馬文清

摘要：校園環(huán)境文化建設(shè)與學生的關(guān)系非常密切，它可以影響到學生的學習生活，甚至會影響到他們的一言一行，而思政教學來源于生活，并與學生生活密切相關(guān)。校園環(huán)境文化建設(shè)是一個極好的教育載體，高校可以利用這個優(yōu)勢平臺展開相應(yīng)的思政教育，讓學生在無形中感受到教育無處不在。本文論述了校園文化建設(shè)對于思政教育的意義，并提出相應(yīng)策略，希望促進學生思政水平的整體提升。

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境文化建設(shè)；思想政治教育；意義

學生思政教育非常關(guān)鍵，對他們的一生都有重要影響。而校園環(huán)境文化對于學生也有極大的影響力，因此，高校必須重視校園環(huán)境文化建設(shè)，并適時通過這個載體向?qū)W生滲透思政教育，如校園風氣、自然環(huán)境、德育活動等。本文從多個方面對校園環(huán)境文化建設(shè)對學生思政教育的影響進行了重點分析，希望能夠提高學生的整體素質(zhì)。

一、校園環(huán)境文化建設(shè)內(nèi)容

（一）課堂文化建設(shè)

課堂是學生進行學習的重要場所，同時也是校園文化建設(shè)關(guān)鍵所在，經(jīng)過長久的發(fā)展建設(shè)，課堂文化逐步完善，并且受到師生的一致肯定，如課堂精神、教學理念，還有最為重要的教學行為，這些構(gòu)成課堂文化的精髓。在課堂文化建設(shè)過程中，必須秉承科學教學觀，課堂是主要活動空間，課堂實踐教學是開展教學活動的形式，教師通過教學活動使學生掌握學科知識，并且形成良好的行為習慣，同時促使他們自身思想品質(zhì)不斷完善，除此之外，學生還可以從課堂文化了解到其他相關(guān)內(nèi)容，如民主平等、合作探究意識等等。由此可以看出，課堂文化也是校園文化建設(shè)不可或缺的一部分，并且是其文化形態(tài)的最高境界。

國家出臺相關(guān)政策意見，促使思政教育成為高校建設(shè)的重中之重，而這些單靠課思政課程是無法完成的，因而校園文化建設(shè)成為各校的首選平臺，在進行思政教育滲透時，必須要注意理論聯(lián)系實際，貼近學生生活，并且在解決思想問題時，要立足于學生本身實際情況。在課堂教學時，教師注意將社會熱點問題，或是網(wǎng)絡(luò)熱詞引入教學之中，并通過相關(guān)案例闡述觀點，讓學生對這一類型的問題有正確的認識，其次教師必須對自身提出更高的要求，不斷完善自身知識儲備，提升教學技能，并且在教學過程中引導學生，使其具備正確的思想意識。

（二）校內(nèi)文化建設(shè)

校內(nèi)文化主要是指校園內(nèi)部文化建設(shè)，它可以分為兩個層面。一是物質(zhì)文化層面，另一個是精神文化層面。物質(zhì)文化主要包含學校硬件設(shè)備，這對于學生的學習生活意義非凡，是所有物質(zhì)條件總和。精神文化包含的范圍比較廣，它是指對學生產(chǎn)生影響的一切精神影響力，如校訓、校風，乃至一草一木等，他們以自身深厚的文化底蘊熏陶著一代代學子，因而精神文化也不容小覷。有一位著名的學者曾經(jīng)說過這樣的話，在一所校園里，最具價值的東西就是其環(huán)境建設(shè)。由此可以看出，校園文化建設(shè)的重要性，很多名校的校園環(huán)境建設(shè)使其聲名遠播，例如：英國著名的劍橋大學校園的康橋，我國著名詩人徐志摩的一首現(xiàn)代詩《再別康橋》，讓我們從作品中讀到了康橋的美；我國著名的北京大學的未名湖，這里留下了無數(shù)學子學習的身影，久而久之成為了一種文化的傳承。學生漫步在校園中，首先感受到校園的文化氣息，美麗的校園環(huán)境也是促使學生熱愛學習的一種動力，并能受到校園環(huán)境熏陶，讓學生可以打開心靈的視窗，透過其發(fā)現(xiàn)美，將美融人自己的思想意識，使學生具有美的品質(zhì)，借此可以引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的真與善。因為這三者本身就存在關(guān)聯(lián)性，通過完善校園文化建設(shè)，引導學生具備美好的心靈，教育他們開展一些關(guān)于美的行為，使其養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，引導學生熱愛生活，珍惜生命，引導學生做自我的主人。精神文化是一種較為抽象的文化形式，因而不能讓學生直接接觸到，也不能通過講述讓學生明白，它隱含在校園的每個角落，也許只是一塊小小的愛護公物的宣傳板，但也能夠體現(xiàn)校園文化精神建設(shè)，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)校園文化的精髓，如通過校風與班風建設(shè)，也可以通過一定的文化氛圍向?qū)W生傳達精神文化內(nèi)涵。

