼓勵教師注重踐行慎獨修身，健全教師師德修養(yǎng)的考核和激勵機制，積極開展增強教師師德修養(yǎng)的活動提高其思想水平。

關(guān)鍵詞： 高校；體育教師；師德修養(yǎng)

中圖分類號： G717 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2016）06-0010-03

一、高校體育教師師德修養(yǎng)的內(nèi)涵

高校體育教師師德修養(yǎng)是指高校體育教師在育人工作中所遵守的教師職業(yè)道德。包括業(yè)務素質(zhì)、育人意識、平等意識、情感意識等。業(yè)務素質(zhì)是指教師在育人工作中應該具有高度的責任感、教風嚴謹和創(chuàng)新精神。體育課的指導思想是學生的“健康第一”，重要任務是增進學生體質(zhì)健康、塑造身心健康，專職使命是傳播體育知識、傳授運動技能，體育教師必須具有扎實的理論知識，擁有豐富的教育科學知識和心理科學知識。育人意識是指體育教師的職責是教書育人，教師要寓師德內(nèi)涵于體育教學之中。“體育教育要注重‘人的發(fā)展，樹立‘以人為本的教育理念，強調(diào)‘個性化的培養(yǎng)目標。這就要求體育教師師德修養(yǎng)一要講民主平等，尊重學生，善于與學生互動對話，清除支配觀念； 二要講發(fā)展，善于創(chuàng)造條件，展示自我才能，充分發(fā)揮學生個性，實現(xiàn)教學相長，促進共同發(fā)展；三要講寬容，不搞‘單一模式，有容人之量，能寬待學生?！盵1]平等意識是指體育教師在教學中應該建立平等的師生關(guān)系。善于區(qū)別對待具有個體差異的學生，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的長處，激勵學生、善待學生，建立“互相尊重”的師生關(guān)系。在教學過程中應該尊重學生的人格，堅持學生人格上的完全平等，杜絕對學生任意發(fā)號施令和諷刺挖苦，以免侮辱學生的人格，造成心靈上的創(chuàng)傷。在教學過程中，體育教師要發(fā)揚民主、尊重學生，做學生學習的合作者、引導者和參與者進行師生交往、師生互動、共同發(fā)展，建立和諧的師生關(guān)系。情感意識是指體育教師在教學過程中要將情感融入教育全過程?！扒楦薪逃且环N獨特的道德教育思想，是把人的內(nèi)在情感動員起來， 使之融匯到課堂教學和學校教育的各個方面， 從更深層次反映學校道德教育的本質(zhì)，提升學生的精神需求，滿足人的自我發(fā)展需要的一種教育范式?！盵2]體育教師在教學過程中要依據(jù)學生的心理與表情變化合理安排學生的運動量、活動內(nèi)容。要了解學生的情況，根據(jù)學生所掌握技術(shù)動作的具體情況，耐心輔導學生，促進師生之間的情感交流，激發(fā)學生刻苦練習的愿望，及時給予鼓勵，讓學生在體育活動中獲得更多的成功體驗，增強自信心。體育教師要關(guān)懷、信任、承認和尊重學生，注重加強對學生的自信心、創(chuàng)造精神、競爭意識和人際交往能力的培養(yǎng)。

二、高校體育教師師德修養(yǎng)現(xiàn)狀分析

高校體育教師的師德修養(yǎng)主要指職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)、高尚情操和教學能力四個方面。目前，高校體育教師師德修養(yǎng)缺失現(xiàn)象仍不鮮見，究其因主要是體育教師的自身責任心、思想理念、主觀情感、學校的管理制度以及社會風氣等因素造成的。

1. 高校體育教師具備的師德修養(yǎng)

體育教師師德修養(yǎng)包括職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)、高尚情操和教學能力四個方面的內(nèi)容。目前，高校大部分體育教師職業(yè)素養(yǎng)較高主要體現(xiàn)為：首先，體育教師愛崗敬業(yè)，教學嚴謹，工作認真負責。據(jù)調(diào)查，96%的體育教師的職業(yè)素養(yǎng)較高，沒有不備課就上課、上課接聽電話、無故缺席、換課以及不按照課程要求完成教學任務等不良的現(xiàn)象。體育教師職業(yè)素養(yǎng)的提升是與時俱進的。其次，體育教師已經(jīng)具備一定的道德品質(zhì)。據(jù)調(diào)查，97%的教師尊重學生，能夠一視同仁地、平等地對待學生；為人熱情、誠信待人、為人師表、儀表端莊、遵守社會公德。再次，體育教師道德情操高尚。體育教師道德品質(zhì)整體上還是很好的，據(jù)調(diào)查，99%的體育教師不會以貌取人，不會因家庭背景的異同區(qū)別對待學生。最后，體育教師不僅具有豐富的體育教育知識，還能應用靈活多變的教學方式方法。具有完備的知識體系，便于教學過程中能夠理論聯(lián)系實際。靈活多變的教學方式，能夠營造良好的教學氛圍，建立友好的師生關(guān)系。

