黃金塔

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)滲透到了我國(guó)的各行各業(yè)中，同時(shí)還在悄然無(wú)息的改變著我們的生活，下面我們就以初中的語(yǔ)文教學(xué)為例，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)在信息技術(shù)的背景下，初中語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要性，在提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中語(yǔ)文；專業(yè)成長(zhǎng)

教育在不斷的改革與創(chuàng)新，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的規(guī)定教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，要拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展自己的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行資源的收集以及資源的處理，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。近幾年，信息技術(shù)在不斷的滲透我們的生活，在教育中已經(jīng)得到了普及，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步的改革，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)教師專業(yè)技能的提升，但信息技術(shù)在教學(xué)中也存在一定的弊端，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用信息技術(shù)提升自己的專業(yè)技能。

一、信息技術(shù)是對(duì)初中語(yǔ)文教師的基本素質(zhì)要求

教育的改革，使信息技術(shù)在教育中被廣泛的應(yīng)用，不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，因此，在信息技術(shù)背景下，教育行業(yè)對(duì)初中語(yǔ)文教師提升自己的教學(xué)技能也提出了強(qiáng)烈的要求。信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：①承載力比較強(qiáng)，可以承載強(qiáng)大的信息資源；②信息技術(shù)可以滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求；③信息技術(shù)使教學(xué)的方式多樣化，而且教學(xué)的方式活潑新穎，受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)；④信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的精神，可以讓學(xué)生快速的發(fā)展。信息技術(shù)的快速發(fā)展，也推動(dòng)著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，但同時(shí)對(duì)教育改革也提出了前所未有的挑戰(zhàn)，教育改革的關(guān)鍵點(diǎn)在于教師，重點(diǎn)在于對(duì)教師思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在信息技術(shù)背景下使教師的教學(xué)思想得到轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，所以教師在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要將教學(xué)課堂與信息技術(shù)有效整合，同時(shí)明確教學(xué)方向，進(jìn)行反思教學(xué)，沖擊學(xué)生傳統(tǒng)的思想，活躍學(xué)生的思維，這也是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

二、信息技術(shù)拓寬了初中語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的渠道

1.為初中語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)的發(fā)展提供了一個(gè)強(qiáng)大的資源平臺(tái)

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，為廣大的教師群體在專業(yè)知識(shí)的發(fā)展上提供了一個(gè)強(qiáng)大的資源平臺(tái)，知識(shí)更多的以多媒體的方式呈現(xiàn)，它能有效的刺激教師的認(rèn)知感官，提升教師的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還可以使教師構(gòu)建自己的知識(shí)體系，能有效的提升教師的專業(yè)技能。信息技術(shù)的快速發(fā)展，使教師獲取知識(shí)更加的方便快捷，而且為教師提供了各種獲取知識(shí)的渠道，為教師搭建了一個(gè)豐富的資源寶庫(kù)，教師隨時(shí)都可以運(yùn)用信息技術(shù)，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)修，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充，最終增強(qiáng)教師的文化素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)技能。

2.信息技術(shù)為初中的語(yǔ)文教師提供了一個(gè)實(shí)踐的基地

信息技術(shù)在為教師提供一個(gè)強(qiáng)大的資源平臺(tái)的同時(shí)也是給教師提供一個(gè)強(qiáng)大的實(shí)踐基地，利用信息技術(shù)，教師可以不斷的吸收知識(shí)，借鑒成功的教學(xué)模式，然后在其中加入自己的思想，快速的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)踐，并且可以和廣大的教育者進(jìn)行交流與探索，對(duì)合適的地方進(jìn)行完善，然后再用于教育，例如：慕課、在線教育等，這樣就可以不斷的提升教師的理論教學(xué)技能以及科學(xué)研究技能。同時(shí)隨著教師利用互聯(lián)網(wǎng)的交流，也使廣大教師群體可以即時(shí)掌握國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的狀態(tài)，并有效的將國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育有效的結(jié)合在一起，這對(duì)增強(qiáng)教師自身的發(fā)展，提升自身的專業(yè)技能有很大的幫助。

三、信息技術(shù)加快了教師專業(yè)技能的快速發(fā)展

1.提升了教師的專業(yè)素質(zhì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用，我們很容易發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教育者的重要教學(xué)手段，利用信息技術(shù)可以很方便的在網(wǎng)上查找一些相關(guān)資料，且信息面更強(qiáng)，有效的提高了備課效率及質(zhì)量，尤其是學(xué)校內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，有效的促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)造個(gè)性化的教學(xué)天地，使教師更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.改變了教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在信息技術(shù)的背景下，促使了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師利用信息技術(shù)構(gòu)建新的課堂模式，更加突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，而且有的教師已經(jīng)利用互聯(lián)網(wǎng)建立了為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)平臺(tái)，將學(xué)生帶入信息化的教學(xué)，初中語(yǔ)文與信息技術(shù)的有效結(jié)合，無(wú)形之中改變了教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)的參與形式，促進(jìn)教師發(fā)展的同時(shí)也能提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總體而言，依靠信息技術(shù)背景下的教育發(fā)展，初中語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)能力得到了普遍的提升，信息技術(shù)為初中語(yǔ)文教師提升了專業(yè)發(fā)展的多種渠道，以及強(qiáng)大的資源平臺(tái)，能有效的提升初中語(yǔ)文教師專業(yè)技能，為我國(guó)教育事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的教師。

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