（三）網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

隨著科技的日新月異，信息技術(shù)為我們的生活帶來極大的便利，并促使網(wǎng)絡(luò)時代的到來。而網(wǎng)絡(luò)時代的到來對于學生的影響也非常大，這主要體現(xiàn)在思維方式、行為模式，還有道德觀念等等。網(wǎng)絡(luò)時代的到來對于學生思想教育的沖擊是非常大的，學生通過各種平臺了解校園文化不曾接觸到的文化形態(tài)，比如西方的文化，他們的文化理念在某種程度上與我國文化形態(tài)存在差異性，而學生對于外來文化沒有真正的辨別意識，由此可能對他們的思想觀念造成一些不良影響。針對這一現(xiàn)象，國家政府出臺了相關(guān)建議，要求學校必須做好思政教學工作，避免其受到網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響，讓學生能夠從網(wǎng)絡(luò)吸收到對于他們的人生具有影響意義的文化。高?？梢酝ㄟ^組建自己的網(wǎng)站吸引學生參與其中，并將學校的一些優(yōu)秀事跡上傳至學校網(wǎng)站，如愛情、親情與友情，進而促使網(wǎng)絡(luò)思政教學平臺的形成，學校還可以組織學生發(fā)現(xiàn)身邊的故事，并以文章或是圖片的形式上傳至網(wǎng)站，提高學生思想道德素質(zhì)建設(shè)，同時培養(yǎng)學生社會責任心，不隨意散播惡意的謠言，促使大學生整體形象提升，并通過樹立榜樣作用激勵學生完善思想道德。除此之外，學生還可以對校園中的一些現(xiàn)象或是一些事件進行發(fā)帖，讓所有學生參與討論，通過這種形式可以促使學生形成正確的思想意識，并具有良好的道德觀，使網(wǎng)絡(luò)平臺提高學生思想道德素質(zhì)建設(shè)能夠起到積極的促進作用。

二、思想政治教育在校園文化建設(shè)中的運用

（一）加強校園制度建設(shè)

針對學校建設(shè)而言，各項規(guī)章制度是為了促進學校建設(shè)更合理化。其中最為重要的是必須以人為本，實行人性化管理，重視文化熏陶，并通過這種非強制性方式讓學生感受到校園文化，進而影響學生對學校制度的遵守以及傳承，得到學生認可的制度才會使學生遵守，而學校的各項規(guī)章制度就是一種凝聚力，它在管理學生過程中起到了極大的作用，而這樣的管理模式可以促進師生感情更加和諧，并且有利于學生思政水平的提升。

首先，在教學理念上，逐漸削弱權(quán)威力量，以人文關(guān)懷讓學生感受到學校對于學生的尊重，并使學生個性得以張揚，激發(fā)學生潛能，關(guān)注學生心理健康，并將其作為管理出發(fā)點及最終的歸宿。

其次，學校在制定相關(guān)制度時必須以學生作為出發(fā)點，并且在執(zhí)行的過程中，充分發(fā)揚民主，集思廣益，鼓勵學生對于校園建設(shè)提出自己的觀點，促使他們參與學校制度建設(shè)，充分發(fā)揮他們的聰明才智，以這樣的形式制定出來的規(guī)章制度更符合學生思想，可以促使他們更好地執(zhí)行相關(guān)制度。

