林瑜

摘 要：英語是國際上一門通用語言，英語教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注，而初中英語更是初中階段的一個關(guān)鍵基礎(chǔ)科目，對初中生的總體成績有著重要的影響。本文深入分析了當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的問題，并提出了加強初中英語教學(xué)的有效對策，希望能為相關(guān)教育工作者提供有價值的參考，從而提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中英語；問題；對策

英語教學(xué)的最大目標(biāo)，就是要提高學(xué)生理解英語和應(yīng)用英語的能力，讓學(xué)生跟上時代的步伐，善于用英語進行人際交往。由于在日常生活中缺少英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生獲取英語知識的主要方式還是學(xué)校的課堂教學(xué)，要想提升我國初中英語的教學(xué)質(zhì)量，就要首先最好課堂教學(xué)。廣大的英語教學(xué)研究工作者一直在進行相關(guān)的探索和嘗試，精心策劃教學(xué)活動，努力引導(dǎo)每一個學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動當(dāng)中。

一、當(dāng)今初中英語教學(xué)中主要存在的問題

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生長期處于被動接受知識的狀態(tài)，造成了英語課堂教學(xué)的低效能。隨著新課改的深入推行，雖然英語教學(xué)方式已經(jīng)有所改變，但這種轉(zhuǎn)變需要一個長期的過程。

1.教師思想落后，自身定位不正確。很多初中英語教師深受傳統(tǒng)模式的影響，自己思想古板，也不容易接受新鮮的事物，因此對新課改的理念的理解非常模糊，只是依照自己原有的教學(xué)方式進行教學(xué)，他們還是在講臺上灌輸英語知識，而學(xué)生只能埋著頭在下面寫筆記。例如在教學(xué)語法時，教師只是簡單的對語法進行講述，不注重學(xué)生對知識深刻的理解，在學(xué)生不理解的情況下就要求背誦。在這樣的情況下，很難實現(xiàn)學(xué)生英語成績的提高，同時也難以改善自身的教學(xué)水平。

2.不注重聽說能力教學(xué)。因為我國長期以來堅持的是應(yīng)試教育方式，考試或是升學(xué)都是通過學(xué)生的書面解答體現(xiàn)，并沒有給學(xué)生設(shè)置口語上的考試，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通常都只注重英語的書寫，一些教師在教學(xué)時也不重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，這就是初中英語教學(xué)中的又一問題。

3.過度依賴教材，教學(xué)內(nèi)容脫離實際生活。初中課程的在教學(xué)內(nèi)容上增加英語這一學(xué)科，就是為了讓學(xué)生能認清當(dāng)前國際化發(fā)展的趨勢，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和在社會上的發(fā)展打好基礎(chǔ)，但是很多教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)都是以考試內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，讓英語教學(xué)缺少了實用性，學(xué)生也都只是為了應(yīng)付考試，在學(xué)習(xí)的過程中很缺乏積極性。當(dāng)前很多初中英語教師直接采用照本宣科的教學(xué)方式，在這樣死板且缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式下，不但不會吸引學(xué)生的注意力，甚至還會使他們產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，并且也難以拓寬學(xué)生的英語知識面，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、加強初中英語教學(xué)的有效對策

（一）建立平等融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)的最基本前提，從而使學(xué)生積極配合教師組織的各項教學(xué)活動。初中英語教師不能把自己的角色定位為高高在上的絕對權(quán)威，而要做學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的引導(dǎo)者、服務(wù)者，要主動拉近與學(xué)生之間的距離，要走到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的心理活動和興趣愛好。在課堂教學(xué)中，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展學(xué)生樂于接受的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到教師的平易近人，繼而產(chǎn)生樂于主動學(xué)習(xí)的良好心理傾向，從而在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。

英語是一個需要大家動腦動口去配合老師教學(xué)的學(xué)科，在初中教學(xué)過程中，教師要改變教學(xué)思想，接受和實施新的教學(xué)理念，給學(xué)生帶來更高效的課堂。課堂的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的參與度對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高起著重要性的作用，教師要改變教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體性，這樣才可以讓教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。例如，在學(xué)習(xí)My name is Gina這一節(jié)的時候，教師可以在講課的過程中穿插著對學(xué)生提問，讓學(xué)生根據(jù)教材中學(xué)到的知識進行自我介紹，這樣不僅可以讓學(xué)生在上課期間認真地聽課，還可以在課堂上檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師要改變填鴨式的教學(xué)，把課堂時間還給學(xué)生，教師首先應(yīng)該多了解和接受一些新興的教學(xué)模式，可以通過聽課或是上網(wǎng)查詢進行了解。要在課堂上留給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生減少對老師的依賴，其實很多英語知識都是要靠學(xué)生日常積累的，學(xué)生要學(xué)會使用參考資料去自主地學(xué)習(xí)，這樣才能靈活地應(yīng)對以后英語學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

