李正大

摘要：高職院校圖書館承擔(dān)著弘揚與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館信息技術(shù)服務(wù)的優(yōu)勢，提供全方位、多角度、多層次的傳統(tǒng)文化資源。本文分析了高職院校圖書館存在的主要問題及現(xiàn)狀，并提出了解決問題的具體措施。

關(guān)鍵詞：高職圖書館 傳統(tǒng)文化 信息技術(shù) 信息服務(wù)

傳統(tǒng)文化是中華民族文化的精髓，國家非常重視傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校圖書館具有文化傳播功能，作為文獻信息資源中心，承擔(dān)著弘揚與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任，為讀者提供個性化的信息服務(wù)和傳統(tǒng)文化內(nèi)容，提供全方位、多角度、多層次的傳統(tǒng)文化資源，為讀者更為快捷地獲取傳統(tǒng)文化提供便利。

一、高職院校圖書館存在的主要問題及現(xiàn)狀

長期以來，高職院校圖書館的工作重心定位于為教學(xué)、科研服務(wù)，認為弘揚與傳承傳統(tǒng)文化是公共圖書館的任務(wù)，忽視了對傳統(tǒng)文化資源的搜集、整理，館藏傳統(tǒng)文化書籍偏少。近年來，隨著國家對弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大力提倡，不少高職院校圖書館增加了傳統(tǒng)文化特色館藏，然而，“重藏輕用”的服務(wù)方式尤為明顯，讀者獲取信息的渠道受技術(shù)影響并不暢通，借閱量偏少。高職院校圖書館在讀者薦書、借閱、咨詢等服務(wù)方面，信息技術(shù)相對滯后，使得館藏資源被束之高閣，得不到充分利用。高職院校圖書館應(yīng)加大信息技術(shù)的資金、人力投入，利用信息技術(shù)手段，對傳統(tǒng)文化資源進行加工整理、再生產(chǎn)及深度開發(fā)，使傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)相融合。

二、解決高職院校圖書館存在問題的具體措施

1.建設(shè)傳統(tǒng)文化特色館藏，打破“重藏輕用”的弊端

高職院校圖書館在建設(shè)傳統(tǒng)文化特色館藏方面，應(yīng)在“特”字上下工夫，結(jié)合地域文化和讀者的需求，有選擇地豐富傳統(tǒng)文化特色資源，例如，立足于齊魯文化，深入挖掘傳統(tǒng)文化資源。對于已經(jīng)初步形成的原有特色館藏，將傳統(tǒng)文化資源融入其中，利用自建或購買傳統(tǒng)文化特色數(shù)據(jù)庫，打破“重藏輕用”的弊端，使館藏資源得到充分利用，打破校外訪問壁壘，使社會讀者也能訪問、使用這一網(wǎng)絡(luò)資源，真正實現(xiàn)信息資源共享。

2.利用校園網(wǎng)平臺，借助網(wǎng)站、微博、微信等平臺輔助傳統(tǒng)文化傳播

高職院校圖書館可利用校園網(wǎng)平臺傳播傳統(tǒng)文化，建設(shè)傳統(tǒng)文化網(wǎng)站，拓展讀者學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的渠道，開辟傳統(tǒng)文化專題，設(shè)計宣傳傳統(tǒng)文化的欄目內(nèi)容。例如，在網(wǎng)站上開設(shè)《誦讀經(jīng)典》欄目，使讀者在閱覽頁面的同時，記住被誦讀的佳篇名句。高職院校圖書館還可以開通傳統(tǒng)文化的微信公眾平臺，借助移動互聯(lián)技術(shù)，開發(fā)移動端APP程序，改善和優(yōu)化傳統(tǒng)文化電子資源，移動設(shè)備的運用將帶給讀者更多的閱讀體驗，使讀者能隨時隨地通過手機、平板電腦等移動設(shè)備參與傳統(tǒng)文化的互動。

3.開展線上、線下傳統(tǒng)文化普及活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日進行傳統(tǒng)文化教育

高職院校圖書館可以通過線上平臺，例如，校園網(wǎng)、微博、微信公眾平臺等宣傳渠道，加以引導(dǎo)，舉辦各種線下傳統(tǒng)文化活動，例如，茶道、禮儀、服飾、手工等活動。線上平臺通過引導(dǎo)讀者參與線下活動，可以使平臺獲得穩(wěn)定的讀者群。讀者通過參加線下活動，能更深入地切身感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，也能通過活動結(jié)識志同道合的伙伴，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。

高職院校圖書館還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日對讀者進行傳統(tǒng)文化教育，例如，端午節(jié)舉辦紀念屈原、劃龍舟、包粽子等節(jié)日活動，弘揚愛國主義思想；在教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊師重教的觀念，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

高職院校圖書館借助豐富的信息資源及信息技術(shù)優(yōu)勢，還可以協(xié)助教師開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，輔助教師做好傳統(tǒng)文化課題研究的文獻查詢、利用工作。在服務(wù)于專業(yè)教師教學(xué)、科研的同時，還可以使圖書館在傳統(tǒng)文化的傳播中扮演重要角色，傳承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

課題：基金項目：本文系2015年度山東省“傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟社會發(fā)展”專項課題《傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)融合在高校圖書館的應(yīng)用研究》階段性研究成果之一（立項編號：ZY201610142）、聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度軟科學(xué)計劃院級重大項目《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教材信息化管理探索與實踐》階段性研究成果之一（立項編號2016LZYE02）。

（作者單位：聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院）