2. 高校體育教師師德修養(yǎng)缺失的影響因素

根據(jù)調(diào)查顯示，僅有3%-4%的體育教師師德修養(yǎng)存在問題。主要表現(xiàn)在敷衍塞責、態(tài)度不端正、個人品行低、教學能力差。體育教師的自身責任心、思想理念、主觀情感、學校的管理制度以及社會風氣等因素影響高校體育教師師德修養(yǎng)。其一，高校體育教師責任心影響高校體育教師師德修養(yǎng)。少數(shù)體育教師缺乏教學責任心，疏于對學生思想品行的教育和對學生技術(shù)水平的培養(yǎng)，不及時更新知識體系和不努力提升技能水平，工作態(tài)度差、工作散漫和隨意。其二，高校體育教師思想理念影響師德修養(yǎng)。少數(shù)體育教師思想理念是重專業(yè)教育輕思想教育，認為自己的本職工作是鍛煉好學生的體能和提高技能，疏忽了自身的道德素質(zhì)和品德對學生的影響，缺乏以身作則的思想理念。這種思想理念容易導致教學中對學生的語氣過分嚴厲、語言過于粗俗。其三，高校體育教師主觀情感因素影響師德修養(yǎng)。情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。體育教學是教師與學生的教與學雙向互動，也是師生與學生的情感、興趣、能力等心理的相互交流。體育教師教育情感形成與學生密不可分。學生的學習過程也是與教師進行情感交流的過程。教師的情感不僅影響著自己的思想和語言表達及動作示范，也影響學生的學習態(tài)度、練習積極性、技能掌握程度。體育教師要尊重學生人格，關(guān)心和愛護學生，讓學生感受到教師的責任感、親切感、信任感。不良的情感催化下，就會產(chǎn)生不愉快的教學氣氛，師生之間就不能建立起民主、平等、親密、和諧的師生關(guān)系，使學生處在不佳情緒狀態(tài)，很難取得良好的教學效果。因此，體育教師的高尚情操培養(yǎng)也是不容忽視的。其四，學校的管理體制影響高校體育教師師德修養(yǎng)。一些高校忽視了體育教師師德修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，對教師的思想素質(zhì)監(jiān)控以及教師個人品行的監(jiān)督不夠，缺少對教師師德修養(yǎng)的考核和激勵機制。也有一些高校對體育教師的師德修養(yǎng)建設(shè)，沒有具體的目標、計劃和培養(yǎng)措施，很少開展教師師德修養(yǎng)的活動，沒有改進體育教師師德修養(yǎng)建設(shè)的意識。還有一些高校不能認真貫徹落實教師職業(yè)道德建設(shè)法規(guī)，從而出現(xiàn)了教師師德修養(yǎng)水平不能提升的現(xiàn)象。其五，社會風氣影響高校體育教師師德修養(yǎng)。社會上的一些腐敗思想、一些消極生活態(tài)度在某種程度上影響了體育教師師德修養(yǎng)，尤其對于部分立場不分明、思想覺悟非常低的教師就很容易產(chǎn)生影響，甚至會出現(xiàn)一些不良的職業(yè)道德敗壞行為。

三、 高校體育教師師德修養(yǎng)培養(yǎng)和提升的對策

要培養(yǎng)和提升高校體育教師師德修養(yǎng)，解決體育教師自身責任心問題、思想理念問題、主觀情感問題、學校的管理制度問題以及社會風氣問題，高校應該加強教師師德教育，積極關(guān)注教師的思想觀念問題，注重踐行慎獨修身，高校健全教師師德修養(yǎng)的考核和激勵機制，積極開展增強教師師德修養(yǎng)的活動，提高教師思想水平。

1.加強教師師德教育提高教師責任心

高校不僅要加強青年體育教師教學技能培養(yǎng)，更要加強師德教育，幫助他們不斷提高教學能力、業(yè)務水平以及思想道德水平， 增強教師的教學責任心。積極開展學雷鋒活動、三育人等活動，加強教師師德教育。關(guān)心青年教師的工作、學習和生活，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛工作[3]。幫助青年教師解決成家立業(yè)、撫養(yǎng)幼子以及贍養(yǎng)老人等問題，多為教師解決實際問題，排憂解難，使其毫無顧慮、大膽的開展工作，增強工作責任心。