（二）讀寫與聽說教學(xué)相結(jié)合

英語是一門語言類的學(xué)科，聽力和口語對學(xué)生非常重要，在初中階段對學(xué)生的影響可能還不太明顯，但是等學(xué)生進入大學(xué)或是步入社會，學(xué)生就能體會到這兩項能力的重要性了。在平時的學(xué)習(xí)過程中，不斷地讓學(xué)生鍛煉口語能力，加強學(xué)生的英語語感，而且在很多英語習(xí)題中，只要通過語感就就能解決很多困難的問題?？谡Z能力和聽力能力的培養(yǎng)是一個很長的過程，在初中階段就要打好基礎(chǔ)，為了引起學(xué)生對聽說能力的重視，教師可以在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生朗讀課文，并針對學(xué)生的重音和音調(diào)給予一定的指導(dǎo)，教師還可以在每節(jié)課之前，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識寫一段話，然后在全班面前演講，這樣不僅可以引起學(xué)生對口語的重視，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，鍛煉學(xué)生的膽量。對于學(xué)生聽力能力的提高，教師要選一個學(xué)生空閑的時間，為他們播放聽力素材，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進行答題，通過不斷地訓(xùn)練，學(xué)生的聽力能力也會得到提升。在初中英語教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生各方面能力的提高，不要因為考試的環(huán)境影響到學(xué)生的發(fā)展，要把眼光放得長遠些，要促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

初中英語教師可以設(shè)計一些競賽活動來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的過程中獲得英語知識，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點等不同因素劃分英語學(xué)習(xí)小組，并對每個小組在課堂上的表現(xiàn)進行評價，以積分的形式為憑據(jù)，學(xué)生就會努力為自己的小組獲得更高的分數(shù)。比如在教學(xué)“address、licence、robot”等單詞時，就可以展示出相關(guān)的圖片，學(xué)生每說出一個單詞就能為自己小組獲得積分，在每節(jié)課的最后幾分鐘，教師要對小組學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行肯定和表揚。小組合作學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，是教師提高學(xué)生課堂參與率、吸引學(xué)生注意力的有效途徑。

（四）創(chuàng)設(shè)生活情境

英語作為一門語言，其最直接的價值體現(xiàn)就是應(yīng)用。但受應(yīng)試教育思想的影響，我們僅是將關(guān)注點放在了語法的學(xué)習(xí)上。初中英語教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活情境，用對話培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓他們在交流中找到學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的口語表達能力。例如，在教學(xué)How much are these pants時，由于本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握日常購物中常用的一些句型，比如How much is...？Its...How much are they？They are...等，在講完這節(jié)課的基本知識點之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位自編對話，并進行表演，如：

A：Can I help you？

B：Yes，please.I want to buy a skirt for my mother.How much is it？

A：Its fifty dollars.

...

教師在教學(xué)的時候，一定要注意將教學(xué)內(nèi)容和生活相結(jié)合，這樣既可以讓學(xué)生知道英語學(xué)習(xí)的重要性，又可以落實教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)When is your birthday這一節(jié)的時候，教師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識編一個兩個人之間的小對話，學(xué)生通過制作這個小對話，不僅可以鞏固單詞，還可以意識到英語在語言交流中的作用。教師還可以教學(xué)生Happy birthday to you這一英文歌，這樣在以后學(xué)生過生日的時候，就可以唱這首歌慶祝，這樣就一定會激發(fā)他們參與的積極性，增加學(xué)習(xí)英語的熱情。初中的英語教材內(nèi)容大多都貼近于學(xué)生的生活，教師要認真地研究教材，將教材和生活聯(lián)系，比如可以用英語來給學(xué)生講述年齡、愛好、水果等方面的知識，讓學(xué)生對生活中基本英語詞匯有個了解，從而有效的增強了教材的趣味性和學(xué)生的積極性。

（五）充分借助多媒體設(shè)備

近年來，多媒體技術(shù)被廣大教師應(yīng)用到了課堂活動當(dāng)中，多媒體設(shè)備有著視頻、音頻、圖片、動畫等優(yōu)勢。在英語教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，讓學(xué)生在直觀、形象的課堂環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)知識。例如，在教學(xué)Do you want to go to a movie時，就可以借助多媒體設(shè)備播放最近即將上映的一些電影花絮，讓學(xué)生在視覺的沖擊下提升興趣，這時教師就可以順勢問學(xué)生：“Do you want to go to a movie？”學(xué)生們就會異口同聲地回答：“Yes.”這樣就能自然的把學(xué)生引入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（六）做好課堂總結(jié)和評議

如果說認真?zhèn)湔n是課堂教學(xué)成功的前提和保障，那么課堂的總結(jié)和評議就是對課堂所學(xué)知識的鞏固和深化。教師要充分利用每節(jié)課的最后幾分鐘時間，引導(dǎo)學(xué)生自己對課堂所學(xué)進行總結(jié)和歸納，從而進一步對所學(xué)知識加深印象，并且還培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。學(xué)生在總結(jié)的過程中對于自己的理解是否到位有了更加清晰的認識，課下也有了明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

綜上所述，英語是一門非常重要的基礎(chǔ)語言學(xué)科，初中英語教師應(yīng)該破除以前落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索并運用多種有效方式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為他們營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的去學(xué)習(xí)英語、運用英語。

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