摘 要：在高考物理考試中，選擇題所占分值比重較大，在高考中的地位不容忽視，選擇題覆蓋知識范圍較廣，選項之間的干擾較強，答題較為靈活，有效考查了學生多方面的能力。本文介紹了高考物理選擇題的特點以及解題的技巧。

關鍵詞：高考物理；選擇題；解題技巧

高考物理選擇題占試卷的比例較大，選擇題答題技巧決定了選擇題得分情況，答題技巧和考生對基礎知識的掌握情況以及合理運用知識的情況息息相關，知識掌握越牢固，分析能力越強，則選擇題解答消耗的時間越短，正確率越高，所以要在積累已有知識的基礎上掌握解題技巧。

一、高考物理選擇題的特點

（一）信息量大

雖然選擇題看似簡單，但是往往考察的知識點較多，同時考察的范圍較廣，有一定的深度。選擇題有利于考察學生對基礎概念和公式的理解以及掌握情況，讓學生通過運用基礎概念并加以分析做圖、計算等一系列，過程進行解答。

（二）具有嚴謹性

物理學中每個特定的名詞基本都有對應的符號和含義，這些特點在選擇題中表現(xiàn)出來，就體現(xiàn)選擇題的嚴謹性。所以在解答選擇題過程中不能輕視任何一個詞語，要對題目進行仔細的閱讀，直到理解，不能用慣有思維去解題，更不能混淆理解日常語言和物理用語，要深入思考題目的真正含義。

（三）具有猜測性

在解答選擇題過程中，遇到棘手問題時通常避免不了推測和猜想，猜測其實是發(fā)揮創(chuàng)造性思維的一個體現(xiàn)，而猜想選擇題答案也并非毫無依據(jù)，在“百思不得其解”后，根據(jù)一定條件和做題經(jīng)驗以及生活常識等來選擇相關選項。一些基礎知識掌握較牢固、做題經(jīng)驗和生活經(jīng)驗豐富的同學猜對的成功率極高。

二、高中物理選擇題解題方法

（一）直接判斷法

在應用直接判斷法進行解題時一般是不需要進行推理過程的，學生主要根據(jù)所學過的知識以及做題的規(guī)律進行答案選擇。

例如：下列有關分子勢能表述正確的是（ ）

A.分子間表現(xiàn)為斥力時，分子間的距離越小，分子勢能越大

B.分子間表現(xiàn)為吸引力時，分子間的距離越小，分子勢能越大

C.當r=r0時，分子勢能最小

D.當物體以初速度v豎直向上拋出，物體在上升階段其分子勢能越來越大

解析：當分子間的力表現(xiàn)為斥力時，分子間距離減小需要克服分子間力，所做的功為負則分子勢能增加，所以第一項表述正確。反之當分子間表現(xiàn)為吸引力時，分子間的距離越小，分子力做正功，分子勢能減小，所以第二項錯誤。當r=r0時，分子勢能最小，第三項表述正確。第四項表述中物體上升克服重力做功，重力勢能增加，和分子勢能沒有關系。所以該項錯誤。

（二）定性分析法

定性分析法在應用時減少了計算的過程，主要結(jié)合所學的公式并加以合理的運用，合理分析最終得出正確選項，這樣既可以保證正確率，又大大減少了花費的時間。

例題：一定質(zhì)量的理想氣體處于平衡狀態(tài)I，先改變條件降低溫度增大壓強，達到了平衡狀態(tài)II，則（ ）

A.狀態(tài)I時氣體的密度大于狀態(tài)II時

B.狀態(tài)I時分子的平均動能大于狀態(tài)II時

C.狀態(tài)I時氣體分子的平均距離大于狀態(tài)II時

D.狀態(tài)I時每個氣體分子的動能都大于狀態(tài)II時分子的平均動能

解析：由公式PV=NRT知，當壓強和體積的乘積和溫度成正比，所以當溫度降低壓強增大時，體積必然變小，所以氣體的密度變大，分子間平均距離減小，所以A錯，C對。當溫度升高時分子運動加劇，動能增加，當溫度降低時分子運動速度減慢動能減小，所以狀態(tài)I的平均動能大于狀態(tài)II，B對。D項，不一定狀態(tài)I時每個氣體分子的動能都大于狀態(tài)II時分子的平均動能。

（三）逐步排除法

仔細分析選項，運用所學知識加以計算，將不正確選項逐一排除，如若存在相互矛盾的兩個選項則兩者中有一個為正確選項。

例：有物體A和B在光滑的平面上沿同一方向同一路線進行運動，并規(guī)定該運動方向為正方向，已知mA=1kg，mB=2kg，vA=6m/s，vB=2m/s，當物體A追上物體B并發(fā)生碰撞后，物體A和B的速度有可能是（ ）

A.vA=3m/s，vB=5m/s

B.vA=2m/s，vB=4m/s

C.vA=-5m/s，vB=7m/s

D.vA=4.5m/s，vB=3m/s

解析：由動量守恒公式mAvA+mBvB=mA1vA1+mB1vB1，所以A項排除。當物體A和B發(fā)生碰撞后的動能不可能大于碰撞前的動能，所以排除C項。當物體A和B發(fā)生碰撞后速度方向相同時，物體A的速度不可能大于物體B的速度，所以排除D項。

（四）特值替代法

特值替代法是指將題目中出現(xiàn)的某些物理量賦予特殊的數(shù)值來簡化計算過程從而選擇出正確的選項。

例如：兩個共點力F1和F2大小不同，兩者合力大小為F，則（ ）

A.F1和F2同時增大一倍，則合力F也增大一倍

B.F1和F2同時增大10N，合力F也增大10N

C.F1增大10N，F(xiàn)2減少10N，合力F一定不変

D.若F1，F(xiàn)2中的一個增大，F(xiàn)不一定增大

解析：解決此題時用特值替代法，賦予F1為1N，F(xiàn)2為2N，設F1和F2的夾角為α，則F=[5]+2cosαN，F(xiàn)1和F2同時增加一倍則F1為2N，F(xiàn)2為4N，F(xiàn)=[25]+2cosαN，所以A項正確。若F1和F2同向，賦予F1為4N，F(xiàn)2為5N，合力為9N，同時增加10N后，F(xiàn)1為14N，F(xiàn)2為15N，合力為29N，合力增加了20N，選項B錯誤。當F1和F2反向，F(xiàn)1=4N，F(xiàn)2=1N，合力為3N時，與F1方向相同，當F1增加10N，F(xiàn)2減少10N，F(xiàn)1=14N，F(xiàn)2=-9N，合力為23N和F1方向相同，選項C不對。令F1和F2反向，合力F=2N時且與F1方向相同，若F2增大2N，F(xiàn)1不變時，合力變?yōu)?，合力沒有增加，所以選項D正確。

三、結(jié)語

試卷是對學生掌握知識的情況和分析問題的能力進行檢測的依據(jù)，物理試卷中選擇題的分值也比較大，老師在看重學生選擇題得分情況的同時，更應該注重教會學生掌握做選擇題的技巧，選擇題包含知識點多，解體技巧多種多樣，所以教師要重視學生物理基礎知識的積累和解題技能的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

黃志榮（1979.03—），男，漢族，廣東省普寧市占隴人，華南師范大學自學考本科畢業(yè)，中學物理一級教師，教務處副主任，單位：廣東省普寧市大長隴中學；研究方向：高中物理教學，高考動向。