2. 積極關(guān)注教師的思想觀念問題

針對部分教師思想覺悟水平和意識形態(tài)不高，教學能力和業(yè)務水平參差不齊、敬業(yè)精神不強。要加強教師自我良好形象的塑造，加強文化底蘊的培養(yǎng)，提醒其對自身師德要嚴格要求。要杜絕上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，徹底解決教師思想問題。高校必須及時掌握體育教師的思想動向，認真分析、總結(jié)教師的思想、觀念、意識和道德素養(yǎng)問題，通過各種形式和渠道來培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)。

3.鼓勵教師注重踐行慎獨修身改善自身情感

教師要學會自我約束，注重踐行慎獨，提高個人道德水平的修養(yǎng)，保持個人品行的操守，達到個人風范的最高境界。要堅持內(nèi)外兼修，既要加強內(nèi)心的文化素養(yǎng)，又要保持良好的儀表。不僅要拓寬教育學知識和心理學知識，更要拓寬語言學知識和美學知識，不斷提升個人文化修養(yǎng)水平。塑造良好形象，要求青年教師穿著整潔，體態(tài)大方。教師要表里如一、言行一致，培養(yǎng)其高尚的品德、道德情操和樂于奉獻的精神。體育教師不僅要端正作風，品德高尚，而且要提升教學能力和科研能力， 工作中要嚴于律己、以身作則，用實際行動感染學生。

4. 健全教師師德修養(yǎng)的考核和激勵機制

高校要完善激勵機制，幫助體育教師自身發(fā)展。確立嚴格的教師師德修養(yǎng)考核機制，實事求是地定期考核，把考核結(jié)果當作崗位聘用以及職稱晉升必要條件，從而激勵教師加強師德修養(yǎng)，促進教師個人修養(yǎng)的養(yǎng)成[4]。此外，高校還應進行物質(zhì)激勵。制定合理的獎勵政策，對優(yōu)秀教師給予激勵。對于那些在教學方面和科研方面取得成績的教師給予獎勵，增強教師在教學工作中的動力。

5.積極開展增強教師師德修養(yǎng)的活動提高教師思想水平

學校可定期舉辦教師師德修養(yǎng)知識競賽活動，如職業(yè)道德知識競賽、教育法知識競賽等，促進體育教師師德修養(yǎng)的提高。還可定期舉辦教師教學基本功大賽，促使體育教師更新和完善知識體系，促使體育教師自覺將更多的精力投入到教學工作中，從而不斷完善自身的師德修養(yǎng)水平。學校還可通過提供平臺使教師與學生之間友好交流，促進師德修養(yǎng)的培養(yǎng)。要求體育教師積極營造活躍的教學氣氛，加強與學生之間互動，從而提高教學水平和質(zhì)量；體育教師通過言傳身教、潛移默化的形式來促進學生道德品質(zhì)的提高。

[參考文獻]

[1]張再興. 以教書育人為核心進一步加強和改進師德建設(shè)[J]. 學校黨建與思想教育， 2006（10）： 4-6.

[2]毛豪明， 周 黎. 當代中國情感教育理論研究檢視[J]中國教育學刊， 2006（4）： 27-29.

[3]張云波.加強高校青年體育教師師德修養(yǎng)的策略研究[J]商， 2013（7）：337.

[4]賈麗媛.加強高校青年體育教師師德修養(yǎng)的策略探究[J].才智，2013（12）： 104.

Abstract： MORAL accomplishment of physical education teachers in colleges and universities，includes professional quality，education awareness，equality consciousness，emotional awareness and other professional moral qualities. College PE teachers have a certain morality，including professional accomplishment，moral character，noble sentiments and teaching ability. But there is still lack of morality of college physical education teachers， the main factors are their responsibility，ideology，subjective emotions，school management system and social atmosphere and other factors. To solve the above-mentioned problems and to cultivate and enhance the morality of PE teachers in colleges and universities，colleges and universities should strengthen PE teachers morality education，pay attention to their ideological issues，encourage them to focus on practicing self-cultivation，and the school should improve the assessment and incentive mechanism of moral cultivation of college PE teachers，and actively carry out activities to improve the level of PE teachers ideology.

Key words： Colleges and universities；PE teacher；moral cultivation