（二）組織開展相關(guān)校園活動

校園文化活動是體現(xiàn)校園文化建設(shè)的一個重要展示，學?？梢蚤_展一些相關(guān)活動，提升學生思政素質(zhì)，例如：學?？梢蚤_展《我愛我校》的演講活動，豐富學生的業(yè)余生活，并通過演講讓學生更加熱愛校園。校園文化活動形式可以多樣化，陶冶學生情操、凈化心靈，還可以啟迪學生智慧，促進學生綜合能力提高。因此高校應(yīng)該積極組織豐富多樣的文化活動，同時必須將思政教育融入其中，促使學生在文化活動中提升思政水平，寓教于樂。例如：某高校就抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利70周年組織學生論文征集活動，學生可以從網(wǎng)上搜集資料，或是向一些抗戰(zhàn)老兵汲取寫作材料，而學校從作品中選取十篇刊登在學校的校報上，讓學生銘記歷史，勿忘國恥，借此培養(yǎng)學生良好的思想道德情操，使其更加熱愛祖國。學校通過開展形式多樣的教育活動，可以讓學生在活動中體會到思政教學的重要意義，同時學校還應(yīng)該發(fā)掘校園活動中的隱性教育，并通過校園文化活動形式讓學生深刻感受到其中的教育意義，與此同時，學校必須對各種文化活動進行檢查，更深刻地發(fā)現(xiàn)其在學生思想教育建設(shè)中起到的關(guān)鍵作用，以此揚長避短，促進校園活動形式不斷更新。

三、思政教育在校園文化建設(shè)中的重要意義

（一）滲透作用

校園環(huán)境文化建設(shè)是一所高校素質(zhì)的最好體現(xiàn)，并且有利于學生吸收學校文化中的精髓，而且對于他們的影響較為深遠，一個好的校園環(huán)境，可以促使學生養(yǎng)成良好的品行，這對于他們以后的工作都是非常有利的。因此，校園環(huán)境文化建設(shè)對于學生能夠起到滲透作用，促使他們思政教育不斷完善。針對校園環(huán)境文化而言，它能在某種程度上陶冶情操，并且在潛移默化中帶給人積極正能量，可謂是“潤物細無聲”，它對于學生的影響無處不在，無時不有，使人的思想受到影響，然后作用在人的言行。例如：重慶某大學著重“紅色校園文化”建設(shè)受到了一致好評，他們在校園的各個角落懸掛“紅色文化”教育宣傳欄，并且通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)站宣傳“紅色文化”，每年都會舉辦相關(guān)的演講以及文藝匯演活動，該校這一建設(shè)活動引起了政府的高度重視，并將其作為典型代表進行宣傳。進行校園“紅色文化”建設(shè)可以加深學生對于歷史的緬懷，同時提高學生思想積極性。校園環(huán)境文化建設(shè)屬于一種隱性教育，融入到大學生在日常的生活學習之中，可以是一件事，也可以是一種現(xiàn)象，使學生耳濡目染，提高他們自身的修養(yǎng)，比如某些大學會有校訓，這對于學生來說就是無形的教育力量。

（二）導向作用

事物通常都是相互影響的，人可以改造環(huán)境，同樣環(huán)境也會影響人。校園環(huán)境是學生每天都會接觸到的載體，它在學生的行為習慣中起到了導向作用。好的積極的影響可以促使學生不斷養(yǎng)成良好的行為習慣，哪怕只是生活中一個非常小的事情。而這樣一種校園文化已經(jīng)被該校的師生代代相傳，成為一種習慣，從這里走出的每一位學子都能在自己的崗位上表現(xiàn)得出色。由此可以看出，校園文化起到了良好的導向作用。因此對于大部分高校而言，良好的校風建設(shè)非常重要，這也應(yīng)當引起學校領(lǐng)導的高度注意，學校開展思政課程的目的在于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，這相對來說教育性太強，而校園文化則是通過日積月累的影響，促使學生思政水平提升，學校應(yīng)該利用好這個載體，使其發(fā)揮積極的正能量。

四、結(jié)語

綜上所述，校園環(huán)境文化建設(shè)是學校建設(shè)最為重要的組成部分，同時也可以促進學生思政水平的不斷提升。文章主要介紹了校園文化建設(shè)如何促進學生思政教育，并從不同的角度重點分析了兩者之間的關(guān)系，進而提出了具有發(fā)展性的建議，希望能夠通過校園文化建設(shè)更好地促進學生思想水平的提高。