李一鑫

摘 要：隨著教育體制的改革和發(fā)展，國家對高中的體育教育也越來越重視了。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們得到更好的鍛煉成為了各高校重點的工作之一。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，將體育游戲融入到高中體育課堂，對于加強學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的競賽意識都起著積極作用，因而被廣大教師和學(xué)生所喜愛。

關(guān)鍵詞：高中體育；游戲方法；體育教學(xué)；合理應(yīng)用

引言：

現(xiàn)階段，教育體制改革已經(jīng)深入人心，將體育游戲和體育教學(xué)完美結(jié)合到一起，已成為了高中體育教師的重點工作之一。因為這種教學(xué)方法，既可以增加高中體育課堂的趣味性，又能夠使每一位同學(xué)都參與其中，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于打造體育高效課堂。

一、高中體育課堂游戲的合理化應(yīng)用

（一）游戲類型要結(jié)合學(xué)生實際情況設(shè)置

高中體育教師在平時授課時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況來設(shè)置適合他們的游戲類型。在游戲過程中，教師一定要仔細(xì)觀察，并對學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特征等做好統(tǒng)計，這樣一來，有利于教師了解孩子們的身體狀況和心理狀況，從而為學(xué)生們選擇出最優(yōu)游戲，提升學(xué)生們的興趣，提高學(xué)生們的參與度。舉例來說，高一年級的學(xué)生年紀(jì)較小，身體素質(zhì)和各項技能相對差一些，再加上很多學(xué)生獨立意識較強，缺乏團(tuán)隊合作意識。因此，在設(shè)置課堂游戲時，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的這一實際情況，千萬不能脫離實際。對學(xué)生有一定的了解之后，還要全面掌握游戲的性質(zhì)，選擇合適的游戲，例如，排球、足球這類活動，對于學(xué)生的團(tuán)隊意識、身體素質(zhì)要求較高，暫不適合高一年級的學(xué)生，可以采用集體合唱、接力賽跑等游戲教學(xué)。

（二）游戲過程中要注意引導(dǎo)和學(xué)生的安全

我們都知道，體育，相對于其它學(xué)科而言，最大的特點就是以做運動為主，以理論知識為輔。因此，體育課的安全性相較于其它學(xué)科可能要低一些。教師在進(jìn)行授課時，一定要注意引導(dǎo)和安全管理，只有這樣，才能保證課堂正常進(jìn)行下去，使每一位同學(xué)都能參與到課堂中來，從而提升課堂效率。此外，進(jìn)行有效的引導(dǎo)和安全管理，對于突發(fā)狀況來臨時，不至于措手不及，不知如何應(yīng)對。一旦出現(xiàn)突發(fā)狀況，教師能及時應(yīng)對，將風(fēng)險降到最低。在平時上課時，教師一定要讓同學(xué)們注意安全，講授安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。舉例來說，在高中體育課堂上進(jìn)行足球訓(xùn)練時，由于學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊意識、積極性等都存在一定的差距，而在足球項目當(dāng)中，對于前鋒、中衛(wèi)、后衛(wèi)、守門員等各個位置的要求也不盡相同，教師在課堂上要學(xué)會靈活分組、加強引導(dǎo)，針對學(xué)生的實際情況選擇合理的球員進(jìn)行比賽。此外，教師還必須對學(xué)生加強團(tuán)隊意識、安全意識等方面的教育，使學(xué)生擁有一定的合作精神和憂患意識，當(dāng)危險出現(xiàn)時能夠及時做好應(yīng)對，這樣既有利于提升教學(xué)效果，又能將安全風(fēng)險降到最低。

（三）設(shè)置游戲時要遵循“以人為本”的原則

高中體育教師在設(shè)置教學(xué)游戲時，一定要根據(jù)學(xué)生們身體素質(zhì)、心理狀況以及學(xué)生們的興趣愛好來設(shè)置。在游戲選擇時要依據(jù)統(tǒng)計的實際情況靈活多變，對課堂內(nèi)容進(jìn)行適度的調(diào)整，不能一味遵從教學(xué)大綱，這樣有益于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。每位學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此在設(shè)置游戲時，一定要注意游戲的難易程度，不可過難，也不可太過簡單。如果設(shè)置的太難，會打擊一些身體素質(zhì)較差同學(xué)的積極性，如果過于簡單，又會讓身體素質(zhì)較好的同學(xué)感到無聊。因此在設(shè)置游戲時，一定要根據(jù)學(xué)生實際情況而定，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的實際需求。例如，針對大多數(shù)高中生而言，他們都不喜歡進(jìn)行長跑訓(xùn)練，覺得太累，無論教師怎么鼓勵，怎么解釋跑步的益處，學(xué)生也不愿主動參與。面臨這種情形，教師可以鼓勵學(xué)生先適量地進(jìn)行短跑訓(xùn)練，或者采用分組接力比賽的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。起初，鼓勵學(xué)生盡力而為即可，讓學(xué)生注意自身安全，之后再讓學(xué)生漸漸地加快速度，這樣既完成了課堂的要求，又使學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，學(xué)生的團(tuán)隊意識也會有所加強。在新課程改革的背景下，高中體育教師合理地應(yīng)用體育游戲，既能使教學(xué)手段更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動地參與到課堂中，進(jìn)而使自身的身體素質(zhì)得到有效提升，又有利于學(xué)生非智力因素的增強，為其全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、游戲融入對高中體育課堂的影響

將體育游戲合理的融入到高中體育課堂中，對于高中體育教學(xué)起著積極作用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是進(jìn)步的動力源泉，是一種趨向性的心理暗示，興趣可以使學(xué)生更加積極地投入課堂教學(xué)中。因此，教師應(yīng)該在課前做好教學(xué)計劃，結(jié)合實際情況，設(shè)定適宜的教學(xué)目標(biāo)，課堂上做好安全保障并按照計劃進(jìn)行教學(xué)，課后及時進(jìn)行歸納總結(jié)。

（二）有利于提升課堂趣味性

在日常教學(xué)中，體育教師們總會因教學(xué)課時太少、體育器材不足、教學(xué)場地太小等種種因素的限制，很多有利于提高教學(xué)質(zhì)量的措施都不能有效實施，因此，大大降低了體育教學(xué)效果，學(xué)生沒有興趣參與進(jìn)來。但是，經(jīng)過結(jié)合實際設(shè)置合理的體育游戲，使課堂充滿趣味性，這樣既能降低學(xué)生的壓力，又能充分調(diào)動學(xué)生參與課堂。

（三）有利于促使課堂不斷創(chuàng)新

相對于傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式而言，將體育游戲合理融入到體育課堂之中，無疑會使教學(xué)模式豐富化、多樣化，學(xué)生能主動參與到課堂中，進(jìn)而提升教學(xué)效果，因此，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新課堂，使各種游戲結(jié)合教學(xué)目標(biāo)源源不斷地應(yīng)用于課堂，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

在高中體育教學(xué)中，對于體育趣味游戲教學(xué)方式的科學(xué)應(yīng)用有利于全面的提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)、鍛煉他們的意志品質(zhì)，為他們的學(xué)習(xí)與成長提供有力的保障。同時，這種趣味性游戲教學(xué)方式的開展也對于高中其它學(xué)科的教學(xué)方式改革有很好的啟迪作用。

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